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激活新生代員工的培訓(xùn)

【課程背景】
如何充分調(diào)動(dòng)新生代員工的工作積極性?
如何找準(zhǔn)員工的需求,讓員工將需求滿足與工作目標(biāo)掛鉤?
如何充分發(fā)揮員工的能力,幫助員工更大程度發(fā)揮價(jià)值?
如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)內(nèi)部目標(biāo)共創(chuàng),實(shí)現(xiàn)力出一孔?
如何充分應(yīng)用非物質(zhì)激勵(lì)措施?
經(jīng)濟(jì)大形勢(shì)變緩,企業(yè)如何在低迷的態(tài)勢(shì)中持續(xù)前進(jìn)?企業(yè)資源中*的變量是人力資源,企業(yè)的員工,用的好是人才,用不好是成本。隨著Z世代員工的進(jìn)入職場(chǎng),員工對(duì)企業(yè)的要求越來越高,單一的激勵(lì)模式方式不再能有效激勵(lì)這類員工.如何保持激勵(lì)的多樣性?如何使激勵(lì)有效?如何兼顧成本平衡?應(yīng)當(dāng)是管理者的工作中關(guān)注的問題,也是激勵(lì)這類員工的根本所在.
課程有理論、有工具、有案例,實(shí)操性強(qiáng),幫助學(xué)員解決激勵(lì)管理中的實(shí)際難題,通過課程方法輸出,使學(xué)員能夠?qū)W之解惑，學(xué)之能用，帶領(lǐng)企業(yè)踏上團(tuán)隊(duì)激活之路,實(shí)現(xiàn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。

【課程收益】
認(rèn)知新生代員工的特點(diǎn)及基本應(yīng)對(duì)策略；
學(xué)習(xí)需求探尋方法，能夠進(jìn)行員工需求判斷；
學(xué)習(xí)管理者的激勵(lì)技巧,能夠應(yīng)用激勵(lì)技巧；
學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共創(chuàng)方法，能夠運(yùn)用團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)技巧；
學(xué)習(xí)激勵(lì)的理論與案例，能夠掌握激勵(lì)的基本原則；
學(xué)習(xí)激勵(lì)措施的制定策略，輸出團(tuán)隊(duì)激勵(lì)資源創(chuàng)意清單。

【課程對(duì)象】
企業(yè)人力資源經(jīng)理、中層管理者

【課程大綱】
一、內(nèi)容導(dǎo)入:管理者應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)新生代員工?
1、Z世代員工與企業(yè)管理難題
Z世代員工特點(diǎn)
組織管理難題如何破解
管理者的認(rèn)知調(diào)整
案例:全員奔馳的團(tuán)隊(duì);
互動(dòng):案例
2、探詢員工需求
員工需求調(diào)研
員工探尋技巧
練習(xí):員工需求探尋
案例:真實(shí)意愿探尋;
工具:需求探尋四法
互動(dòng):需求探尋練習(xí)
3、激發(fā)員工內(nèi)在動(dòng)力的管理者行為
用人所長(zhǎng)
信任與授權(quán)
期望管理:員工動(dòng)力公式
案例:銷冠離職的案例;被退學(xué)6次的孩子;
工具:信任公式; 
互動(dòng):問答
二、實(shí)踐輸出:導(dǎo)出激發(fā)員工內(nèi)在動(dòng)力的創(chuàng)意措施
1、團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)共創(chuàng)
文化認(rèn)同與組織學(xué)習(xí)
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)技巧
場(chǎng)景演練:業(yè)務(wù)目標(biāo)共創(chuàng)應(yīng)用
案例:業(yè)務(wù)共創(chuàng)場(chǎng)景;
工具:共創(chuàng)流程; 
互動(dòng):小組討論
2、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意激勵(lì)措施共創(chuàng)
激勵(lì)理論:有效的激勵(lì)措施
企業(yè)激勵(lì)措施與榮譽(yù)體系
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng):團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意激勵(lì)
案例：年底獎(jiǎng)金,軍隊(duì)榮譽(yù)體系
工具:團(tuán)隊(duì)輸出
互動(dòng):團(tuán)隊(duì)研討
3、小結(jié)
成果總結(jié)
整體內(nèi)容回顧

激活新生代員工的培訓(xùn)