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中國企業(yè)培訓講師
自編自導的看家本領——培訓師的課程開發(fā)和教學設計
發(fā)布時間:2025-05-14 14:06:19
 
講師:劉建 瀏覽次數(shù):36

課程描述INTRODUCTION

· 培訓經(jīng)理· 培訓講師

培訓講師:劉建    課程價格:¥元/人    培訓天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

培訓工具設計課程

【培訓背景】:
從事企業(yè)培訓的人都知道,好口才、會演講并不是優(yōu)秀培訓師的決定因素而是先決條件,企業(yè)內(nèi)部培訓要的是實實在在解決工作問題和提高人員素質(zhì),并且能夠?qū)⒊晒?jīng)驗不斷的復制和傳承,復制傳承的載體就是有效實用的培訓課程。所以,開發(fā)設計好課程才是培訓師的看家本領。
如果在專業(yè)上有真材實料的培訓師,囿于自身的語言表達、形象外表、思維反應等個人魅力的不足,想要做好培訓講好課,依靠對培訓與課程的有效開發(fā)和設計,一樣能達到理想的培訓效果和優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量。這就好比一場戲或一部電影,固然演員的演技很重要,但若是僅有好演員,而編劇和導演水平差,一樣不受歡迎會差評。反過來,即便沒有好演員,但編導好,也一樣大受歡迎會叫座。
可見,課程開發(fā)和教學設計作為培訓師的看家本領,就要像編劇導演一般,要自編自導出可復制、能傳承、受歡迎、被點贊的好課程。

【培訓目的】:
通過“講-演-練-評”一體化的專業(yè)培訓和系統(tǒng)教學,促使學員能夠自主開發(fā)培訓課程和設計教學活動。

【培訓對象】:
培訓講師為主,培訓主管為輔。

【培訓目標】:
認知培訓及開發(fā)設計的原理
掌握課前的培訓與課程開發(fā)
掌握課前的教學與課件設計

【培訓宗旨】:
道術雙修:既讓學員接受先進理念,又讓學員收獲有效方法;
魚漁兼授:既讓學員知道該做什么,更讓學員知道該怎么做;
神形俱備:既從內(nèi)容上讓學員要學,又從形式上讓學員愛學。

【培訓特點】:
聽得懂、學得會、記得住、用得上;聽有趣、思有道、習有術、用有效。

【培訓形式】:
“講-演”:講授法、視聽法、游戲法、演示法、問答法、點評法、測試法、案例法、模擬法、扮演法、教練法、體驗法等。(不同內(nèi)容穿插進行、綜合運用);
“練-評”:學用結(jié)合、當堂開發(fā)、實戰(zhàn)模擬,逐個點評。

【培訓設施】:
手提電腦(講師自備)、投影儀(用于播放幻燈片)、音響(用于電腦擴音)、胸麥(講師用)、無線麥(學員用)、獎品(用于參與激勵)、白板或黑板和水筆或粉筆(用于教學輔助)。

【培訓內(nèi)容】:
第一講培訓概述
1、培訓的原理
何謂培訓
培訓的要素
培訓和教育的區(qū)別
何謂企業(yè)培訓
企業(yè)培訓的意義
企業(yè)培訓的發(fā)展階段
企業(yè)培訓的特性
成人培訓的原則
2、“編導演”
培訓師的“編導演”三重身份
“編導演”的相應要求與相互關系

第二講培訓開發(fā)
1、培訓需求分析
培訓開發(fā)的要素及其相互關系
培訓需求分析的原理
培訓需求分析的程序
培訓需求分析的方法
2、培訓素材
培訓素材的搜集與整理
3、課程開發(fā)
開發(fā)的主要原則與基本程序
開發(fā)的體系:建立素材庫、建立課程庫
開發(fā)的工具:時間線、內(nèi)容線、方法線、情緒線、輔助線

第三講課程設計
1、培訓的輔助工具
硬件:電腦、投影儀、熒幕、麥克風、音響、遙控器、教鞭、激光筆、水筆(粉筆)、白板(黑板)、活頁架、錄像機;
軟件:課程簡介、課程大綱、講師手冊(教案)、學員手冊(講義)、練習冊、課程包、電子演示模板(PPT)。
環(huán)境:課時安排、場地布置、桌椅擺放、學員分組、茶歇供應。
2、引人入勝的培訓開場——漂亮的鳳頭
口號動員、故事吸引、問題切入、事實陳述、漫畫解讀、制造懸念、
游戲烘托、案例引導、新聞討論、榮譽激勵、引用名言、圖示說明、
播放影像、音樂渲染
3、課程內(nèi)容的邏輯結(jié)構——充實的豬肚
按勝任能力排序、按知識系統(tǒng)排序、按縱橫交錯排序
按逐層分解排序、按工作程序排序、按模塊單元排序
4、余音繞梁的培訓結(jié)尾——有力的豹尾
展望未來、名言佐證、宣讀口號、觸動情感、經(jīng)典誦讀、以舞助興、
游戲感悟、故事啟發(fā)、影像強調(diào)、歌聲激勵、練習鞏固、核心概括、
首尾相連、寄語祝愿
5、培訓課件的制作
PPT演示文稿的制作流程與要求

第四講教學活動
1、教學設計的原理
成人學習動機和認知規(guī)律
人的不同感官對信息的反應
培訓過程中成人學習的注意曲線
學習金字塔與學習保持率
常用培訓方法中學員參與程度的比較
2、競賽:培訓師的“激勵術”
示范:培訓師的“參照物”
拓展:培訓師的“粘合劑”
游戲:培訓師的“體驗機”
扮演:培訓師的“助推器”
作業(yè):培訓師的“修行法”
模擬:培訓師的“固化劑”
做操:培訓師的“帶動術”
沙盤:培訓師的“練兵場”
點評:培訓師的“金手指”
催眠:培訓師的“迷幻藥”
音樂:培訓師的“興奮劑”
“二十四節(jié)氣”:培訓師的常用工具和手段
測試:培訓師的“試金石”
演講:培訓師的“基本功”
互動:培訓師的“主干線”
幽默:培訓師的“調(diào)味品”
視頻:培訓師的“吸鐵石”
案例:培訓師的“多棱鏡”
故事:培訓師的“催化劑”
討論:培訓師的“群言堂”
共創(chuàng):培訓師的“成績冊”
教練:培訓師的“引導術”
板書:培訓師的“輔助筆”
辯論:培訓師的“撥云劍”

培訓工具設計課程


轉(zhuǎn)載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/323396.html

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    參加課程:自編自導的看家本領——培訓師的課程開發(fā)和教學設計

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開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
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