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團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的課程

課程背景】
當(dāng)今時(shí)代的企業(yè)，需要取得優(yōu)良的業(yè)績(jī)，不能靠單打獨(dú)斗，必須憑借團(tuán)隊(duì)的通力協(xié)作的集體力量，才能有所建樹。企業(yè)的發(fā)展，需要高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的支撐，若想成功經(jīng)營(yíng)一家企業(yè)，必須先經(jīng)營(yíng)一個(gè)高效的核心運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)。建設(shè)和管理高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的能力被公認(rèn)為是企業(yè)持久的核心競(jìng)爭(zhēng)力。那么，如何用統(tǒng)一的思想凝聚團(tuán)隊(duì)，使團(tuán)隊(duì)“步調(diào)一致”?如何讓溝通真正成為團(tuán)隊(duì)建設(shè)的橋梁和紐帶?如何化沖突為轉(zhuǎn)機(jī)?如何塑造團(tuán)隊(duì)核心價(jià)值觀?如何才能使自己的組織成為高績(jī)效團(tuán)隊(duì)?如何做好團(tuán)隊(duì)激勵(lì)，讓團(tuán)隊(duì)成員勇往直前?
企業(yè)要有所建樹，關(guān)鍵取決于主管干部的直接管理，即領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理。團(tuán)隊(duì)要有建樹，就必須和諧相生、相互支持、互相配合，團(tuán)隊(duì)和成員個(gè)體有信任與溝通秩序，有奮斗目標(biāo)、有工作計(jì)劃、有績(jī)效考核、有激勵(lì)手段、有執(zhí)行力。這一切，都依賴于中層干部的有效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理。

【課程收益】
● 認(rèn)識(shí)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)特征
●掌握有效運(yùn)行高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的方法和技巧
● 掌握有效提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力的技巧
● 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)角色理論
● 認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的形成與關(guān)鍵因素
● 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的管理基本技巧
● 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的溝通與問題解決技巧
【課程時(shí)間】1天，6小時(shí)/天
【課程對(duì)象】企業(yè)各層級(jí)員工、中基層管理人員
【課程方式】講師講授+案例分析+視頻互動(dòng)+角色扮演+情景模擬+實(shí)操演練

【課程大綱】
導(dǎo)引：
開場(chǎng)體驗(yàn)：不能有效配合的團(tuán)隊(duì)（呼啦圈）
第一講：團(tuán)隊(duì)管理的基礎(chǔ)
1、工作層面：工作管理，工作改善
2、人員層面：人際關(guān)系，下屬成長(zhǎng)
3、領(lǐng)導(dǎo)層面：個(gè)人成長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，組織任務(wù)

第二講：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)
一、認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)
1. 什么是團(tuán)隊(duì)（1+1=？）
2. 團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別
3. 團(tuán)隊(duì)行為曲線
4. 好的團(tuán)隊(duì)與差的團(tuán)隊(duì)的區(qū)別
討論：分析團(tuán)隊(duì)與工作群體最本質(zhì)的區(qū)別是什么？
二、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征
1. 清晰的目標(biāo)?
2. 相互的信任
3. 恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)
4. 有效的溝通
5. 分工與協(xié)作
6. 有效的結(jié)構(gòu)
7. 完善的制度
8. 融洽的氛圍
9. 內(nèi)外部支持
視頻：狼性團(tuán)隊(duì)、《亮劍》片段 
三、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)協(xié)作
1．團(tuán)隊(duì)合作的四大原則
2.團(tuán)隊(duì)合作四大基礎(chǔ)
3.高效團(tuán)隊(duì)信任的三個(gè)維度
四、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)：
項(xiàng)目體驗(yàn)：紅桃挑戰(zhàn)

第三講：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)角色分工
互動(dòng)研討：西游記團(tuán)隊(duì)的角色分工及特點(diǎn)
一、*的團(tuán)隊(duì)角色理論
二、職能角色與團(tuán)隊(duì)角色
三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的三種方法
1.角色界定
2.價(jià)值觀途徑
3.任務(wù)導(dǎo)向途徑
三、團(tuán)隊(duì)角色測(cè)試：你的團(tuán)隊(duì)角色
四、團(tuán)隊(duì)角色分析認(rèn)知
1.8種團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知與分析
2.如何運(yùn)用團(tuán)隊(duì)角色搭配發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量
五、知人善用—*團(tuán)隊(duì)角色對(duì)建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的啟示

第四講：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)溝通
一、認(rèn)識(shí)溝通及溝通的過程
1. 編碼
2. 解碼
3. 反饋
經(jīng)典案例分享
二、如何提高溝通的成效？聆聽、發(fā)問、區(qū)分、回應(yīng)
三、怎樣提問題
1.怎樣提開放式問題
2.怎樣提封閉式問題
四、聆聽技巧的運(yùn)用
1.如何培養(yǎng)有效的聆聽技巧
2有效聆聽的準(zhǔn)則

第五講：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)與管理 
一、診斷成員發(fā)展階段：診斷是領(lǐng)導(dǎo)者所需具備的一種能力，幫助領(lǐng)導(dǎo)者通過衡量員工在當(dāng)前目標(biāo)或任務(wù)環(huán)境下的工作能力及工作意愿，來決定采用最恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)型態(tài)。
D1 - 熱情的初學(xué)者的需求
D2 - 憧憬幻滅的學(xué)習(xí)者的需求
D3 - 能干但謹(jǐn)慎的執(zhí)行者的需求
D4 - 獨(dú)立自主的完成者的需求
二、練習(xí)怎樣根據(jù)不同的發(fā)展階段選擇使用不同的領(lǐng)導(dǎo)和管理型態(tài)。
S1-指令型管理型態(tài)
S2-支持型管理型態(tài)
S3-教練型管理型態(tài)
S4-授權(quán)型管理型態(tài)
說明：本方案為初步方案，通常情況下，會(huì)在培訓(xùn)前，與企業(yè)做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)性化方案。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的課程