課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 項(xiàng)目經(jīng)理



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
高效管理團(tuán)隊(duì)課程總結(jié)
【課程背景】
隨著數(shù)字化時(shí)代的到來,企業(yè)面臨著日益嚴(yán)峻的管理和領(lǐng)導(dǎo)挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的管理方法在這種環(huán)境下顯得力不從心,而數(shù)字化時(shí)代要求領(lǐng)導(dǎo)者具備更高的適應(yīng)性和敏銳性。
但是,如何在海量的數(shù)據(jù)和信息中保持清晰的頭腦和穩(wěn)定的情緒,如何有效地識(shí)別和應(yīng)對團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)的問題,以及如何從自身的心智出發(fā),去更好地理解和引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)呢?許多領(lǐng)導(dǎo)者對此感到困惑和壓力。
面對數(shù)字化時(shí)代的挑戰(zhàn),我們?nèi)绾谓Y(jié)合心智學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)力策略,重新定義和強(qiáng)化我們的領(lǐng)導(dǎo)能力?如何提高自我認(rèn)知,從而更好地管理和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)?
【課程收益】
組織收益
提高團(tuán)隊(duì)協(xié)同效率:通過了解成員的性格特點(diǎn),可以更好地分配任務(wù),確保團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
策略升級: 采納數(shù)字化時(shí)代適應(yīng)的管理策略,使企業(yè)更具競爭力。
團(tuán)隊(duì)效率: 構(gòu)建高效、和諧的團(tuán)隊(duì),提高整體生產(chǎn)力。
減少摩擦: 通過增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者的自我認(rèn)知,降低團(tuán)隊(duì)間的沖突和摩擦。
決策優(yōu)化: 培養(yǎng)更敏銳的洞察力,快速做出判斷,提高決策的準(zhǔn)確率。
未來準(zhǔn)備: 領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)更為適應(yīng)未來的變化,增強(qiáng)組織的靈活性和抗壓能力。
個(gè)人收益
自我認(rèn)知: 通過*性格識(shí)別,清晰了解自己的優(yōu)勢、挑戰(zhàn)和潛在盲點(diǎn)。
增強(qiáng)適應(yīng)力: 更好地應(yīng)對數(shù)字化時(shí)代的快速變化,減少感受到的壓力。
領(lǐng)導(dǎo)技能: 提升領(lǐng)導(dǎo)技巧,更好地指導(dǎo)、激勵(lì)和管理團(tuán)隊(duì)。
情緒管理: 學(xué)習(xí)如何控制和調(diào)整自己的情緒,保持良好的工作狀態(tài)。
職業(yè)發(fā)展: 提高在組織中的影響力和領(lǐng)導(dǎo)地位,為未來的職業(yè)晉升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【課程對象】
企業(yè)中高層管理人員;項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人與協(xié)調(diào)者;IT、設(shè)計(jì)與技術(shù)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者;人力資源與培訓(xùn)發(fā)展專家;金融、零售、醫(yī)療等行業(yè)的轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)者;團(tuán)隊(duì)中涵蓋95/00后新生代領(lǐng)導(dǎo)和員工
【課程大綱】
開場導(dǎo)入:破冰分組&課堂約定
DAY1深入的自我認(rèn)知 - 從心理學(xué)五大“自我”理論,深度探索管理者內(nèi)在自我
第一講: 為什么自我認(rèn)知如此重要?
一、什么是自我認(rèn)知?
(一)自我認(rèn)知的定義
(二)自我認(rèn)知的組成部分
二、怎樣的管理者會(huì)因缺乏自我認(rèn)知而失敗?
(一)真實(shí)的管理者案例
(二)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和研究
第二講 怎樣正確地識(shí)別自己與他人的性格類型?
一、*的四大維度簡介
(一)外向與內(nèi)向
1、定義與特點(diǎn)
2、日常行為表現(xiàn)
(二)感覺與直覺
1、定義與特點(diǎn)
2、信息接收方式的差異
(三)思維與情感
1、決策過程中的側(cè)重點(diǎn)
2、處理沖突的方法
(四)判斷與知覺
1、對外界環(huán)境的應(yīng)對策略
2、工作風(fēng)格與時(shí)間管理
互動(dòng):兩種性格類型對決——短劇演出
第三講 怎么根據(jù)*提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率?
一、如何利用性格類型優(yōu)勢
(一)外向型的團(tuán)隊(duì)角色
(二)內(nèi)向型的團(tuán)隊(duì)角色
互動(dòng):分組討論——如何利用性格優(yōu)勢完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)
(三)*在團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用
二、如何根據(jù)*結(jié)果優(yōu)化團(tuán)隊(duì)配置?
三、如何根據(jù)性格特點(diǎn)進(jìn)行有效的溝通和任務(wù)分配?
(一)如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)中的不同性格成員?
(二)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)策略
1、基于*的激勵(lì)方法
2、情境模擬:激勵(lì)不同性格的團(tuán)隊(duì)成員
第四講 弗洛伊德的自我理論是如何影響我們的決策?
一、什么是自我、本我、超我?
(一)弗洛伊德的心理結(jié)構(gòu)模型
(二)這三者如何互相影響?
二、如何平衡這三者,成為更好的管理者?
(一)內(nèi)心的沖突與平衡
(二)應(yīng)對策略與技巧
(三)團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用
1、如何識(shí)別團(tuán)隊(duì)成員的內(nèi)在沖突和潛在動(dòng)機(jī)?
2、如何運(yùn)用這一理論促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的和諧與協(xié)同?
第五講 *性格分析與弗洛伊德的“人格三結(jié)構(gòu)”理論 - 對于團(tuán)隊(duì)管理者的深度應(yīng)用
一、*與弗洛伊德理論的綜合應(yīng)用
(一)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的識(shí)別與管理
如何綜合兩種理論來理解團(tuán)隊(duì)內(nèi)的互動(dòng)模式?
如何利用這些知識(shí)進(jìn)行沖突調(diào)解和團(tuán)隊(duì)建設(shè)?
(二)實(shí)踐與應(yīng)用
團(tuán)隊(duì)性格分析:根據(jù)*測試結(jié)果,探討結(jié)果。
案例分析:根據(jù)真實(shí)的團(tuán)隊(duì)沖突案例,運(yùn)用兩種理論進(jìn)行分析和解決方案制定。
DAY2從自我認(rèn)知到高效團(tuán)隊(duì)管理
第一講 如何構(gòu)建基于*的團(tuán)隊(duì)?
一、選擇團(tuán)隊(duì)成員的策略
(一)性格與團(tuán)隊(duì)角色分配
(二)構(gòu)建互補(bǔ)性格的團(tuán)隊(duì)
二、如何管理團(tuán)隊(duì)中的不同性格類型?
(一)不同性格的管理策略:識(shí)別團(tuán)隊(duì)中的性格差異
(二)角色扮演:面對不同性格的管理挑戰(zhàn)
第二講 如何調(diào)節(jié)自己的情緒來更好地管理團(tuán)隊(duì)?
一、自我情緒管理的重要性
(一)情緒對決策和管理的影響
(二)情境模擬:面對困境的情緒管理實(shí)踐
二、如何根據(jù)自我認(rèn)知,構(gòu)建高效、和諧的團(tuán)隊(duì)?
(一)從自我到團(tuán)隊(duì):管理的橋梁
(二)角色扮演:團(tuán)隊(duì)中的我
第三講 有效溝通中隱藏的自我認(rèn)知是什么?
一、什么是溝通模式?
(一)溝通模式的定義
(二)溝通模式的類型與特點(diǎn)
二、如何調(diào)整溝通模式以提高效率?
(一)識(shí)別并改進(jìn)不良的溝通模式
(二)實(shí)例與應(yīng)用
第四講 如何在團(tuán)隊(duì)中培養(yǎng)性格差異意識(shí)?
一、團(tuán)隊(duì)文化中的性格教育
(一)構(gòu)建包容性團(tuán)隊(duì)文化
尊重與理解的文化培育
定期的性格培訓(xùn)與分享
互動(dòng):分享會(huì)——每個(gè)人的性格故事
第五講 如何跨性格界限構(gòu)建信任?
一、為什么不同*類型之間的信任如此關(guān)鍵?
挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì):信任缺失帶來的團(tuán)隊(duì)效率低下
跨性格界限的信任的價(jià)值:創(chuàng)新、協(xié)作與績效
二、信任的心理構(gòu)成是什么?
定義:信任在職場中的意義
心理模型:信任的三大元素—可靠性、真實(shí)性、共情
三、各*類型如何看待和建立信任?
INTP vs ESFJ:思考與感受之間的橋梁
ISTJ vs ENFP:實(shí)際與直覺的交匯
其他性格組合的信任建設(shè)策略
四、實(shí)踐策略:加強(qiáng)跨性格界限的信任
(一) 了解與尊重:認(rèn)識(shí)到每個(gè)性格的獨(dú)特性和價(jià)值
工具: 性格差異評估表
案例: Apple公司內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)合作實(shí)例
互動(dòng): 分組討論每個(gè)性格的優(yōu)點(diǎn)
(二) 開放溝通:打破誤解,建立連接
工具: 反饋接受與給予的技巧
案例: SpaceX的多部門項(xiàng)目合作
互動(dòng): 角色扮演與情境模擬
(三) 建立共同目標(biāo):團(tuán)隊(duì)的共同愿景
工具: SMART目標(biāo)設(shè)定法
案例: Google的跨部門項(xiàng)目合作成功案例
互動(dòng): 小組工作坊:創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)愿景
(四) 持續(xù)反饋與調(diào)整:確保信任的持續(xù)建立
工具: 360度反饋工具
案例: Microsoft團(tuán)隊(duì)的年度反饋機(jī)制
互動(dòng): 分組討論:如何在團(tuán)隊(duì)中實(shí)施持續(xù)反饋
第六講 如何應(yīng)對與管理性格沖突?
一、沖突在團(tuán)隊(duì)中真的那么糟糕嗎?
沖突的雙刃劍:破壞還是機(jī)會(huì)?
沖突的根源:來自性格差異還是其他?
二、*中,哪些性格組合容易產(chǎn)生沖突?
T vs F:邏輯決策與情感決策的碰撞
S vs N:實(shí)際者與直覺者的視角差異
其他可能的沖突性格組合及原因
三、轉(zhuǎn)化沖突為合作的策略
(一) 認(rèn)識(shí)到?jīng)_突的本質(zhì)與價(jià)值
工具: 沖突源識(shí)別工具
案例: Airbnb在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中如何應(yīng)對沖突
互動(dòng): 小組討論: 分享曾經(jīng)的沖突經(jīng)歷
(二) 建立有效的溝通平臺(tái)
工具: 溝通風(fēng)格自評量表
案例: Netflix的團(tuán)隊(duì)溝通策略
互動(dòng): 角色扮演: 如何避免誤解與溝通障礙
(三) 制定明確的團(tuán)隊(duì)行為守則
工具: 團(tuán)隊(duì)合約模板
案例: Zappos的公司文化與行為守則
互動(dòng): 小組工作坊: 創(chuàng)建自己團(tuán)隊(duì)的行為守則
(四) 提供持續(xù)的支持與培訓(xùn)
工具: 沖突管理技能培訓(xùn)資料
案例: Tesla如何處理內(nèi)部團(tuán)隊(duì)沖突
互動(dòng): 分組討論: 分享沖突處理經(jīng)驗(yàn)與策略
四、如何在經(jīng)歷沖突后重建團(tuán)隊(duì)的凝聚力?
團(tuán)隊(duì)重建的關(guān)鍵步驟
從失敗中學(xué)習(xí),成為更強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)
第七講 如何利用性格差異培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力?
一、每個(gè)性格都可以是領(lǐng)導(dǎo)者嗎?
性格與領(lǐng)導(dǎo)力:是先天還是后天?
*性格與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格:不同性格的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢
二、*中,各性格的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和優(yōu)勢是什么?
ENTJ vs ISFP:策略家與和諧師的領(lǐng)導(dǎo)方式
ESTP vs INFJ:行動(dòng)者與夢想家的引導(dǎo)策略
其他性格的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與優(yōu)勢
三、如何培養(yǎng)不同性格的領(lǐng)導(dǎo)潛能?
(一) 確定每個(gè)性格的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢與挑戰(zhàn)
工具: 性格領(lǐng)導(dǎo)力評估表
案例: Amazon不同團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)策略
互動(dòng): 小組討論:分享自己的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)
(二) 提供個(gè)性化的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
工具: 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計(jì)劃模板
案例: linkedIn的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目
互動(dòng): 角色扮演:根據(jù)性格進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)模擬
(三) 激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)識(shí)并利用其領(lǐng)導(dǎo)潛能
工具: 個(gè)性潛力解鎖工具箱
案例: Disney如何鼓勵(lì)每個(gè)員工的領(lǐng)導(dǎo)才能
互動(dòng): 小組工作坊: 設(shè)計(jì)激勵(lì)方案
(四) 為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造多樣性的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)會(huì)
工具: 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)會(huì)清單
案例: Spotify的小團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)制度
互動(dòng): 分組討論: 創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)會(huì)
四、如何確保團(tuán)隊(duì)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)力的多樣性與和諧?
平衡團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)增進(jìn)理解與協(xié)作
第八講 如何綜合應(yīng)用*工具提高自我發(fā)展?
一、為什么我們需要*來輔助個(gè)人成長?
*與個(gè)人自知的關(guān)聯(lián)
通過性格理解自己的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)
二、如何利用*深入探索自我?
(一) 識(shí)別自己的固有優(yōu)勢與傾向
工具: *深度自評問卷
案例: Elon Musk如何通過了解自己的性格來進(jìn)行決策
互動(dòng): 小組分享:自己的*類型及其體現(xiàn)
(二) 理解與自己性格相反的類型
工具: *“反向”性格識(shí)別指南
案例: Oprah Winfrey如何克服自己的性格弱點(diǎn)
互動(dòng): 角色扮演:扮演與自己相反的性格類型
(三) 設(shè)計(jì)針對性的自我提升計(jì)劃
工具: *個(gè)人成長路徑圖
案例: Mark Zuckerberg的自我提升之路
互動(dòng): 小組工作坊: 制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃
三、*如何幫助我們在職業(yè)生涯中做決策?
選擇合適的職業(yè)路徑
應(yīng)對職場中的挑戰(zhàn)
提高人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
四、如何保持開放的心態(tài)并持續(xù)使用*進(jìn)行自我調(diào)整?
超越性格標(biāo)簽,看到真正的自我
創(chuàng)造性地使用*進(jìn)行持續(xù)的自我反思與成長
回顧總結(jié)&行動(dòng)計(jì)劃:
*作為自我發(fā)展的指南針,幫助每個(gè)人找到自己的方向并走得更遠(yuǎn)
如何將自我認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)?
復(fù)盤總結(jié)&ORID行動(dòng)計(jì)劃
高效管理團(tuán)隊(duì)課程總結(jié)
轉(zhuǎn)載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/322886.html
已開課時(shí)間Have start time
- 劉尋
團(tuán)隊(duì)管理內(nèi)訓(xùn)
- 《高績效銷售團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理 姚威
- *系統(tǒng)打造積極健康的卓越團(tuán) 曹勇
- 數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下:鼓舞士氣 唐文綱
- 團(tuán)隊(duì)加速器--高績效團(tuán)隊(duì)建 程平安
- 《團(tuán)隊(duì)成員培養(yǎng)與激勵(lì)課程》 楊洪波
- 管理進(jìn)化論:差異化團(tuán)隊(duì)建設(shè) 李巖偉
- 五步搞定團(tuán)隊(duì)管理 曹勇
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- 《新生代員工激活—團(tuán)隊(duì)激勵(lì) 鐘意
- 從超級銷售到團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)教練 曹勇
- 《解密性格特質(zhì),打造高績效 張毓嵐
- 管理進(jìn)化論:從管理到領(lǐng)導(dǎo)與 李巖偉