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人才激活課程

課程背景：
新冠疫情的影響，加速了人工智能時(shí)代的到來，在這一個(gè)大平臺(tái)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的今天，管理者也迎來的新生代下屬，新生代生活在幸福的環(huán)境下，物質(zhì)豐富化，精神多樣性，我們今天想驅(qū)動(dòng)他們顯得力不從心，甚至于我們理解不了他們的行為模式，思維方式。過去我們管理成功的管理經(jīng)驗(yàn)在這百年未遇的大變局環(huán)境下終將變成我們失敗的加速器，那么，我們今天職場人他們在找什么呢，研究發(fā)現(xiàn)他們不再是為了生存基本需要而工作，他們在找一段愉快的職業(yè)生涯體驗(yàn)。體驗(yàn)是一種感覺，如何讓團(tuán)隊(duì)在職場歸感覺愉悅呢！歸納來說，如何讓他們在職場體驗(yàn)到個(gè)人層級的安全感、存在感，團(tuán)隊(duì)層級的參與感、歸屬感，組織層級的成就感、榮耀感。這六種感覺才是他們今天追求的真諦！本課程從六個(gè)維度闡述新常態(tài)下管理者如何用六感驅(qū)動(dòng)方式給員工帶來一段愉快的職業(yè)生涯體驗(yàn)。

課程收益：
解碼新時(shí)代管理發(fā)展中驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)型；
理解新時(shí)代職場現(xiàn)狀的桎梏淵源；
掌握如何構(gòu)建新常態(tài)職場安全感；
掌握如何玩轉(zhuǎn)新常態(tài)職場存在感；
掌握如何設(shè)計(jì)新常態(tài)職場參與感；
掌握如何給予新常態(tài)職場歸屬感；
掌握如何賦予新常態(tài)職場成就感；
掌握如何激活新常態(tài)職場榮耀感。
解碼一段愉快職業(yè)生涯體驗(yàn)設(shè)計(jì)。

課程對象：
各級管理者

課程亮點(diǎn)：
課程特點(diǎn)：確保線上課程聽的懂、拿得走、用得上、出效能 ；
授課風(fēng)格：脫口秀式講授，二人轉(zhuǎn)式互動(dòng)、小品實(shí)踐式演練。

課程大綱：
章節(jié)1：管理新常態(tài)的重心轉(zhuǎn)移
1、傳統(tǒng)的管理三驅(qū)動(dòng)：數(shù)學(xué)；物理；心理學(xué)。
2、工業(yè)革命的四階段：機(jī)械化、電氣化、信息化、數(shù)字化。
3、未來的管理二趨勢：數(shù)字智能化 、平臺(tái)大數(shù)據(jù)。
4、人才管理的四階段：人事管理、人力資源、人力資本、人性驅(qū)動(dòng)。
案例：從高效教育狀態(tài)剖析人才驅(qū)動(dòng)發(fā)展趨勢
思考：過去管理成功經(jīng)驗(yàn)是否能驅(qū)動(dòng)新生代呢？

章節(jié)2：認(rèn)知新生代的感覺桎梏
1、感覺的內(nèi)涵是什么？內(nèi)感覺：內(nèi)在反應(yīng)系統(tǒng)；外感覺：外部刺激后的反應(yīng)。
2、外感覺的五種方式：聽覺；視覺；嗅覺；味覺；觸覺。
3、人感知的兩層過濾：隔離效應(yīng)；選擇注意。
4、習(xí)慣回路正確養(yǎng)成：個(gè)體習(xí)慣形成的原因；習(xí)慣改變的黃金法則。
案例：新生代職場的“八缺八不缺”現(xiàn)象。
工具：感覺—感知—記憶—習(xí)慣四步法則。

章節(jié)3 新構(gòu)建常態(tài)的職場安全感
1、安全感的定義工具：玩轉(zhuǎn)存在感的四步法。
是什么？一種職場心理認(rèn)知狀態(tài)。學(xué)習(xí)、自主、勝任、關(guān)系。
2、安全感解碼認(rèn)知誤區(qū)：是安逸、錢多、還是肯定、感知。
3、安全感“五被”法則：被關(guān)注；需要；認(rèn)同；包容；反饋。
4、職場安全的正確構(gòu)建：三步自我修煉法；集體中的安全感。
案例：華為的心理能量場效應(yīng)。
工具：安全感場效應(yīng)應(yīng)用技巧。

章節(jié)4 玩轉(zhuǎn)新常態(tài)的職場存在感
1、存在感的定義是什么？被人關(guān)注的感覺 ；存在感=自信力+競爭力+影響力。
2、存在感內(nèi)在的啟發(fā)性：改變自己；影響他人，被低估的宣言，成為愿景家。
3、玩轉(zhuǎn)存在感的四步驟：外在意向；內(nèi)在意向；建立聯(lián)系；語言啟發(fā)。
案例：你關(guān)注的就是存在感；
工具：玩轉(zhuǎn)存在感的四步法。

章節(jié)5：設(shè)計(jì)新常態(tài)的職場參與感。
1、參與感的定義是什么？創(chuàng)標(biāo)、對標(biāo)、達(dá)標(biāo)；愿力+能力=合力。
2、參與感兩類常見現(xiàn)象：管理：被動(dòng)參與；領(lǐng)導(dǎo)：被主動(dòng)參與。
3、參與感構(gòu)建五大途徑：共話愿景；優(yōu)劣分析；團(tuán)隊(duì)承諾；團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)；行動(dòng)計(jì)劃。
案例：小米團(tuán)隊(duì)參與感的三三制原則。
工具：群策群力團(tuán)隊(duì)協(xié)作參與五步法。

章節(jié)6： 給予新常態(tài)的職場歸屬感
1、歸屬感的定義是什么？被組織、團(tuán)隊(duì)接納的一種共情、共景、共話、共鳴、共贏背景狀態(tài)。
2、喬哈理視窗四個(gè)區(qū)間：開放區(qū)：歸屬感感弱；隱蔽區(qū)：歸屬感增強(qiáng)；未知區(qū)：歸屬感消失；盲目區(qū)：歸屬感感弱。
3、歸屬感存在邊際效應(yīng)：非越強(qiáng)越好；拋物線原理。
4、歸屬感構(gòu)建的五步驟：描繪愿景；規(guī)劃發(fā)展；增強(qiáng)信念；提升領(lǐng)導(dǎo)力；職業(yè)通道。
案例：生活中歸屬感的遮蔽效應(yīng)；
工具：構(gòu)建人才梯隊(duì)的學(xué)習(xí)地圖。

章節(jié)7：賦予新常態(tài)下成就榮耀感
一、賦予新生代的成就感
1、成就感定義是什么？獲得組織認(rèn)可的結(jié)果；
2、成就感消失三原因：工作與績效無關(guān)；績效與獎(jiǎng)勵(lì)無關(guān)；獎(jiǎng)勵(lì)與需要無關(guān)。
3、成就感的兩種典型：新生代成就感模型；老員工的成就模型。
4、成就感構(gòu)建四步驟：進(jìn)入期；發(fā)展期；成熟期；退出期。
案例：神奇理想考試成績；
工具：成就感構(gòu)建四步法。
二、 激活新生代的職場榮耀感
1、榮耀感的定義是什么！職場價(jià)值觀同化效應(yīng)。
2、榮耀感三類社會(huì)現(xiàn)象：社會(huì)認(rèn)同；權(quán)威認(rèn)證；稀缺資源。
3、榮耀感構(gòu)建的四步驟：信；解；行；證。
4、榮耀感傳承的四步驟：固化于制；內(nèi)化于心；外化于行；知行合一。
5、榮耀感激活的四步驟：激活舊知；引發(fā)興趣；導(dǎo)入新知；驗(yàn)證新知。
案例：小紅包激活內(nèi)心榮耀感
工具：掌握激活榮耀感四步驟

章節(jié)8：職場新常態(tài)六感驅(qū)動(dòng)建構(gòu)
1、六感驅(qū)動(dòng)的內(nèi)涵：精神力量；組織信仰。
2、六感驅(qū)動(dòng)的感覺：形成感覺；感覺刺激；認(rèn)知邏輯、形成記憶、養(yǎng)成習(xí)慣。
3、六感驅(qū)動(dòng)的落地：領(lǐng)導(dǎo)身體力行；制度文化保障；中層傳承關(guān)鍵；溝通文化渠道；轉(zhuǎn)化文化成敗。
4、六感驅(qū)動(dòng)五步法：??；穩(wěn)；強(qiáng)；大；久。
案例：性格決定命運(yùn)文化成就未來
作業(yè)：在組織中實(shí)踐六感驅(qū)動(dòng)建構(gòu)。

人才激活課程