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課程開發(fā)工具課程

課程背景：
課程開發(fā)能力是內(nèi)訓(xùn)師的一項非常重要的技能，但不少內(nèi)訓(xùn)師在把自己的寶貴經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成可復(fù)制、可傳承的課程中往往存在如下問題：
1、認(rèn)為課程開發(fā)耽誤工作時間，對內(nèi)訓(xùn)師的角色認(rèn)知不到位
2、不清楚精品課程長什么樣子，錯誤的認(rèn)為課程開發(fā)就是做PPT
3、不能較準(zhǔn)確的把握學(xué)員需求，課程的針對性較弱、實用性不強
4、課程目標(biāo)不清晰，容易出現(xiàn)對老員工講得太淺，而對新員工又講得太深
5、課程大綱缺乏邏輯、層次混亂、缺乏條理、沒有說服力，學(xué)員記不住
6、逐頁完整的做PPT效率太低
7、PPT做完之后缺乏教學(xué)設(shè)計，導(dǎo)致好課程卻講不好的現(xiàn)象
8、不熟悉不同的課程內(nèi)容，如何設(shè)計有效的、生動的教學(xué)方法

課程對象：
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、專職培訓(xùn)師

課程亮點：
課程設(shè)置：邏輯清晰、系統(tǒng)全面
課程講授：情景導(dǎo)入、拋出問題、引發(fā)思考、講解理論、案例作證、工具演示

課程收益： 
價值1：優(yōu)化課程開發(fā)的整個流程
價值2：產(chǎn)出課程需求分析、課程大綱、教學(xué)設(shè)計
價值3：工具實用、案例豐富

課程大綱
前言：TTT與角色認(rèn)知
第一節(jié)：TTT的三大核心內(nèi)容
1. 編：課程設(shè)計
2. 導(dǎo)：課件制作
3. 演：演繹教學(xué)

第二節(jié)：內(nèi)訓(xùn)師的四大角色
1. 沉淀組織經(jīng)驗
2. 傳授專業(yè)技能
3. 提升組織績效
4. 傳承企業(yè)文化

第三節(jié)：課程開發(fā)的八個步驟
1. 定需求
2. 定目標(biāo)
3. 定大綱
4. 定名字
5. 找素材
6. 做課件
7. 巧教學(xué)
8. 要試講

第四節(jié)：精品課程的成熟度模型
1. 1.0版——PPT版
2. 2.0版——完整版
3. 3.0版——精細版
4. 4.0版——傳承版
工具：成熟度模型
第1步：定需求

第五節(jié)：培訓(xùn)需求是如何產(chǎn)生的？
1. 培訓(xùn)需求產(chǎn)生的公式
2. 培訓(xùn)需求產(chǎn)生的四大因素
工具：培訓(xùn)需求產(chǎn)生四大因素表

第六節(jié)：確定培訓(xùn)需求的8種方法
1. 問卷調(diào)查法
2. 抽樣訪談法
3. 測試法
4. 對標(biāo)法
5. 資料分析法
6. 研討法
7. 員工行為觀察法
8. 關(guān)鍵事件法
第2步：定目標(biāo)

第七節(jié)：課程目的與課程目標(biāo)的區(qū)別
1. 目的和目標(biāo)的區(qū)別
2. 培訓(xùn)目標(biāo)的ASK分類描述
3. 培訓(xùn)目標(biāo)的等級描述
工具：培訓(xùn)目標(biāo)的等級描述表
第3步：定大綱

第八節(jié)：課程的四大結(jié)構(gòu)
1. 時間結(jié)構(gòu)
2. 空間結(jié)構(gòu)
3. 關(guān)系結(jié)構(gòu)
4. 心智結(jié)構(gòu)

第九節(jié)：金字塔式課程大綱
1. 金字塔原理簡介
2. 金字塔結(jié)構(gòu)在課程大綱中的應(yīng)用
3. 課綱大綱中的常見問題
工具：金字塔結(jié)構(gòu)

第十節(jié)：確定課程大綱的5種方法
1. 書籍參考法
2. 對標(biāo)法
3. 概括總結(jié)法
4. 研討法
5. 創(chuàng)新法
第4步：定名字

第十一節(jié)：如何給課程取名字
1. 取名字的原則
2. 寫實法取名
3. 寫意法取名
4. 綜合法取名
第5步：整素材
第十二節(jié)：收集培訓(xùn)素材的9個渠道
1. 網(wǎng)絡(luò)資源法
2. 影視廣告法
3. 記錄本
4. 學(xué)員訪談法
5. 同行激蕩法
6. 實地考察法
7. 書包雜志法
8. 錄音錄像法
9. 相片圖片法
第6步：做課件

第十三節(jié)：精美PPT的四要素模型
1. 結(jié)構(gòu)化邏輯
2. 圖表化表達
3. 色彩化突出
4. 動態(tài)化呈現(xiàn)

第十四節(jié)：PPT制作四步法
1.0版——骨感版
2. 2.0版——豐滿版
3. 3.0版——美化版
4. 4.0版——動畫版

第十五節(jié)：處理PPT內(nèi)容的3種技巧
1. 關(guān)鍵詞法
2. 少即是多
3. 超鏈接法
第7步：巧教學(xué)

第十六節(jié)：學(xué)習(xí)效果金字塔
1. 主動學(xué)習(xí)與被動學(xué)習(xí)
2. 學(xué)習(xí)的五大感官
3. 學(xué)習(xí)方式與記憶效果

第十七節(jié)：成人學(xué)習(xí)的動機
1. 趨利
2. 實用
3. 興趣

第十八節(jié)：成人學(xué)習(xí)的障礙
1. 記憶力差
2. 時間沖突
3. 先入為主
4. 注意力易分散

第十九節(jié)：成人學(xué)習(xí)的特點
1. 理解力強
2. 工作經(jīng)驗豐富
3. 目的性強
4. 希望參與

第二十節(jié)：教學(xué)設(shè)計五線譜
1. 目標(biāo)線
2. 內(nèi)容線
3. 方法線
4. 資源線
5. 時間線
工具：教學(xué)設(shè)計五線譜

第二十一節(jié)：學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)方法對照表
1. 態(tài)度類內(nèi)容的教學(xué)方法
2. 知識類內(nèi)容的教學(xué)方法
3. 技能類內(nèi)容的教學(xué)方法
工具：教學(xué)設(shè)計對照表
第8步：要試講

第二十二節(jié)：試講的作用和范圍
1. 試講的作用
2. 試講的方式
3. 試講對象
工具：試講評估表

課程開發(fā)工具課程