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北京人力資源管理培訓(xùn)課程

【課程名稱】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下人力資源管理新趨勢(shì)

【課程背景】
在互聯(lián)網(wǎng)+的新形勢(shì)下，企業(yè)的人力資源工作和人力資源從業(yè)者都遇到了新的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在：
1、人才斷層開始顯現(xiàn)，硬性提拔開始增多;
2、物質(zhì)激勵(lì)已不能滿足員工的需求;
3、績(jī)效考核效果越來越低于預(yù)期;
4、培訓(xùn)的任務(wù)性大于實(shí)用性，培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化難;
5、90后員工的個(gè)性與組織規(guī)范的沖突加劇;
6、人力資源在戰(zhàn)略上對(duì)企業(yè)的影響加大
7、……
上述挑戰(zhàn)的成因，主要是因?yàn)槿肆Y源管理并沒有根據(jù)形勢(shì)的變化而變化，人力資源工作者在思維、能力和創(chuàng)新方面都需要進(jìn)行提高?！痘ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下人力資源管理新趨勢(shì)》一方面系統(tǒng)講解現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的趨勢(shì)，另一方面還將通過小組討論、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)演練等方式將知識(shí)轉(zhuǎn)換為技能，將技能轉(zhuǎn)換為工作上的實(shí)際應(yīng)用，從而有效提升人力資源工作從業(yè)者的職業(yè)技能。

【課程收益】
掌握新形勢(shì)人力資源管理的發(fā)展趨勢(shì)
掌握人力資源管理的三支柱模型
掌握人力資源管理的工作核心
掌握現(xiàn)代人力資源管理的定位
掌握新時(shí)期管理變革的方向和內(nèi)容
【課程對(duì)象】企業(yè)各級(jí)人力資源管理人員
【課程時(shí)長(zhǎng)】2天
【授課方式】課程講授+案例研討+小組討論+現(xiàn)場(chǎng)演練

【課程要求】
分組研討，按4-6人一組，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員呈島狀安排座位便于討論；
準(zhǔn)備白板紙每個(gè)小組至少需要4張，A4紙若干張；
準(zhǔn)備彩色白板筆，盡量達(dá)到每組使用一種顏色
寬膠帶、雙面膠每個(gè)小組1個(gè)

【課程大綱】
第一單元：先談經(jīng)營(yíng)再議管理
新常態(tài)下的經(jīng)濟(jì)和企業(yè)發(fā)展特點(diǎn)
互聯(lián)網(wǎng)思維與企業(yè)發(fā)展模式
企業(yè)發(fā)展的階段及管理模式
利潤(rùn)增長(zhǎng)VS人均工效
資源整合VS企業(yè)擴(kuò)張
管理模式的兩個(gè)方向
方向一：管理的三化
案例分析：海爾的三化建設(shè)
小組討論：管理三化如何推行？
方向二：管理的四化
案例分析：人與企業(yè)的依賴關(guān)系
小組討論：管理四化如何推行
三化VS四化：企業(yè)管理的新挑戰(zhàn)
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下人力資源管理趨勢(shì)
人力資源管理定位轉(zhuǎn)變
企業(yè)管理理念與行為轉(zhuǎn)變
人力資源管理模式轉(zhuǎn)變

第二單元：人力資源管理定位轉(zhuǎn)變
與業(yè)務(wù)共舞
從事人力資源的管理者VS管理者分管人力資源
小組討論：你所在公司或部門面臨的挑戰(zhàn)有哪些？
小組討論：人力資源可以幫助業(yè)務(wù)部門做什么？
現(xiàn)代人力資源與業(yè)務(wù)對(duì)接的三種角色
HRBP業(yè)務(wù)伙伴
SSC共享服務(wù)中心
COE領(lǐng)域?qū)＜?br /> 案例討論：連隊(duì)上的黨支部與政委
從HR（參謀）到HRBP（政委）
HRBP的十大工作要點(diǎn)
HRBP的知識(shí)結(jié)構(gòu)
HRBP的核心技能
HRBP的工作路徑
HRBP獲得業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人的支持方法

第三單元：企業(yè)管理理念與行為轉(zhuǎn)變
案例分析：只有一個(gè)問題的企業(yè)
傳統(tǒng)管理VS新管理
從秩序表現(xiàn)到內(nèi)動(dòng)支撐
秩序的四大表現(xiàn)
內(nèi)動(dòng)支撐的三個(gè)方面
從資本到人本的轉(zhuǎn)變
企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是什么？
管理行為決定企業(yè)成敗
以人為本的管理行為
從關(guān)注結(jié)果到關(guān)注過程的轉(zhuǎn)變
結(jié)果快樂VS過程快樂
讓管理“娛樂化”
從約束到促進(jìn)的轉(zhuǎn)變
企業(yè)中智慧的浪費(fèi)
“四動(dòng)”員工管理
從共識(shí)管理到行為驅(qū)動(dòng)
共識(shí)不等于認(rèn)同
認(rèn)同不等于行動(dòng)
行為驅(qū)動(dòng)的五個(gè)要素

第四單元：人力資源管理模式轉(zhuǎn)變
組織結(jié)構(gòu)從縱深到扁平
扁平化組織的特點(diǎn)
扁平化組織實(shí)施原則
勞資關(guān)系從雇傭到合伙
薪酬設(shè)計(jì)從寬帶到股權(quán)
傳統(tǒng)薪酬體系面臨的挑戰(zhàn)
股權(quán)激勵(lì)的基本形式
員工激勵(lì)從單一到多元
從動(dòng)機(jī)到績(jī)效
從績(jī)效到結(jié)果
從結(jié)果到滿意
績(jī)效推進(jìn)從KPI到OKR
KPI的副作用
什么是OKR？
OKR的操作要點(diǎn)
培訓(xùn)形式從單兵到組織
學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)
知識(shí)管理時(shí)代來臨
案例管理法的操作

第五單元：人力資源工作者的能力模型
沖突處理
行動(dòng)派
技術(shù)整合
數(shù)據(jù)分析
合規(guī)管控
文化和變革倡導(dǎo)
學(xué)習(xí)型組織推進(jìn)

北京人力資源管理培訓(xùn)課程