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培訓(xùn)創(chuàng)新方法課程

課程說明：
2024年是更為艱難且依然充滿不確定性的一年：從宏觀看，國際形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)仍處于需求收縮、供給沖擊、預(yù)期轉(zhuǎn)弱三重壓力。面對(duì)諸多不確定的因素，在無數(shù)機(jī)會(huì)與困難交錯(cuò)的同時(shí)，各行各業(yè)都在嘗試突破瓶頸，在不確定性中尋找確定性，在變局中尋求新的曙光。同樣，作為企業(yè)管理的重心也開始向人效提升轉(zhuǎn)移，培訓(xùn)必須參與到人效提升的戰(zhàn)略布局當(dāng)中才有“活下去”的生命力！

課程背景：
數(shù)字化發(fā)展的車輪滾滾向前已成為大勢(shì)所趨，相應(yīng)的企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展與數(shù)字化人才培養(yǎng)，也愈加受到企業(yè)重視，那么企業(yè)如何才能做好數(shù)字化人才和梯隊(duì)的培養(yǎng)呢？本模塊在人才梯隊(duì)培養(yǎng)模塊注重培訓(xùn)的創(chuàng)新和前沿方式方法，重點(diǎn)分析人才崗位的勝任力標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合現(xiàn)狀，引導(dǎo)企業(yè)管理者打造完善人才梯隊(duì)成長(zhǎng)體系，確保留住核心人才，讓人才為企業(yè)數(shù)字化發(fā)展推波助瀾。

模塊收益：
模塊關(guān)注點(diǎn)以“培訓(xùn)要回歸本質(zhì)”，期待“夯實(shí)基礎(chǔ)。解決問題”，旨在為企業(yè)內(nèi)部負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與培訓(xùn)管理工作的學(xué)員如何通過核心工具，構(gòu)建卓越有效的培訓(xùn)體系提升工作成效。

課程對(duì)象：
企業(yè)人力資源、培訓(xùn)管理者、企業(yè)各級(jí)管理者、業(yè)務(wù)專家/技術(shù)能手、專兼職講師

課程方式：
案例分享+工具解讀+講師答疑+實(shí)操賦能

課程大綱
培訓(xùn)方法模塊
課程導(dǎo)入：數(shù)字化時(shí)代對(duì)組織能力的要求
一、企業(yè)數(shù)字化人才的能力層級(jí)與人才梯隊(duì)培養(yǎng)
1、企業(yè)數(shù)字化人才梯隊(duì)?wèi)?yīng)具備的能力
2、企業(yè)數(shù)字化人才梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃
3、人才梯隊(duì)建設(shè)推進(jìn)的方法步驟：入庫-在庫-出庫
【案例】——某公司的人才培養(yǎng)建設(shè)

二、新形勢(shì)下對(duì)培訓(xùn)的沖擊——培訓(xùn)體系建設(shè)趨勢(shì)洞察與思考
1、重新定義：頂層規(guī)劃到實(shí)效成果業(yè)務(wù)發(fā)展（案例解讀）
2、進(jìn)化演變：內(nèi)生型與外向市場(chǎng)社會(huì)型互動(dòng)共生（前瞻思考）

三、培訓(xùn)體系全景圖與培訓(xùn)創(chuàng)新方法/工具
1、培訓(xùn)體系價(jià)值主張之有效解決業(yè)務(wù)難題
【工具】5Y思考與培訓(xùn)體系殿堂模型
【工具】受訓(xùn)企業(yè)培訓(xùn)體系現(xiàn)狀診斷掃描器
【案例】培訓(xùn)體系價(jià)值主張——解決業(yè)務(wù)難題典型案例與場(chǎng)景解析
2、培訓(xùn)體系價(jià)值主張之加速人才發(fā)展
【工具】人才培養(yǎng)矩陣模型
【工具】員工任職資格體系
【工具】IDP個(gè)人發(fā)展計(jì)劃
【案例】500強(qiáng)前沿企業(yè)課程體系/人才培養(yǎng)體系/內(nèi)部PK機(jī)制
【案例】GE克勞頓學(xué)院/海爾大學(xué)/萬達(dá)學(xué)院/?？低?吉利控股的學(xué)習(xí)理念
【工具】?jī)?yōu)化雙路徑——體系先行與單點(diǎn)突破（培訓(xùn)體系建設(shè)的系列工具）
【案例】國內(nèi)知名企業(yè)培訓(xùn)體系優(yōu)化的路徑分析
【復(fù)盤】2024受訓(xùn)企業(yè)——關(guān)鍵人才發(fā)展新啟示
回顧總結(jié)與答疑：
一、重點(diǎn)知識(shí)回顧
二、問題解惑與答疑
就學(xué)員提出的問題進(jìn)行分析、討論、模擬演練、點(diǎn)評(píng)

培訓(xùn)創(chuàng)新方法課程