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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
團(tuán)隊(duì)管理技巧
發(fā)布時(shí)間:2022-01-04 16:57:57
 
講師：吳立國 瀏覽次數(shù)：2925

課程描述INTRODUCTION

團(tuán)隊(duì)管理的技巧課程

· 全體員工

培訓(xùn)講師：吳立國    課程價(jià)格：￥元/人    培訓(xùn)天數(shù)：1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

團(tuán)隊(duì)管理的技巧課程
 
課程背景：
1、企業(yè)競(jìng)爭的實(shí)質(zhì)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭，人才的選聘，已經(jīng)成為決定企業(yè)成敗的關(guān)鍵因素；
2、隨著外界環(huán)境的變化，人與人之間的合作，團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作，成為制約企業(yè)發(fā)展的重要因素；
3、團(tuán)隊(duì)向心力不強(qiáng)，人心渙散，凝聚力不高，成為困擾團(tuán)隊(duì)管理者的重要內(nèi)容；
4、團(tuán)隊(duì)協(xié)作程度不高，導(dǎo)致工作效率低下，一二把手分工不明確，工作效率不高。
 
課程收益：
1、幫助學(xué)員認(rèn)知團(tuán)隊(duì)對(duì)個(gè)人的作用，改變對(duì)團(tuán)隊(duì)的看法，真正認(rèn)清團(tuán)隊(duì)的核心意義所在，明確自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和作用；
2、通過項(xiàng)目體驗(yàn)，體會(huì)團(tuán)隊(duì)的作用和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義，明確自己在團(tuán)隊(duì)中的角色，保證自己的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)；
3、通過對(duì)案例的學(xué)習(xí)和理解，提升對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知和理解，最終達(dá)到提升團(tuán)隊(duì)凝聚力的效果。
 
課程對(duì)象：
全體員工
 
課程大綱：
一、認(rèn)知團(tuán)隊(duì)
1、團(tuán)隊(duì)的定義
2、團(tuán)隊(duì)構(gòu)成五要素——5P
3、團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)
4、團(tuán)隊(duì)和群體的區(qū)別
5、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的5個(gè)階段
二、團(tuán)隊(duì)的作用和意義
1、沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)
案例：《史記》——劉邦的智慧與項(xiàng)羽的心痛
2、一個(gè)好漢三個(gè)幫
案例：三國演義——劉備：哭的智慧
3、什么是團(tuán)隊(duì)——團(tuán)隊(duì)解決的基本問題就是“和誰在一起”的問題
案例：西游記——孫悟空為何要保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)
4、團(tuán)隊(duì)成員有共同的目標(biāo)：
案例：水滸傳——替天行道只是一面旗？
體驗(yàn)項(xiàng)目：管理七巧板
三、正確認(rèn)知個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的角色
1、在團(tuán)隊(duì)中扮演好自己的角色和定位
案例：西游記——你靠什么吃飯？
2、團(tuán)隊(duì)一把手和二把手的職責(zé)分工
案例：水滸傳——晁蓋為何恨宋江？
3、如何做好副職
案例：晁蓋與宋江：如何當(dāng)好二把手
4、如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員
案例：水滸傳——宋江與馬斯洛
5、團(tuán)隊(duì)分工
案例：水滸傳——讓大人物做小事情
四、管理者自我管理
1、團(tuán)隊(duì)管理者干什么——搭班子，定戰(zhàn)略，帶隊(duì)伍；
2、管理者要做好個(gè)人情緒管理；
案例：關(guān)羽——真的是大意失荊州么？
理論：費(fèi)斯汀格法則；ABC理論
工具：管理者情緒管理六法
3、管理者要以身作則；
理念：其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。
案例：曹操——割發(fā)代首
觀點(diǎn)：下屬不會(huì)做你要求的，但會(huì)做你做的；
4、管理者應(yīng)用人之長，容人之短 
案例：誰是你的救世主？
5、管理者用人之道
（1）先要后寬；（2）上嚴(yán)下寬；（3）近嚴(yán)遠(yuǎn)寬；（4）制嚴(yán)語寬。
 
團(tuán)隊(duì)管理的技巧課程

轉(zhuǎn)載：http://www.moqiwei.com/gkk_detail/262623.html

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開戶行：中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
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吳立國
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