團(tuán)隊(duì)管理技巧
發(fā)布時(shí)間:2022-01-04 16:57:57
講師:吳立國 瀏覽次數(shù):2925
課程描述INTRODUCTION
團(tuán)隊(duì)管理的技巧課程



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
團(tuán)隊(duì)管理的技巧課程
課程背景:
1、企業(yè)競(jìng)爭的實(shí)質(zhì),歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭,人才的選聘,已經(jīng)成為決定企業(yè)成敗的關(guān)鍵因素;
2、隨著外界環(huán)境的變化,人與人之間的合作,團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作,成為制約企業(yè)發(fā)展的重要因素;
3、團(tuán)隊(duì)向心力不強(qiáng),人心渙散,凝聚力不高,成為困擾團(tuán)隊(duì)管理者的重要內(nèi)容;
4、團(tuán)隊(duì)協(xié)作程度不高,導(dǎo)致工作效率低下,一二把手分工不明確,工作效率不高。
課程收益:
1、幫助學(xué)員認(rèn)知團(tuán)隊(duì)對(duì)個(gè)人的作用,改變對(duì)團(tuán)隊(duì)的看法,真正認(rèn)清團(tuán)隊(duì)的核心意義所在,明確自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和作用;
2、通過項(xiàng)目體驗(yàn),體會(huì)團(tuán)隊(duì)的作用和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義,明確自己在團(tuán)隊(duì)中的角色,保證自己的團(tuán)隊(duì)目標(biāo);
3、通過對(duì)案例的學(xué)習(xí)和理解,提升對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知和理解,最終達(dá)到提升團(tuán)隊(duì)凝聚力的效果。
課程對(duì)象:
全體員工
課程大綱:
一、認(rèn)知團(tuán)隊(duì)
1、團(tuán)隊(duì)的定義
2、團(tuán)隊(duì)構(gòu)成五要素——5P
3、團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)
4、團(tuán)隊(duì)和群體的區(qū)別
5、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的5個(gè)階段
二、團(tuán)隊(duì)的作用和意義
1、沒有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)
案例:《史記》——劉邦的智慧與項(xiàng)羽的心痛
2、一個(gè)好漢三個(gè)幫
案例:三國演義——劉備:哭的智慧
3、什么是團(tuán)隊(duì)——團(tuán)隊(duì)解決的基本問題就是“和誰在一起”的問題
案例:西游記——孫悟空為何要保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)
4、團(tuán)隊(duì)成員有共同的目標(biāo):
案例:水滸傳——替天行道只是一面旗?
體驗(yàn)項(xiàng)目:管理七巧板
三、正確認(rèn)知個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的角色
1、在團(tuán)隊(duì)中扮演好自己的角色和定位
案例:西游記——你靠什么吃飯?
2、團(tuán)隊(duì)一把手和二把手的職責(zé)分工
案例:水滸傳——晁蓋為何恨宋江?
3、如何做好副職
案例:晁蓋與宋江:如何當(dāng)好二把手
4、如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員
案例:水滸傳——宋江與馬斯洛
5、團(tuán)隊(duì)分工
案例:水滸傳——讓大人物做小事情
四、管理者自我管理
1、團(tuán)隊(duì)管理者干什么——搭班子,定戰(zhàn)略,帶隊(duì)伍;
2、管理者要做好個(gè)人情緒管理;
案例:關(guān)羽——真的是大意失荊州么?
理論:費(fèi)斯汀格法則;ABC理論
工具:管理者情緒管理六法
3、管理者要以身作則;
理念:其身正,不令而行,其身不正,雖令不行。
案例:曹操——割發(fā)代首
觀點(diǎn):下屬不會(huì)做你要求的,但會(huì)做你做的;
4、管理者應(yīng)用人之長,容人之短
案例:誰是你的救世主?
5、管理者用人之道
(1)先要后寬;(2)上嚴(yán)下寬;(3)近嚴(yán)遠(yuǎn)寬;(4)制嚴(yán)語寬。
團(tuán)隊(duì)管理的技巧課程
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