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團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)與激勵(lì)課程

課程背景：
環(huán)顧今日我們正面臨時(shí)代大變更，企業(yè)管理干部對(duì)外必須能夠?qū)?fù)雜多變的外部環(huán)境作出更快速的反應(yīng)，對(duì)內(nèi)又必須能夠持續(xù)激發(fā)精英員工的內(nèi)在動(dòng)力并在工作中持續(xù)為他們賦能；管理是通過(guò)他人來(lái)完成任務(wù)，基層管理者要把對(duì)人的關(guān)注放在首位；員工之所以工作缺乏激情，70%的人跟其直接主管的管理有關(guān)系；洞察人性，是從管理走向領(lǐng)導(dǎo)的開(kāi)始；“工作的意義”是員工工作積極性的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)因素。

課程收益：
探索自身潛能，不斷自我認(rèn)知、自我覺(jué)醒、自我提升
學(xué)習(xí)與掌握職業(yè)化領(lǐng)導(dǎo)技能-團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與下屬輔導(dǎo)方式方法，提升工作效率與工作績(jī)效
提升員工思維能力，形成系統(tǒng)思維
課程對(duì)象：儲(chǔ)備、基層管理干部
授課方式：講師講授、案例分享、視頻演繹、小組活動(dòng)

課程大綱:
第一篇高效團(tuán)隊(duì)與職業(yè)賦能
小組討論：你們是高效團(tuán)隊(duì)嗎？
1.1打造高效團(tuán)隊(duì)的重要意義
1.2從低效向高能轉(zhuǎn)化的團(tuán)隊(duì)改造階段
1.3新時(shí)代企業(yè)發(fā)展的核心是職業(yè)賦能
1.4管理干部的影響力、領(lǐng)導(dǎo)力與職業(yè)賦能
1.5管理者的情境領(lǐng)導(dǎo)-職業(yè)賦能管理技巧
團(tuán)隊(duì)內(nèi)拓游戲：立拼見(jiàn)影
團(tuán)隊(duì)研討：團(tuán)隊(duì)活動(dòng)后的反思與職業(yè)賦能的新認(rèn)識(shí)

第二篇教練式輔導(dǎo)技術(shù)在員工輔導(dǎo)中的實(shí)踐應(yīng)用
2.15R教練輔導(dǎo)技術(shù)重點(diǎn)介紹
2.2教練輔導(dǎo)技術(shù)在員工輔導(dǎo)中的實(shí)踐應(yīng)用
員工輔導(dǎo)的重要性
輔導(dǎo)流程與方法的建立
輔導(dǎo)員工過(guò)程中的迷失與禁忌
輔導(dǎo)員工的溝通要點(diǎn)與步驟
現(xiàn)狀分析
目標(biāo)設(shè)定
方案選擇
制定計(jì)劃
監(jiān)督實(shí)施
成果評(píng)估
輔導(dǎo)賦能的成功關(guān)鍵
情境輔導(dǎo)活動(dòng)：我心飛翔
情境演練：現(xiàn)場(chǎng)分組教練輔導(dǎo)演練

第三篇團(tuán)隊(duì)凝聚力提升與激勵(lì)技巧
小組討論：團(tuán)隊(duì)缺乏凝聚力的究根到底
3.1有效激勵(lì)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)凝聚力的方法
員工個(gè)人需求VS企業(yè)愿景
團(tuán)隊(duì)文化的設(shè)計(jì)與確立
員工融入團(tuán)隊(duì)文化的方式方法
團(tuán)隊(duì)內(nèi)沖突的認(rèn)知與解決
高效溝通的能效與建設(shè)性互動(dòng)
信任、尊重與情誼
變革的推動(dòng)力與責(zé)任擔(dān)當(dāng)
團(tuán)隊(duì)價(jià)值多元化與目標(biāo)一致性
團(tuán)隊(duì)資源的管理與合理使用
3.2團(tuán)隊(duì)凝聚力提升的管理工具
3.3提升執(zhí)行力的核心
3.4如何轉(zhuǎn)化凝聚力到團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行
團(tuán)隊(duì)內(nèi)拓激勵(lì)游戲：穿越險(xiǎn)隘
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：腦筋激蕩
團(tuán)隊(duì)研討：團(tuán)隊(duì)活動(dòng)后的反思與創(chuàng)新思維

團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)與激勵(lì)課程