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高效團(tuán)隊(duì)凝聚力的課程

【課程背景】
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和行業(yè)的發(fā)展，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。在這樣的背景下，一個(gè)高效、協(xié)作、有凝聚力的團(tuán)隊(duì)成為企業(yè)成功的關(guān)鍵因素。一個(gè)擁有強(qiáng)大凝聚力的團(tuán)隊(duì)不僅可以提高工作效率，還可以增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。所以，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)生不僅體現(xiàn)在員工個(gè)人工作能力的卓越，更重要的是體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)合力的強(qiáng)大。
然而在企業(yè)內(nèi)部各層級(jí)、各類(lèi)別的團(tuán)隊(duì)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：如，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)于工作目標(biāo)的理解和認(rèn)同存在差異，缺乏統(tǒng)一的共同目標(biāo)，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)合作困難，協(xié)同效能低下；缺乏有效的溝通和交流，信息傳遞不及時(shí)、不清晰，導(dǎo)致誤解和信息失真，影響工作進(jìn)展；缺乏相互信任和合作精神，團(tuán)隊(duì)合作變得難以順利進(jìn)行，難以形成協(xié)同效應(yīng)；對(duì)于各自的角色定位和責(zé)任邊界模糊，導(dǎo)致任務(wù)重疊、責(zé)任推卸，工作效率低下；管理者缺乏適應(yīng)不同成員和團(tuán)隊(duì)階段的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，無(wú)法有效激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和工作動(dòng)力，影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和效果；沖存在意見(jiàn)分歧、沖突和摩擦，但缺乏有效的解決機(jī)制和技巧，導(dǎo)致問(wèn)題無(wú)法得到及時(shí)解決，影響團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和凝聚力，等等。
在企業(yè)運(yùn)作中，幾乎每個(gè)成員都會(huì)有自己的價(jià)值觀，在面對(duì)問(wèn)題沖突時(shí)，大家各執(zhí)己見(jiàn)，使問(wèn)題難以得到解決。本次課程透過(guò)團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)式互動(dòng)，以有效的形式幫助成員自我察覺(jué)，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)缺點(diǎn)，互相了解，理清共同的目標(biāo)與價(jià)值觀，找到解決問(wèn)題的方法，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)解決問(wèn)題的模式，達(dá)成團(tuán)隊(duì)共識(shí)，加強(qiáng)凝聚力，為完成企業(yè)的目標(biāo)而努力。

【課程收益】
1.明確團(tuán)隊(duì)和群體的差別，充分理解真正的團(tuán)隊(duì)的組織形態(tài)和發(fā)展生態(tài)。
2.通過(guò)體驗(yàn)式活動(dòng)的方式，讓學(xué)員親身感受團(tuán)隊(duì)合作的重要性及其準(zhǔn)則。
3.了解并經(jīng)歷團(tuán)隊(duì)發(fā)展的階段，全程參與并與他人合作，幫助團(tuán)隊(duì)順利的渡過(guò)各個(gè)階段。
4.了解成功團(tuán)隊(duì)的基本特征，學(xué)習(xí)建立有效的團(tuán)隊(duì)溝通機(jī)制與信任氛圍。
5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的使命感、歸屬感，建立高效凝聚力、分工協(xié)作型團(tuán)隊(duì)。
6.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)默契和組織榮譽(yù)感，促進(jìn)個(gè)人能力和價(jià)值在團(tuán)隊(duì)的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)。
7.找到自身在團(tuán)隊(duì)中的角色和定位，鼓勵(lì)學(xué)員在團(tuán)隊(duì)的沖突中努力達(dá)成共識(shí)。

【課程對(duì)象】
中層管理者、團(tuán)隊(duì)關(guān)鍵崗位員工、骨干員工等

【課程大綱】
第一部分：高效的團(tuán)隊(duì)在企業(yè)中要發(fā)揮哪些價(jià)值和作用？
團(tuán)隊(duì)的概念
團(tuán)隊(duì)和群體的區(qū)別
團(tuán)隊(duì)形成的歷程
團(tuán)隊(duì)的作用
提高整體工作效率
促進(jìn)問(wèn)題有效解決
提供個(gè)體生存保障
促進(jìn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)共享
形成整體高效競(jìng)爭(zhēng)
塑造個(gè)體的價(jià)值觀
推動(dòng)組織文化建設(shè)
團(tuán)隊(duì)的價(jià)值
提高協(xié)同效應(yīng)
激發(fā)創(chuàng)新潛能
促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)
提高決策質(zhì)量
降低整體風(fēng)險(xiǎn)
體驗(yàn)式活動(dòng)：《團(tuán)隊(duì)文化》

第二部分：高效的團(tuán)隊(duì)需要具備哪些表現(xiàn)才能在企業(yè)中有關(guān)鍵位置？
團(tuán)隊(duì)重要性
優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的功能
團(tuán)隊(duì)具體表現(xiàn)和突出能力
體驗(yàn)式活動(dòng)：《迷失森林》
第三部分：從哪些角度可以打造一支高效且滿足企業(yè)需求的團(tuán)隊(duì)？
合宜領(lǐng)導(dǎo)
能力雷達(dá)圖
合宜領(lǐng)導(dǎo)的基本要素
體驗(yàn)活動(dòng)：《領(lǐng)導(dǎo)畫(huà)像》
自我認(rèn)知
自我覺(jué)察與認(rèn)知
角色定位的基本維度
體驗(yàn)活動(dòng)：《神秘山莊》
團(tuán)隊(duì)規(guī)范
團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的成功與失敗
團(tuán)隊(duì)規(guī)范的兩大核心要素
體驗(yàn)活動(dòng)：《漢諾塔》
分工協(xié)作
瓶頸理論
木桶原理
自我反思
體驗(yàn)活動(dòng)：《待人接物》
群策群力
小組決策
群策群力之團(tuán)隊(duì)列名法
體驗(yàn)活動(dòng)：《問(wèn)題解決》

第三部分：如何讓一支高效的團(tuán)隊(duì)在企業(yè)中持續(xù)且良好的發(fā)展？
高效團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展
建立共同愿景和目標(biāo)
強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)溝通和協(xié)作
成員之間信任和尊重
建立團(tuán)隊(duì)精神和文化
強(qiáng)調(diào)共同進(jìn)步和發(fā)展
具備有效的反饋機(jī)制
合適領(lǐng)導(dǎo)的管理風(fēng)格
關(guān)注每個(gè)成員的需求
定期自省評(píng)估和調(diào)整
體驗(yàn)活動(dòng)：《吸管建塔》
高效團(tuán)隊(duì)的良好現(xiàn)象
任務(wù)驅(qū)動(dòng)力
協(xié)同合作力
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力
高效領(lǐng)導(dǎo)力
有效溝通力
整體學(xué)習(xí)力
群體適應(yīng)力
持之以恒的毅力
體驗(yàn)活動(dòng)：《驛站傳書(shū)》

第四部分：課程總結(jié)與反饋
課程回顧
游戲《急速總結(jié)》
復(fù)盤(pán)分享

高效團(tuán)隊(duì)凝聚力的課程