課程描述INTRODUCTION
企業(yè)微課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用培訓(xùn)



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
企業(yè)微課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用培訓(xùn)
【課程背景】
隨著企業(yè)發(fā)展越來越快,對(duì)人才的需求也越來越緊迫。雖然人才可以“空降”,但做為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),更希望內(nèi)部的優(yōu)秀員工,能快速成長(zhǎng)起來!所以,給他們提供各種培訓(xùn),是*的關(guān)愛和福利!
然而,在每次培訓(xùn)回來,他們雖然也做內(nèi)訓(xùn)分享,但總覺得是在講別人的故事,工作中遇到的實(shí)際問題,實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)意義不大!換句話說,“沒解決實(shí)際問題”!同時(shí),一次性培訓(xùn),內(nèi)容太多,大家能記下來的,不足20%!造成了極大的浪費(fèi)!
這一現(xiàn)象,讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員,都非常頭痛!
如何破解這一難題?讓培訓(xùn)不再浪費(fèi),變得更加有效果?
如何充分利用碎片化時(shí)間,讓培訓(xùn)真正做到“學(xué)以致用、拿來就用、隨學(xué)隨用”?
如何讓員工通過內(nèi)訓(xùn),能實(shí)實(shí)在在解決本職工作中的實(shí)際問題?
《微課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用》,通過對(duì)企業(yè)相關(guān)崗位中的具體問題,進(jìn)行具體分析。并且根據(jù)實(shí)際需要,對(duì)問題進(jìn)行分解解答。去除剝繭,找到根源,去除障礙。
【課程收益】
通過學(xué)習(xí),讓學(xué)員掌握獨(dú)立開發(fā)設(shè)計(jì)微課程,并能做到*講授。真正為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),提供更加豐富的寶貴資源!
具體掌握以下方面實(shí)戰(zhàn)技能:
.掌握微課程開發(fā)的基本理念
.掌握微課程設(shè)計(jì)的實(shí)戰(zhàn)技巧
.掌握微課程應(yīng)用的實(shí)操方法
.掌握微課程講授的實(shí)戰(zhàn)技能
【學(xué)員對(duì)象】有三年以上授課經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、儲(chǔ)備干部、業(yè)務(wù)骨干、管理精英
【培訓(xùn)特色】封閉式訓(xùn)練 個(gè)性化輔導(dǎo) 一課四訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)演練、登臺(tái)呈現(xiàn)、小組PK
【培訓(xùn)時(shí)間】三天 6課時(shí)/天
【課程綱要】
第一部分 微課程的重要認(rèn)知
1.成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么?
A.注意力容易分散
B.記憶力逐步遞減
C.不喜歡被動(dòng)學(xué)習(xí)
2.企業(yè)為什么要做微課程?
A.企業(yè)微課程的涵義
B.企業(yè)微課程的分類
C.微課程與員工成長(zhǎng)
3.微課程如何做到深化培訓(xùn)?
A.市場(chǎng)變化
B.重大事項(xiàng)
C.知識(shí)更新
D.戰(zhàn)略調(diào)整
第二部分:微課程的有效開發(fā)
1、如何做好培訓(xùn)需求的分析?
A.誰(shuí)需要培訓(xùn)(對(duì)象)
B.他們?yōu)楹我嘤?xùn)(動(dòng)機(jī))
C.培訓(xùn)什么(內(nèi)容)
2、培訓(xùn)需求分析流程是什么?
第一步:高層期望的理想工作狀態(tài)(組織要求)
第二步:目標(biāo)員工的實(shí)際狀態(tài)
第三步:對(duì)比,找到差距
第四步:分析差距背后的原因,區(qū)分可培訓(xùn)與不可培訓(xùn)的部分
第五步:確定培訓(xùn)目標(biāo)
3、微課程培訓(xùn)目標(biāo)如何確定?
A.確定微課程目標(biāo)
B.確定微課程目標(biāo)的方法
C.提倡使用的“行動(dòng)詞匯”
D.規(guī)避的“行動(dòng)詞匯”
E.三類課程的目標(biāo)等級(jí)
課堂練習(xí):
A.給課程起“課名”
B.撰寫課程目標(biāo)
第三部分:微課程的*設(shè)計(jì)
1、金字塔結(jié)構(gòu)在課程設(shè)計(jì)中的作用?
A.邏輯清晰明了
B.形成系列課程
2、排序的原則
A.從整體到局部
B.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜
C.從已知到未知
D.從具體到抽象
3、搭建課程骨架的工具如何用?
思維導(dǎo)圖
4、撰寫微課程大綱的步驟是什么?
A.導(dǎo)入微課程基本背景
B.明確微課程解決重點(diǎn)
C.分析微課程精典案例
D.總結(jié)微課程講授結(jié)論
5、微課程的PPT課件如何設(shè)計(jì)?
A.掌握“大、少、粗、返”
B.實(shí)現(xiàn)概念化表述原則
C.色彩結(jié)構(gòu)的平衡原則
D.關(guān)鍵要點(diǎn)的動(dòng)態(tài)原則
第四部分:微課程的講授予技巧
1、如何做好微課程案例的編寫?
A.微課案例的三大目的
B.微課案例的收集整理
C.微課案例的選擇提煉
D.微課案例的編寫技巧
2、微課案例講解時(shí)分幾個(gè)階段?
A.準(zhǔn)備階段-說明要求、熟悉材料
B.討論階段-分析問題和對(duì)策
C.發(fā)表階段-發(fā)表、質(zhì)詢和分享討論結(jié)果
D.總結(jié)階段-指導(dǎo)教師總結(jié),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)或達(dá)成共識(shí)
3、如何講解微課案例案例更深化?
A. 時(shí)間:閱讀與討論分享的比例為1:6
B.分組:3-4組,每個(gè)小組5-7人
C.講師提問、追問,促進(jìn)討論深入
4、教學(xué)活動(dòng)開發(fā)九步法
A.課程開場(chǎng)
引起注意
激發(fā)動(dòng)機(jī)
介紹目標(biāo)與內(nèi)容
B.課程中
激活已有知識(shí)
呈現(xiàn)新內(nèi)容
練習(xí)與反饋
C.課結(jié)尾
總結(jié)內(nèi)容
強(qiáng)化轉(zhuǎn)移
重新激發(fā)動(dòng)機(jī)
第五部分:微課程的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用
1、微課程培訓(xùn)方式有哪些?
A.視頻在線培訓(xùn)
B.音視頻離線培訓(xùn)
C.會(huì)議式培訓(xùn)
D.講座式培訓(xùn)
E.工作坊式培訓(xùn)
2、如何讓培訓(xùn)更有效果?
A.課前預(yù)訓(xùn)
B.課中正訓(xùn)
C.課后自訓(xùn)
D.課后分享
3、微課程培訓(xùn)的注意事項(xiàng)?
E.時(shí)間長(zhǎng)度要求
F.知識(shí)內(nèi)容要求
G.學(xué)員互動(dòng)要求
H.考核強(qiáng)化要求
企業(yè)微課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/64211.html
已開課時(shí)間Have start time
- 徐云松
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
培訓(xùn)開發(fā)內(nèi)訓(xùn)
- 《AI助力-培訓(xùn)評(píng)估》 孫倩
- 《引導(dǎo)技術(shù)》 孫倩
- 專項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉
- 一天成課:三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
- 《AI助力—培訓(xùn)體系搭建與 孫倩
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
- TTT訓(xùn)練營(yíng):企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪
- 《變經(jīng)驗(yàn)為生產(chǎn)力》 培訓(xùn)管 吳昊(
- 《年度復(fù)盤 突破瓶頸》 駱峰
- 《校招新員工導(dǎo)師帶教手冊(cè)及 孫倩
- 《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩
- 《內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)互動(dòng)》 孫倩