課程描述INTRODUCTION
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理 培訓(xùn)班



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理 培訓(xùn)班
課程背景:
為什么相同崗位,創(chuàng)造的財(cái)富和價(jià)值不一樣?為什么獅子領(lǐng)導(dǎo)的羊群能夠戰(zhàn)勝公羊領(lǐng)導(dǎo)的獅群?為什么個(gè)人業(yè)績(jī)達(dá)標(biāo),團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)打漂?為什么團(tuán)隊(duì)之間不能有效配合?為什么團(tuán)隊(duì)缺乏凝聚力和高昂的士氣?
通過(guò)大量的管理調(diào)研和實(shí)踐,分析認(rèn)為造成上述現(xiàn)象的根本原因在于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理能力。本課程通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)溝通、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)模塊內(nèi)容的分享交流,有效提高團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者在組織內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力,幫助團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)從“優(yōu)秀到卓越”的升華轉(zhuǎn)變。
課程收益:
.打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì),促進(jìn)組織目標(biāo)達(dá)成
.認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的特點(diǎn),靈活運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,實(shí)現(xiàn)高效團(tuán)隊(duì)管理
.掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)溝通技巧和方法,提升組織工作效率
.了解自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,實(shí)現(xiàn)因人而異的管理風(fēng)格,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)整體發(fā)展
.有效下達(dá)指令,管控執(zhí)行過(guò)程,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效目標(biāo)
.有效提升管理者自身管理能力和水平
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:中層管理者
課程方式:理論講授、小組PK、案例討論、視頻分享、競(jìng)賽游戲等
課程大綱
第一講:團(tuán)隊(duì)建設(shè)
一、團(tuán)隊(duì)與群體
二、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五個(gè)階段
1. 組建期
2. 激蕩期
3. 規(guī)范期
4. 執(zhí)行期
5. 休整期
互動(dòng):分組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng),起隊(duì)名、編隊(duì)訓(xùn)、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)形成過(guò)程。
三、團(tuán)隊(duì)發(fā)展不同階段的問(wèn)題處理及對(duì)應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)方式
四、團(tuán)隊(duì)文化的形成及規(guī)則的建立
1. 團(tuán)隊(duì)文化的形成
1)團(tuán)隊(duì)的文化的形成,一把手是關(guān)鍵
2)團(tuán)隊(duì)管理兩手抓:一手抓制度,一手抓文化
3)只有機(jī)制才能保證文化真正落地
4)放大關(guān)鍵行為,形成集體記憶,建設(shè)團(tuán)隊(duì)文化
2. 優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的特征——做到四個(gè)統(tǒng)一
1)目標(biāo)統(tǒng)一
2)思想統(tǒng)一
3)聲音統(tǒng)一
4)行動(dòng)統(tǒng)一
3. 團(tuán)隊(duì)規(guī)則的建立“火爐法則”
1)警示性法則
2)及時(shí)性法則
3)有效性法則
4)公平性法則
互動(dòng):通過(guò)小組“報(bào)數(shù)”游戲競(jìng)賽的形式,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)在發(fā)展過(guò)程中,遇到的種種困難和問(wèn)題,并找到解決問(wèn)題方法及正確的領(lǐng)導(dǎo)方式。
第二講:團(tuán)隊(duì)溝通
一、與上級(jí)溝通的技巧
1. 請(qǐng)示工作的原則和方法
2. 匯報(bào)工作的原則和方法
3. 接受任務(wù)的原則和方法
視頻分享:安迪是如何完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作的?
二、與平級(jí)溝通的技巧
1. 方式比內(nèi)容更重要
2. 懂得尊重與分享
3. 平級(jí)之間相處的幾點(diǎn)忠告
三、與下屬高效溝通技巧
1. 下達(dá)命令的技巧
2. 贊揚(yáng)部下的技巧
3. 批評(píng)部下的方法
案例研討:領(lǐng)導(dǎo)叫員工買復(fù)印紙的故事
第三講:管理流程
一、計(jì)劃
1. 對(duì)計(jì)劃和基準(zhǔn)的理解
2. 計(jì)劃的制定
案例研討:新任上司
二、指揮·命令(指示)
1. 工作分配
2. 命令的下達(dá)方法
3. 職務(wù)認(rèn)知的整合
4. 授權(quán)
案例研討:同事的責(zé)備
案例研討:新任務(wù)
三、控制
1. 何謂控制
2. 報(bào)告的運(yùn)用
3. 自我控制
案例研討:找錯(cuò)零錢
四、協(xié)調(diào)
1. 何謂協(xié)調(diào)
2. 面談式協(xié)調(diào)
3. 會(huì)議式協(xié)調(diào)
4. 整合式協(xié)調(diào)
案例研討:糾紛的案例
第四講:團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)
一、領(lǐng)導(dǎo)者的四項(xiàng)基本職責(zé)
1. 設(shè)定行動(dòng)目標(biāo)及行動(dòng)計(jì)劃
2. 提供反饋
3. 解決問(wèn)題
4. 給予肯定
二、人才識(shí)別的兩個(gè)尺度
1. 工作能力
2. 工作意愿
三、員工的發(fā)展階段和階段需求
1. 四種階段的劃分和表象
2. 四種階段的特點(diǎn)和需求
分組討論:各小組分別研討員工發(fā)展不同階段的需求是什么
四、情景領(lǐng)導(dǎo)模式
1. 自我領(lǐng)導(dǎo)類型分析—評(píng)估卷
2. 領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)行為
3. 四種情景領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和具體做法
互動(dòng):【領(lǐng)導(dǎo)類型測(cè)試問(wèn)卷】學(xué)員根據(jù)自己的實(shí)際情況,填寫(xiě)問(wèn)卷。
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理 培訓(xùn)班
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