課程描述INTRODUCTION
情商管理與影響力培訓(xùn)



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
情商管理與影響力培訓(xùn)
課程背景:
我們在領(lǐng)導(dǎo)工作中常常會有以下問題:如何提升在企業(yè)內(nèi)部的影響力?面對下屬管理者提出的關(guān)于薪酬、獎勵、績效、加班等棘手問題,怎么辦?下屬管理者有心理戒備和顧慮,很難完全敞開心扉,真誠溝通,如何能讓員工真正放下顧慮,表達(dá)出內(nèi)心真實感受和想法?協(xié)調(diào)部門間的利益,面對不同訴求,如何對待和滿足不同的需求?面對股東他人的指責(zé)或誤會,不知道如何應(yīng)對從而討好、指責(zé)、冷漠,還有別的方法嗎?人際活動中,如何能高情商的互動、溝通中照顧到方方面面,讓他人感受良好?溝通中的誤會,如何很好的化解和消除?
高層管理者的影響力和溝通技能絕不僅僅體現(xiàn)在溝通的技術(shù)和技巧上,更多的是在洞悉人性、熟知心理的修養(yǎng)中,掌握更多心理學(xué)在溝通中的應(yīng)用,達(dá)到更好的效果。一個人的情商,表現(xiàn)在既能控制自己的情緒,又能影響他人
課程收益:
● 認(rèn)知自我內(nèi)在心理模式,提升管理者的情商和心理管理能力
● 通過高情商的溝通力建立團(tuán)隊影響力
● 學(xué)習(xí)共情溝通技術(shù)、提升個人影響力和領(lǐng)導(dǎo)力
● 學(xué)習(xí)“問題溝通”的本質(zhì),掌握有效方法改善“問題溝通”
● 提升情商,能靈活有親和力,和他人形成良好的人際互動
● 提升在領(lǐng)導(dǎo)者的影響力
課程時間:2天,6小時/天
課程對象:中高管理層(35歲以上)
課程方式:授課+案例討論+角色體驗+互動分享+現(xiàn)場行動
課程大綱
第一講:情緒與人際互動
1. 情緒產(chǎn)生的“三個我”
2. 情緒的映射現(xiàn)象
3. 情緒如何影響人際互動
第二講:提升自身情緒商,高情商回應(yīng)的步驟
一、一致溝通模式
解決問題:面臨問題,我們常常搞不清自己的情緒,所以常常會有以下行為:指責(zé)、討好、超理智、冷漠等等
模型:五大應(yīng)對模式模型
應(yīng)用工具:一致溝通模式的工具
場景練習(xí):面對他人的指責(zé)、批評和評論
1. 面對他人指責(zé)、批評和評論的三個時期
2)“情感的奴隸”
2)“面目可憎”
3)“生活的主人”
2. 面對他人的指責(zé):回應(yīng)的四個步驟
二、分離和界限
解決問題:我們常常界限不明,將他人的問題背負(fù)在自己身上,從而特別容易受到他人的影響
模型:我們之所以受到他人影響,是因為他人引起我們內(nèi)在的共鳴
應(yīng)用工具:回應(yīng)&反應(yīng)、分離&界限
練習(xí)場景:如何面對員工提出不公平待遇的異議
如何面對員工加薪不愿意加班的訴求
三、提升情商的五步驟
1. 自我覺察(看見自己)
解決問題:認(rèn)知自己行為模式背后的潛在意識
模型:自我覺察的七個層級
應(yīng)用工具:回應(yīng)情緒&期待情緒
練習(xí)場景:憤怒情緒的覺察——潛意識的期待
2. 自我管理(對自己做點什么)
解決問題:管理自己的認(rèn)知模式
模型:事件-故事情節(jié)(心理定位和需求)-行為
應(yīng)用工具:ABCDE自我認(rèn)知能力管理五步驟
練習(xí)場景
3. 共情(看見他人)
解決問題:如何真正站在他人立場,看見他人的需求
模型:共情的六個不同場景
應(yīng)用工具:共情模式
練習(xí)場景:
4. 人際交往(對他人做點什么)
解決問題:人際交往中如何影響他人
模型:事件的“故事情節(jié)”
1)故事情節(jié)背后的信念和價值觀
2)創(chuàng)傷我和防御我和內(nèi)在心理需求的自我認(rèn)知
工具和練習(xí):面對問題和沖突,進(jìn)行高情商回應(yīng)的五個步驟
第三章:“高情商”的溝通力,影響他人
解決的問題:我們常常使用道德評判、進(jìn)行比較、回避責(zé)任、強(qiáng)人所難等方式來影響他人,但是說的人達(dá)不到目的,聽的人產(chǎn)生負(fù)面感受
一、“高情商”溝通的模型
觀察-感受-需要-感受
二、“高情商”溝通的應(yīng)用
1. 說出觀察
1)工作中區(qū)分觀察和評論
2)觀察和評論的工作舉例:
練習(xí):這些是觀察還是評論?
2. 表達(dá)感受
1)區(qū)分感受和想法
2)感受和想法的工作舉例
3)用具體的語言表達(dá)感受
工具:表達(dá)感受的參考詞匯表
4)練習(xí):是感受還是想法?
3. 了解需要
1)感受根源于我們自身的需要,情緒是內(nèi)在需要的信使
2)我們的需要和期待,以及對他人言行的看法,導(dǎo)致了我們的感受。
3)聽到不中聽的話時,我們的四種選擇和內(nèi)在心理結(jié)構(gòu)
4. 提出請求
1)清楚地告訴對方,我們希望他們做什么。
避免使用抽象的語言,而借助具體的描述,來提出要求。
2)練習(xí):提出請求
5.“高情商”步驟的綜合應(yīng)用練習(xí)
第四講:“問題對話(低等級沖突)”怎么辦
解決問題:工作中的強(qiáng)烈沖突并不是太多,常常發(fā)生的是“暗波流動”的沖突,這稱之為“問題對話”或者“低等級沖突”,如何能夠用不帶傷害的方式化解、減少和消除溝通中的誤會呢?
一、什么是問題對話
二、每一段問題對話的三層結(jié)構(gòu)
1. 發(fā)生了什么對話
2. 情緒對話
3. 內(nèi)在心理定位對話
三、設(shè)定談話目的
無效的談話目的:試圖改變他人、只為發(fā)泄情緒、報復(fù)式回?fù)?br />
有效的談話目的:探詢對方構(gòu)建的“故事”、表達(dá)觀點和感受、尋找解決方法
四、應(yīng)對“問題對話”
1. 真相——“第三個故事”,停止?fàn)幷撜l對誰錯:了解他人的故事
2. 控訴——意圖和影響,不要設(shè)定對方的意圖:讓矛盾與意圖無關(guān)
3. 指責(zé)——歸責(zé),放棄指責(zé),轉(zhuǎn)為歸責(zé)
五、綜合應(yīng)用舉例
第五講:領(lǐng)導(dǎo)者的影響力修煉
一、影響力的來源與量級:影響力的5個層級
二、提升影響力
1. 八種品質(zhì),建立信譽(yù)賬戶
1)追隨著最看重的因素
2)PLC工作行為標(biāo)準(zhǔn)
2. 四條磁線,強(qiáng)化團(tuán)隊引力
1)情、理、利、義
2)PLC工作行為標(biāo)準(zhǔn)
3. 四季傳承,培育企業(yè)精神
培育企業(yè)精神的四個步驟:信、解、行、證
PLC工作行為標(biāo)準(zhǔn)
情商管理與影響力培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/43511.html
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- 王曦英