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極簡(jiǎn)項(xiàng)目管理培訓(xùn)【課程背景】在“事事皆項(xiàng)目，人人皆項(xiàng)目經(jīng)理”的精細(xì)化管理時(shí)代，企業(yè)經(jīng)常需要發(fā)起項(xiàng)目性工作，但問(wèn)題也隨之出現(xiàn)：項(xiàng)目經(jīng)理缺乏對(duì)項(xiàng)目目標(biāo)與問(wèn)題的深入分析，缺少同理老板
項(xiàng)目演練沙盤培訓(xùn)【課程背景】“事事皆項(xiàng)目，人人皆項(xiàng)目經(jīng)理”，這是被項(xiàng)目管理界所熟知的一句話，也足以道出項(xiàng)目項(xiàng)目管理在企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)發(fā)展中的重要地位。同時(shí)，日益復(fù)雜多變的外部環(huán)境對(duì)
數(shù)字化項(xiàng)目管理課程設(shè)計(jì)【課程背景】“三分產(chǎn)品，七分交付”，這數(shù)字化管理界所熟知的一句話，足以道出項(xiàng)目實(shí)施在項(xiàng)目環(huán)節(jié)中的重要作用和地位，同時(shí)，也對(duì)項(xiàng)目的交付團(tuán)隊(duì)提出了更高的要求。
項(xiàng)目管理的邏輯培訓(xùn)【課程背景】好的目標(biāo)是項(xiàng)目成功的一半，在“事事皆項(xiàng)目，人人皆項(xiàng)目經(jīng)理”的精細(xì)化管理時(shí)代，企業(yè)經(jīng)常需要發(fā)起項(xiàng)目性工作，項(xiàng)目策劃非常頻繁，但問(wèn)題也隨之出現(xiàn)：如何探
項(xiàng)目需求課程【課程背景】“好的目標(biāo)是項(xiàng)目成功的一半”，這項(xiàng)目管理界所熟知的一句話，事實(shí)上明確的項(xiàng)目目標(biāo)對(duì)于項(xiàng)目管理人員而言往往是一種奢望：如何探索發(fā)起人的利益和項(xiàng)目期望；如何收
沙盤課程項(xiàng)目管理【課程背景】企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)源于領(lǐng)先的戰(zhàn)略、優(yōu)秀的人才和創(chuàng)新的文化，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)不明朗的情況下，企業(yè)的內(nèi)在競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)顯得愈發(fā)重要。優(yōu)秀的實(shí)踐表明，企業(yè)源源不斷的經(jīng)營(yíng)效益來(lái)自“
項(xiàng)目管理技巧課程大綱 【課程背景】在后工業(yè)化與精細(xì)化管理時(shí)代，伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理對(duì)管理者要求越來(lái)越高。大量項(xiàng)目的出現(xiàn)，對(duì)項(xiàng)目管理人員提出了更高的要求，現(xiàn)實(shí)中項(xiàng)目管理者的表現(xiàn)卻
課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)【課程背景】NASA的領(lǐng)導(dǎo)者斯蒂芬.約翰遜通過(guò)近20年的項(xiàng)目研究發(fā)現(xiàn)：項(xiàng)目的失敗，85%-90%最終是由于人為失誤或溝通不暢造成的，而項(xiàng)目場(chǎng)域又是造成項(xiàng)目溝通問(wèn)題頻發(fā)的根本原因，因此，場(chǎng)
項(xiàng)目干系人管理秘訣課程【課程背景】“客戶項(xiàng)目投入了近千萬(wàn)，難道就是為了買這一套產(chǎn)品？”很多項(xiàng)目經(jīng)理在項(xiàng)目驗(yàn)收時(shí)經(jīng)常會(huì)面對(duì)這樣的靈魂之問(wèn)。項(xiàng)目交付過(guò)程中，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)自上而下都把精力
項(xiàng)目進(jìn)度管控課程【課程背景】項(xiàng)目未動(dòng)，計(jì)劃先行。作為項(xiàng)目計(jì)劃的核心——進(jìn)度計(jì)劃一直是在項(xiàng)目進(jìn)度管理時(shí)非常重要的內(nèi)容。但在實(shí)際運(yùn)作中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的不盡
項(xiàng)目管理五部曲課程【課程背景】在“事事皆項(xiàng)目，人人皆項(xiàng)目經(jīng)理”的精細(xì)化管理時(shí)代，企業(yè)經(jīng)常需要發(fā)起項(xiàng)目性工作，但問(wèn)題也隨之出現(xiàn)：?jiǎn)T工初次接手重要項(xiàng)目或者任務(wù)時(shí)，做出來(lái)的方案總是漏
項(xiàng)目管理關(guān)鍵時(shí)刻課程【課程背景】“三分產(chǎn)品，七分交付”，這IT項(xiàng)目管理界所熟知的一句話，足以道出項(xiàng)目實(shí)施在項(xiàng)目環(huán)節(jié)中的重要作用和地位，同時(shí)，也對(duì)項(xiàng)目的交付人員提出了更高的要求。
激發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)行為課程【課程背景】NASA的領(lǐng)導(dǎo)者斯蒂芬.約翰遜認(rèn)為：項(xiàng)目的失敗，85%-90最終是由于人為失誤或溝通不暢造成的，而項(xiàng)目場(chǎng)域的建設(shè)對(duì)于項(xiàng)目的成功起著至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)實(shí)中，很多項(xiàng)目經(jīng)理都
高效項(xiàng)目復(fù)盤課程 【課程背景】企業(yè)中很多工作都是以專項(xiàng)形式存在的，在項(xiàng)目開展后或收尾時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)很多意向不到的狀況，面對(duì)這些問(wèn)題，項(xiàng)目成員往往會(huì)出現(xiàn)：不知道怎么做項(xiàng)目復(fù)盤，復(fù)盤和工作總結(jié)傻
IT項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)沙盤課程【課程背景】“三分產(chǎn)品，七分交付”，這IT項(xiàng)目管理界所熟知的一句話，足以道出項(xiàng)目實(shí)施在項(xiàng)目環(huán)節(jié)中的重要作用和地位，同時(shí)，也對(duì)項(xiàng)目的交付團(tuán)隊(duì)提出了更高的要求。