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定崗定編的培訓(xùn)

課程背景
崗位如何設(shè)計(jì)？崗位人數(shù)又如何確定？這不是單純的人力資源管理的問(wèn)題，而是關(guān)系到企業(yè)的流程、權(quán)力、工作模式等企業(yè)整體運(yùn)營(yíng)的問(wèn)題。首先，“崗位設(shè)計(jì)”是一個(gè)“滴水藏海”的話(huà)題。對(duì)“崗位”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)往往是崗位設(shè)置不合理的根本原因，不合理的崗位設(shè)置又導(dǎo)致不規(guī)范的管理運(yùn)作。其次，在科學(xué)崗位設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，如何確定崗位人數(shù)（即定編）則是一個(gè)方法層面的問(wèn)題，本課程將以“崗位”為起點(diǎn)，對(duì)定崗和定編的思想和方法進(jìn)行深層次透析，結(jié)合各種不同形式的案例和故事，使學(xué)員深入領(lǐng)略該工作的核心思想，令其走出管理困境。本課程也觸及管理運(yùn)作中的諸多爭(zhēng)議性的問(wèn)題，通過(guò)活潑的培訓(xùn)方式令學(xué)員領(lǐng)略管理真諦……

培訓(xùn)對(duì)象
人力資源相關(guān)干部、總經(jīng)理、副總經(jīng)理等

課程解決的問(wèn)題：
1、 企業(yè)高層及人力資源干部對(duì)崗位的認(rèn)知存在什么樣的差異？
2、 對(duì)崗位的認(rèn)知差異導(dǎo)致什么樣的管理問(wèn)題？
3、 崗位職責(zé)范圍的設(shè)定與企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式有什么樣的內(nèi)在聯(lián)系？
4、 “以人定崗”具有什么樣的合理性？相關(guān)的負(fù)面效應(yīng)是什么？
5、 “以崗定人”的科學(xué)性在哪里？相關(guān)的負(fù)面效應(yīng)是什么？
6、 企業(yè)與員工的“契約”與崗位設(shè)計(jì)存在哪些內(nèi)在聯(lián)系？
7、 崗位設(shè)計(jì)的合理性與公平性的內(nèi)在關(guān)系是什么？
8、 如何確定崗位人員的編制？
9、 崗位的工作定額核定的方法是什么？……

課程目標(biāo): 
提升企業(yè)高層及人力資源干部對(duì)崗位的認(rèn)知，培養(yǎng)人力資源干部崗位設(shè)計(jì)與定編技能
1. 學(xué)員從對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)入手，探尋崗位設(shè)計(jì)與企業(yè)運(yùn)作的內(nèi)在規(guī)律。
2. 彌合學(xué)員對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)差異，避免管理思維墮入誤區(qū)。
3. 使學(xué)員掌握*的崗位設(shè)計(jì)方法，理論聯(lián)系實(shí)際
4. 使學(xué)員掌握崗位定編的核定思想和相關(guān)方法

課程實(shí)施計(jì)劃
內(nèi)容綱要 重點(diǎn)內(nèi)容 內(nèi)容目標(biāo) 輔助授課方法 時(shí)間
分鐘
案例 討論 
課程導(dǎo)入     10分鐘
1、定崗的思想和方法 對(duì)“崗位”的認(rèn)識(shí)差異 提升人力資源干部對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)，掌握崗位設(shè)計(jì)的思想和技巧 4小時(shí)
 崗位設(shè)計(jì)的驅(qū)動(dòng)力——成本、效率和穩(wěn)定性    
 專(zhuān)業(yè)化分工的思想與崗位設(shè)計(jì)    
 崗位設(shè)計(jì)的契約思想    
 透析“以崗定人”和“以人定崗”    
 崗位設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)成本    
 崗位設(shè)計(jì)與管理方式    
 崗位設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)    
 崗位設(shè)計(jì)中的“做什么”和“怎么做”    
 工作分析與《崗位說(shuō)明書(shū)》詳解  
 現(xiàn)場(chǎng)演練與點(diǎn)評(píng)    
 小組案例分析：應(yīng)該做幾份《崗位說(shuō)明書(shū)》？

2、定編的思想與方法 工作定額的核定 系統(tǒng)性掌握定編的方法及相關(guān)技巧   2小時(shí)
 定編的原則  
 管理人員的定編  
 操作人員的定編    
 現(xiàn)場(chǎng)演練與點(diǎn)評(píng)    
課程總結(jié) 答疑與分享    20分鐘

定崗定編的培訓(xùn)