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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
HOLD住學(xué)員——培訓(xùn)中的心理學(xué)應(yīng)用
發(fā)布時(shí)間:2025-06-09 10:31:18
 
講師:劉建 瀏覽次數(shù):43

課程描述INTRODUCTION

· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師· 人事經(jīng)理

培訓(xùn)講師:劉建    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

組織培訓(xùn)教學(xué)課程

【培訓(xùn)背景】:
在培訓(xùn)中,你遇到過(guò)這樣的問(wèn)題嗎?
面對(duì)成人授課,學(xué)員在想什么?學(xué)員如果抗拒培訓(xùn),你要怎么做才能讓他們更好的學(xué)習(xí)呢?你講解的課程或發(fā)表的觀點(diǎn),遇到學(xué)員反對(duì)、甚至有意刁難,怎么辦?在課堂上有學(xué)員不想發(fā)言,你有什么高招讓他開(kāi)其金口呢?……
面對(duì)這些問(wèn)題,你該如何應(yīng)對(duì)?如何從內(nèi)容到形式讓學(xué)員接受,從外表到內(nèi)在讓學(xué)員改變,從自己有料到讓學(xué)員學(xué)會(huì)呢?
其實(shí),培訓(xùn)也是一場(chǎng)心理博弈戰(zhàn),如果你想讓一場(chǎng)培訓(xùn)完美地謝幕,就必須讀懂學(xué)員的內(nèi)心并了解他們的需求,就必須掌握培訓(xùn)中的心理學(xué),從而有針對(duì)性地組織和開(kāi)展教學(xué),這樣才能立于不敗之地!

【培訓(xùn)對(duì)象】:
培訓(xùn)師、教師、培訓(xùn)管理者、人力資源管理者。

【培訓(xùn)目標(biāo)】:
學(xué)會(huì)運(yùn)用心理學(xué),充分發(fā)揮培訓(xùn)效果;
學(xué)會(huì)運(yùn)用心理學(xué),有效組織培訓(xùn)教學(xué);
學(xué)會(huì)運(yùn)用心理學(xué),合理營(yíng)造培訓(xùn)環(huán)境;
學(xué)會(huì)運(yùn)用心理學(xué),科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程;
學(xué)會(huì)運(yùn)用心理學(xué),熟練駕馭培訓(xùn)課堂。

【培訓(xùn)宗旨】:
道術(shù)雙修:既讓學(xué)員接受先進(jìn)理念,又讓學(xué)員收獲有效方法;
魚(yú)漁兼授:既讓學(xué)員知道該做什么,更讓學(xué)員知道該怎么做;
神形俱備:既從內(nèi)容上讓學(xué)員要學(xué),又從形式上讓學(xué)員愛(ài)學(xué)。

【培訓(xùn)特點(diǎn)】:
聽(tīng)有趣、思有道、習(xí)有術(shù)、用有效;聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、記得住、用得上。

【培訓(xùn)形式】:
講授法、視聽(tīng)法、演示法、提問(wèn)法、教練法、案例法、點(diǎn)評(píng)法、游戲法、模擬法、扮演法、測(cè)試法。(根據(jù)不同內(nèi)容穿插進(jìn)行,綜合運(yùn)用)。

【培訓(xùn)設(shè)施】:
手提電腦(講師自備)、投影儀(用于播放幻燈片)、音響(用于電腦擴(kuò)音)、胸麥(講師用)、無(wú)線(xiàn)麥(學(xué)員用)、可移動(dòng)桌椅(用于分組)、獎(jiǎng)品(用于參與激勵(lì))、白板或黑板和水筆或粉筆(用于教學(xué)輔助)。

【培訓(xùn)內(nèi)容】:
第一講教育原理與效果中的心理學(xué)應(yīng)用
a)巴甫洛夫的條件反射
b)斯金納的強(qiáng)化理論
c)馬斯洛的需求層次理論
d)班杜拉的模仿學(xué)習(xí)
e)布魯姆的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)
f)艾賓浩斯的記憶遺忘曲線(xiàn)

第二講培訓(xùn)組織與管理中的心理學(xué)應(yīng)用
a)拉塔納的社會(huì)影響理論
b)巴利的旁觀者效應(yīng)
c)狄德羅的配套效應(yīng)
d)羅森塔爾的期望效應(yīng),
e)羅森茨威格的豐富經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)
f)塞利格曼的習(xí)得性無(wú)助實(shí)驗(yàn)

第三講教學(xué)環(huán)境與營(yíng)造中的心理學(xué)應(yīng)用
a)津巴多的破窗效應(yīng)
b)戈登的莫扎特效應(yīng)
c)梅奧的霍桑實(shí)驗(yàn)
d)沙姆的神秘氣泡
e)紐科姆的對(duì)稱(chēng)模式
f)蘭格的控制感理論_

第四講課程設(shè)計(jì)與內(nèi)容中的心理學(xué)應(yīng)用
a)洛欽斯的首因效應(yīng)
b)蔡加尼克的心理張力效應(yīng)
c)查榮茨的接觸效應(yīng)
d)奧斯本的頭腦風(fēng)暴法
e)斯坦伯的愛(ài)情三角理論
f)海德的認(rèn)知平衡

第五講課堂駕馭與技巧中的心理學(xué)應(yīng)用
a)皮亞杰的構(gòu)建主義
b)托爾曼的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
c)布魯納的歸類(lèi)推理
d)費(fèi)斯汀格的認(rèn)知失調(diào)
e)阿倫森的增加效應(yīng)
f)米爾格拉姆的服從實(shí)驗(yàn)

組織培訓(xùn)教學(xué)課程


轉(zhuǎn)載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/323393.html

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    參加課程:HOLD住學(xué)員——培訓(xùn)中的心理學(xué)應(yīng)用

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付款信息:
開(kāi)戶(hù)名:上海投智企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司
開(kāi)戶(hù)行:中國(guó)銀行股份有限公司上海市長(zhǎng)壽支行
帳號(hào):454 665 731 584
劉建
[僅限會(huì)員]

預(yù)約1小時(shí)微咨詢(xún)式培訓(xùn)