課程描述INTRODUCTION
怎么培養(yǎng)高效能團(tuán)隊(duì)



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
怎么培養(yǎng)高效能團(tuán)隊(duì)
課程背景:
你在日常工作中
是否發(fā)現(xiàn)像愛因斯坦既是科學(xué)家而且又是出色的小提琴手?
是否發(fā)現(xiàn)自己也既能搞技術(shù),同時(shí)又有音樂的天賦?
是否發(fā)現(xiàn)你的思維有時(shí)非常理性、有邏輯,有時(shí)又是感情用事?
是否考慮過你的思維優(yōu)勢(shì)在哪里?
是否考慮過所在團(tuán)隊(duì)的大腦優(yōu)勢(shì)?
是否迫切想了解自己最擅長(zhǎng)什么?最不擅長(zhǎng)什么?
如何使自己在職場(chǎng)上如魚得水?
「HDBI*優(yōu)勢(shì)」是*奈德·赫曼提出的,GE開發(fā)的管理秘器,本課程基于“大腦優(yōu)勢(shì)興趣偏好動(dòng)機(jī)能力”的科學(xué)原理,透過大量企業(yè)實(shí)踐案例分享,體驗(yàn)潛能開發(fā)的世界,并教您如何巧妙地將個(gè)人“思維偏好”運(yùn)用到“溝通效能”、“問題解決”、“領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格”、“策略規(guī)劃”、“績(jī)效管理”及“有效決策”等日常工作,幫助你成功加速!。
課程收益:
發(fā)現(xiàn)"心智多樣性"(人們思考方式的差別)
了解差異思考的生活實(shí)例
發(fā)覺不同型態(tài)的特長(zhǎng)
掌握*思考的重心
找出不同的制定決策與解決問題的方法
學(xué)會(huì)如何解讀*系統(tǒng)的評(píng)量結(jié)果并快速有效診測(cè)出"思考風(fēng)格"
學(xué)會(huì)如何描述人們思考的方法-亦即思維型態(tài)的偏好
學(xué)會(huì)如何運(yùn)用思維型態(tài)偏好的重要信息來增強(qiáng)工作效能
學(xué)會(huì)如何運(yùn)用*增進(jìn)團(tuán)隊(duì)潛能與合作表現(xiàn);
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:全體員工
課程方式:理論講授+案例分析+視頻分享+互動(dòng)+練習(xí)
課程風(fēng)格:
源于實(shí)戰(zhàn):所有案例均來自企業(yè)實(shí)踐,具有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性
架構(gòu)清晰:課程架構(gòu)清晰明了,邏輯性強(qiáng),方便學(xué)習(xí)
簡(jiǎn)單實(shí)用:工具簡(jiǎn)單實(shí)用,易懂易學(xué),而且可以實(shí)操
風(fēng)趣幽默:老師經(jīng)驗(yàn)豐富,課程設(shè)計(jì)合理,課堂氛圍輕松又能真正學(xué)到有價(jià)值內(nèi)容
課程工具:
工具一:*思維工具
工具二:四種思維模式工具
工具三:個(gè)人思維分析工具
工具四:團(tuán)隊(duì)思維分析工具
工具五:思維路徑環(huán)走圖工具
工具六:管理風(fēng)格矩陣圖工具
工具七:溝通環(huán)走工具
工具八:價(jià)值觀厘清工具
課程大綱
課程簡(jiǎn)述:通過*思維培訓(xùn),提升管理者綜合能力,促進(jìn)組織績(jī)效升。
培訓(xùn)方式:兩天培訓(xùn)以“視頻+案例+研討+活動(dòng)+演練”的方式開展,確保從學(xué)會(huì)到習(xí)得
開場(chǎng)活動(dòng):聯(lián)合國(guó)體驗(yàn)活動(dòng)(讓大家相互融合熟悉,看到不同思維模式的價(jià)值)
團(tuán)隊(duì)建設(shè):隊(duì)名,隊(duì)長(zhǎng),隊(duì)徽,口號(hào)(采取家庭分組方式,隊(duì)與隊(duì)之間進(jìn)行PK)
第一講:*思維——介紹
導(dǎo)入:多元思維
未來的帝國(guó),是心智的帝國(guó)
體驗(yàn)活動(dòng)
活動(dòng):聯(lián)合國(guó)辯論大會(huì)
目的:了解多元思維
一、什么是*思維
1.對(duì)大腦的認(rèn)知
2.*思維模型
3.*思維是將人腦的不同功能區(qū)分成上下左右四區(qū)塊,各自掌管不同的能力
二、*思維的偏好
1.實(shí)事求是、理性、邏輯能力強(qiáng)、分析能力強(qiáng)、講求量化、善于批判、數(shù)學(xué)好、財(cái)務(wù)能力
2.內(nèi)斂、注重次序、注意細(xì)節(jié)、喜愛閱讀、有掌控欲望、重組織、善執(zhí)行、有計(jì)劃
3.愛表達(dá)、人際互動(dòng)、喜愛教學(xué)、感情豐富、健談、注重感覺、注重心靈、愛好音樂
4.有創(chuàng)意、具整合力、愛創(chuàng)新、富想象力、具藝術(shù)性、直覺、有空間感、統(tǒng)合能力強(qiáng)
練習(xí):用*思維分析企業(yè)的核心價(jià)值觀
三、*思維的定位
1.技巧上:360度評(píng)量,了解員工的能力所在
2.風(fēng)格上:運(yùn)用*等心里學(xué)方面的工具來了解
3.策略上:運(yùn)用*思維來了解員工的思維方式
案例:郊游對(duì)話
四、偏好與能力的關(guān)系
案例:來勁工作圖
活動(dòng):生活線索中找出思維偏好。包括家具、音樂、書籍、文件、飲食、用詞
第二講:個(gè)人與團(tuán)隊(duì)*分析
一、個(gè)人*思維分析
1.個(gè)人測(cè)試報(bào)告
1)了解自己的思維模式
2)解讀報(bào)告
3)思維模式所對(duì)應(yīng)的職業(yè)類別
2.思維形態(tài)
1)思維偏好是怎樣發(fā)展起來的?
2)先天還是后天?
3)優(yōu)勢(shì)特質(zhì)——偏好——特長(zhǎng)——心理強(qiáng)化
3.思維的情景選擇——根據(jù)自身的思維偏好選擇,無所謂對(duì)錯(cuò)
4.不偏好象限
1)別扭:不習(xí)慣
2)喚醒:激發(fā)起潛在的能力
3)溝通:用另外的思維方式溝通
4)職業(yè)錯(cuò)配:不匹配個(gè)性特點(diǎn)的工作,導(dǎo)致效率低下
案例:對(duì)事故的不同看法
5.如何同大腦交流
1)男性和女性的差異
2)同質(zhì)和異質(zhì)的差異
6.職業(yè)常模——不同職業(yè)對(duì)應(yīng)不同思維模式
7.四種思維模式
1)上層模式(A+D象限):人腦的大腦區(qū),偏向認(rèn)知和知性
2)下層模式(B+C象限):人腦的邊緣系統(tǒng),偏向踏實(shí)、感情和直覺。
3)左腦模式(A+B象限):左半腦的腦皮層和邊緣系統(tǒng)組合,喜歡*高效的做事程序。
4)右腦模式(C+D象限):右半腦的腦皮層和邊緣系統(tǒng)組合,看人看事看整體。
示例:個(gè)人報(bào)告應(yīng)用
二、團(tuán)隊(duì)*思維分析
1.團(tuán)隊(duì)報(bào)告
1)團(tuán)隊(duì)報(bào)告圖形
2)分布圖
3)團(tuán)隊(duì)偏好順序
4)工作元素
5)關(guān)鍵詞描述
2.團(tuán)隊(duì)報(bào)告
1)工作價(jià)值觀
2)生活價(jià)值觀
3)個(gè)人簡(jiǎn)易報(bào)告
4)團(tuán)隊(duì)合成報(bào)告
3.管理團(tuán)隊(duì)思維
1)思維路徑環(huán)走圖
2)統(tǒng)計(jì)小組優(yōu)弱勢(shì)
討論:團(tuán)隊(duì)優(yōu)弱勢(shì)及管理弱勢(shì)的策略
第三講:*思維應(yīng)用
一、*技術(shù)解決經(jīng)營(yíng)問題
案例:具有多重優(yōu)勢(shì)的客服隊(duì)伍
二、*式營(yíng)銷、銷售、廣告
1.迎合每個(gè)象限的廣告:針對(duì)性更強(qiáng)
案例:麥當(dāng)勞
2.不同品牌車銷售:聚焦目標(biāo)人群
3.公司經(jīng)營(yíng)報(bào)告解讀
三、*管理方法與風(fēng)格
1.A象限風(fēng)格:“獨(dú)斷權(quán)威”或“指揮命令”或“*公事公辦”
2.B象限風(fēng)格:此象限風(fēng)格堅(jiān)持貫徹、保守謹(jǐn)慎、回避風(fēng)險(xiǎn)
3.C象限風(fēng)格:風(fēng)格親切、互動(dòng)、好用直覺
4.D象限風(fēng)格:進(jìn)取心強(qiáng)、不懼風(fēng)險(xiǎn)、有世界觀、雄圖大略、瞻望未來。
5.AB象限風(fēng)格:要求清楚明白、重實(shí)踐、講實(shí)際
6.BC象限風(fēng)格:在固守傳統(tǒng)的穩(wěn)定性中,加入了關(guān)懷的善感特質(zhì)
7.CD象限風(fēng)格:思考開通,好用直覺、靈活多變
8.AD象限風(fēng)格:常常會(huì)“沉迷在工作里”
9.多重象限風(fēng)格:隨時(shí)運(yùn)用四大象限,視情況發(fā)揮最合適的風(fēng)格特點(diǎn)
工具:管理風(fēng)格矩陣圖
案例:管理風(fēng)格實(shí)踐案例
四、*溝通:溝通連續(xù)圖——不同思維形態(tài)人之間的溝通
案例:溝通環(huán)走
五、團(tuán)隊(duì)—經(jīng)由心智放大成果
1.同質(zhì)團(tuán)隊(duì):思維偏好的組成,特質(zhì)相當(dāng)整齊。
2.異質(zhì)團(tuán)隊(duì):思維偏好的組成,特質(zhì)差異較大。
3.高效團(tuán)隊(duì):由形形色色不同思維偏好、特質(zhì)的人組成,
特點(diǎn):組成“角特別尖”圖形;
第四講:個(gè)人*思維開發(fā)——跳出框框思考
1.什么是思維框框?
2.框框是否有出口?
游戲:跳出框框思考
2.找回失落的創(chuàng)造力
1)態(tài)度:手勢(shì),赫曼的繪畫
2)技巧:實(shí)物、模型
3)工具:77種(*、環(huán)走模型)
4)團(tuán)隊(duì):支持效果
5)氣氛:支持的環(huán)境
3.厘清個(gè)人價(jià)值觀
案例:一個(gè)經(jīng)理的選擇
4.創(chuàng)業(yè)精神
1)不同類型的人員創(chuàng)業(yè)
2)2221、2122、2212、1222四種型號(hào)人的創(chuàng)業(yè)
3)內(nèi)部創(chuàng)業(yè)
5.個(gè)人*訓(xùn)練
練習(xí)一:找出你的全體偏好
練習(xí)二:畫一幅差異圖
練習(xí)三:我有多特別
練習(xí)四:圖形應(yīng)用
練習(xí)五:在家里和個(gè)人嗜好上,多鍛煉你比較不喜歡的模式
練習(xí)六:在工作中鍛煉你比較不喜歡用的模式
練習(xí)七:七天*快餐
練習(xí)八:啊—哈
怎么培養(yǎng)高效能團(tuán)隊(duì)
轉(zhuǎn)載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/246307.html
已開課時(shí)間Have start time
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