課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：戴輝平
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
講課邏輯培訓(xùn)
課程背景：
為什么要開發(fā)本課程？企業(yè)里不少內(nèi)訓(xùn)師和分享者的內(nèi)容缺乏邏輯、PPT呈現(xiàn)沒有層次感和條理性，講師表達缺乏邏輯性，授課效果沒有說服力。
如何開發(fā)本課程？本課程結(jié)合結(jié)構(gòu)化思維、金字塔原理、思維導(dǎo)圖和學(xué)習(xí)內(nèi)容的三大分類等理論運用在課程開發(fā)和授課中。
本課程的特色是什么？方法實用、案例豐富、工具實用。
課程收益：
知識方面：學(xué)員熟悉結(jié)構(gòu)化思維、金字塔原理和學(xué)習(xí)內(nèi)容的分類
技能方面：掌握利用金字塔結(jié)構(gòu)和思維導(dǎo)圖來強化課程內(nèi)容的邏輯性，掌握6種常見的表達結(jié)構(gòu)提升表達的邏輯性，掌握態(tài)度、知識和技能類課程的講解邏輯
公司方面：提高內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)和授課的邏輯性和效果
授課對象：
企業(yè)專、兼職內(nèi)訓(xùn)師
授課方式：
團隊共創(chuàng)、講師講授、案例分析、分組研討、課堂練習(xí)、點評輔導(dǎo)等。
課程大綱
思考：我們開發(fā)課程的流程是怎樣的？
一、課程的四大結(jié)構(gòu)
1、PPT常見的9個問題
WORD搬家
堆積圖表
五顏六色
風(fēng)格雜亂
低劣圖片
模板用錯
排版混亂
濫用特效
邏輯不清
2、課程邏輯不清晰的后果
講師記不住
學(xué)員記不住
說服力不夠
3、結(jié)構(gòu)化思維
這是一個結(jié)構(gòu)化的世界
結(jié)構(gòu)化思維的概念
結(jié)構(gòu)化思維的優(yōu)點
4、課程的四大結(jié)構(gòu)
1) 時間結(jié)構(gòu)
2) 空間結(jié)構(gòu)
3) 關(guān)系結(jié)構(gòu)
4) 心智結(jié)構(gòu)
案例：各結(jié)構(gòu)案例
5、5種方法確定課程大綱
教材參考法
對標法
概括總結(jié)法
研討法
創(chuàng)新法
二、金字塔原理的運用
1、金字塔原理簡介
芭芭拉明托與金字塔原理
金字塔原理的運用范圍
2、*在課程一級大綱的運用
MECE法則
WWH邏輯
SCQA邏輯
5W2H
課程一級大綱中常見的問題
案例：各結(jié)構(gòu)課程邏輯舉例
練習(xí)：判斷課程一級大綱的邏輯
3、垂直思維在課程上下級之間的運用
從上到下：結(jié)論先行
從上到下：概括總結(jié)
從下到上：分類分解
演繹邏輯
推理邏輯
課程上下級中常見的錯誤
案例：各邏輯舉例
練習(xí)：課程中的上下級關(guān)系梳理練習(xí)
三、思維導(dǎo)圖的運用
1、思維導(dǎo)圖簡介
思維導(dǎo)圖的由來
思維導(dǎo)圖的價值
2、如何讀圖
聚焦中心
順時針讀圖
從內(nèi)到外
練習(xí)：如何讀圖
3、如何畫圖
中心居中
順時針原則
色彩分明
結(jié)構(gòu)清晰
思維導(dǎo)圖軟件的運用
練習(xí)：如何畫圖
4、思維導(dǎo)圖在制定課程大綱上的運用
從里到外的制定課綱練習(xí)
從外到里的制定課綱練習(xí)
練習(xí)：通過團隊共創(chuàng)來確定課程大綱
四、講課的邏輯
1、表達的6種結(jié)構(gòu)
時間結(jié)構(gòu)
空間結(jié)構(gòu)
支點結(jié)構(gòu)
鐘擺結(jié)構(gòu)
變焦結(jié)構(gòu)
遞推結(jié)構(gòu)
各結(jié)構(gòu)舉例和練習(xí)
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容的三種分類
態(tài)度類及講解目的
知識類及講解目的
技能類及講解目的
3、態(tài)度類內(nèi)容的講解邏輯
刺激認知
關(guān)聯(lián)感受
植入觀點
強化認同
練習(xí)：態(tài)度類內(nèi)容的講解練習(xí)
4、知識類內(nèi)容的講解邏輯
激活舊知
關(guān)聯(lián)新知
輔助理解
強化記憶
練習(xí)：知識類內(nèi)容的講解練習(xí)
5、技能類內(nèi)容的講解邏輯
講解闡述
展示示范
練習(xí)演練
點評反饋
練習(xí)：技能類內(nèi)容的講解練習(xí)
6、四種教學(xué)模式
認知主義教學(xué)邏輯
行為主義教學(xué)邏輯
建構(gòu)主義教學(xué)邏輯
五星教學(xué)法的邏輯
案例與練習(xí)：各教學(xué)邏輯的識別和設(shè)計練習(xí)
課程回顧總結(jié)
注：課程大綱可結(jié)合企業(yè)的需求和調(diào)研結(jié)果進行調(diào)整!
講課邏輯培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.moqiwei.com/gkk_detail/321287.html
已開課時間Have start time
- 戴輝平