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中國企業(yè)培訓講師
《TTT課程設計與開發(fā)》初級
發(fā)布時間:2019-03-13 11:15:21
 
講師:徐伯達 瀏覽次數(shù):2934

課程描述INTRODUCTION

TTT課程設計與開發(fā)培訓

· 培訓講師

培訓講師:徐伯達    課程價格:¥元/人    培訓天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

TTT課程設計與開發(fā)培訓

課程大綱:
模塊一:概念篇(第一天上午)

1、關于學習認知
2、企業(yè)培訓認識
3、課程質量認知

模塊二:想清楚你的課程到底給誰上(第一天上午)
1、以需求依據(jù)-選擇課題
.選題的四個基本原則
1)授課的對象
2)核心知識點
3)教學方式
4)課程推廣名
教學案例:把泥巴賣出黃金價格-導購員文化陶瓷銷售技巧培訓
2、以問題為線索-背景分析
【本章節(jié)收益】本模塊主要培養(yǎng)內(nèi)訓師的分析能力,強調以學員為導向進行思考與分析。通過案例分析,找準所開發(fā)的培訓課題。

【成果】課程開發(fā)定位表
1.課程推廣名
2.課程背景分析
3.學員對象描述
4.學習目標
企業(yè)/部門的需求
.分析課程學員需求、特征
.分析實際工作中的問題
.培訓后哪些問題可以解決
案例分析:如果是你選擇哪個課題參加培訓
3、以受眾為對象-分析學員
.企業(yè)內(nèi)部學員受眾的特性
.學員需求分析
.學員分析五問
案例分析:是課程的問題還是學員的問題
4、以結果為導向-目標確定
.學習目標要求
.學習目標判斷
.目標用詞建議
.目標分析四問
練習:現(xiàn)場完成自己的課程定位表

課程定位表點評
交付成果一:課程定位表
模塊三:邏輯為王的課程大綱設計(第一天下午/第二天上午)
1、形成課程結構化模塊
.常見三種課程結構
.行為認知冰山模型
.有效培訓的四個關鍵點
案例分析:三種不同課程結構分析
【本章節(jié)收益】符合學習者信息吸收方式的課程結構,主要是把過往工作經(jīng)驗梳理清晰,經(jīng)驗進行提煉,制作課程大綱。

【產(chǎn)出】課程結構圖設計
Why+What+How+IF三級大綱
2、化繁為簡-提高課程開發(fā)效率的方法
.MindManager6安裝
.MindManager6使用說明
.什么是基于課程開發(fā)的思維導圖
3、課程大綱-關鍵是思維
.第一步:發(fā)散思維,萃取內(nèi)容
.第二步:整理內(nèi)容,分類歸納成一級大綱
.第三步:縱向思考延伸二三級大綱
.第四步:優(yōu)化結構生產(chǎn)課程結構導圖
練習:完成課程結構圖設計
*小組討論

交付成果二:課程結構導圖
模塊四:以學員為動機的內(nèi)容開發(fā)(第二天下午/第三天上午)
快速導入PPT模板
規(guī)范標準PPT的目的
1、培訓師基本制作PPT所具備的能力
.快速導入PPT模板
.規(guī)范標準PPT的目的
.PPT演示課件美化流程
學員演練:講結構導圖快速導入到PPT
2、一個教學方法-五星教學法
.聚焦問題解決
.激活舊的知識
【本章節(jié)收益】運用五星教學快速完成課程內(nèi)容的填充。

【產(chǎn)出】課程教學開發(fā)藍圖/心電圖
課程模塊
教學大綱
教學方法
素材選擇
教學時間
論證導入新知
.運用應用練習
.融會貫通掌握
學員演練:課程內(nèi)容
2、課程內(nèi)容素材收集
.知識
.經(jīng)驗
.技能
.模型
.工具
.案例

交付成果三:課程教學開發(fā)藍圖
3、教學心點圖的設計
.教學方法與大腦的剌激度
.教學心電圖的意義
.畫出教學心電圖
練習:畫出你一天的教學安排
交付成果四:課程教學心電圖

模塊五、標準課程導入與結束內(nèi)容設計(第三天下午)
1、導入課程的關鍵點
.激發(fā)動機
.建立信任
.引入課題
練習:完成PPT導入部分
【本章節(jié)收益】
清晰課程導入與結束的標準,強調課程的生動化的訣竅。
【產(chǎn)出】V2.0版本的課件包
2、課程結束的關鍵點
.要點回顧
.目標檢核
.行動促進
練習:完成PPT結束部分
交付成果五:V1.0版本

TTT課程設計與開發(fā)培訓

 

 


轉載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/47996.html

已開課時間Have start time

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    參加課程:《TTT課程設計與開發(fā)》初級

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開戶名:上海投智企業(yè)管理咨詢有限公司
開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
帳號:454 665 731 584
徐伯達
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