課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
表達(dá)思維學(xué)習(xí)培訓(xùn)
課程背景
組織中的管理之所以難,就是因?yàn)楣芾淼谋举|(zhì)是管人,而管人難就難在工作中的溝通。一些組織中,效率低下的原因是溝通成本高,個(gè)別員工沒有要點(diǎn)、雜亂無章的口頭和文字表達(dá)往往缺乏說服力、甚至影響整個(gè)組織的發(fā)展。
結(jié)構(gòu)化表達(dá)是基于結(jié)構(gòu)化思維,理清事物整體與部分之間關(guān)系,清晰地思考,理性地分析,是一種讓受眾聽得明白、記得清楚、產(chǎn)生認(rèn)同的精益溝通方式,從而提升組織的效率。
課程收益
優(yōu)化思維:養(yǎng)成結(jié)構(gòu)化表達(dá)的習(xí)慣,重點(diǎn)突出、層次分明地快速傳遞和接收信息;
提升能力:建立結(jié)構(gòu)化分析和解決問題的方法,提升應(yīng)對(duì)棘手工作難題的能力;
優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn):使企業(yè)形成統(tǒng)一的思維、語言、交流和行文標(biāo)準(zhǔn),提高企業(yè)效率。
課程結(jié)構(gòu)
言之有禮
言之有序
言之有物
結(jié)構(gòu)化
表達(dá)
言之有據(jù)
言之有禮
言之有序
言之有物
結(jié)構(gòu)化
表達(dá)
言之有據(jù)
課程對(duì)象:
機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位管理人員、中層人員和有意向提升自我的相關(guān)人士
教學(xué)方法:
主題講授+互動(dòng)實(shí)訓(xùn)+方法工具+模板案例等,運(yùn)用情境模擬法、角色代入法、換位思考法、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)法等提升學(xué)員能力
課程大綱
破冰&演繹:電梯30秒
困惑&交流:溝通漏斗
問題&待解:協(xié)同不可或缺/溝通未必真到位/素質(zhì)有待提升
數(shù)字&測(cè)驗(yàn):結(jié)構(gòu)化思維
第一講 思考篇:言之有序—破解職場(chǎng)溝通難題
一個(gè)原理:金字塔原理
兩類表達(dá):輸入與輸出
三大原則:結(jié)果/分類/關(guān)鍵
四個(gè)要點(diǎn):結(jié)論先行/以上統(tǒng)下/歸類分組/邏輯遞進(jìn)
范例&訓(xùn)練
第二講 表達(dá)篇:言之有物—PDCA的高效循環(huán)
目標(biāo)管理的核心:PDCA
領(lǐng)導(dǎo)者能力指南:決策層、經(jīng)營層、執(zhí)行層工作安排的三個(gè)模式:簡(jiǎn)單任務(wù)、復(fù)雜任務(wù)、轉(zhuǎn)達(dá)任務(wù)
工作安排的四個(gè)結(jié)果:高效完成、完成、完成過程曲折、未完成
工作安排的兩個(gè)工具示范:結(jié)論先行、以上統(tǒng)下
故事&思考
范例&訓(xùn)練
第三講 分析篇:言之有據(jù)—5W2H的高效使用
20%工作匯報(bào)影響80%的績效
工作匯報(bào)的關(guān)鍵:5W2H
工作匯報(bào)的方式與類型
工作匯報(bào)的準(zhǔn)備流程:收集信息、結(jié)構(gòu)化大綱、結(jié)構(gòu)化框架
工作匯報(bào)的兩個(gè)工具示范:歸類分組、邏輯遞進(jìn)
口頭匯報(bào)的勢(shì)道術(shù)
口頭匯報(bào)的核心點(diǎn)
范例&訓(xùn)練
第四講 協(xié)同篇:言之有禮—聯(lián)絡(luò)與商談的要點(diǎn)
聯(lián)絡(luò)與商談:水平型溝通
部門內(nèi)部溝通兩要點(diǎn):協(xié)同、復(fù)盤
跨部門溝通四說明:流程清晰、職責(zé)分明、制度健全、尊重為先
范例&訓(xùn)練
表達(dá)思維學(xué)習(xí)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/317989.html
已開課時(shí)間Have start time
- 王東暉(JLXZ)
溝通技巧內(nèi)訓(xùn)
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