管理干部必備五項(xiàng)修煉
發(fā)布時(shí)間:2025-06-05 15:03:13
講師：李巖偉 瀏覽次數(shù)：6
課程描述INTRODUCTION
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部
培訓(xùn)講師：李巖偉
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程背景
企業(yè)優(yōu)秀人才超出崗位培養(yǎng)預(yù)期，朝向下一個(gè)更高層級(jí)崗位邁進(jìn)的過(guò)程，其實(shí)是一個(gè)由“優(yōu)秀員工”變?yōu)?ldquo;普通員工”的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是源于從事的工作由熟悉的基層執(zhí)行變成了不熟悉的管理協(xié)調(diào)崗位。很多優(yōu)秀員工都卡在這個(gè)過(guò)渡期，并浪費(fèi)了大量的個(gè)人成本和企業(yè)培養(yǎng)成本。
同時(shí)，執(zhí)行崗位晉升到管理協(xié)調(diào)崗位的過(guò)程中，每個(gè)達(dá)到晉升標(biāo)準(zhǔn)的員工都還應(yīng)該承擔(dān)一個(gè)隱藏崗位--內(nèi)部教練。這個(gè)崗位的職責(zé)是：當(dāng)自己成為基層優(yōu)秀員工后，有責(zé)任和義務(wù)對(duì)同層級(jí)同工種的其他普通員工進(jìn)行輔導(dǎo)和培育。遺憾的是很多企業(yè)并沒(méi)有對(duì)此引起重視。
所以，針對(duì)有晉升可能的優(yōu)秀員工，提前對(duì)其管理協(xié)調(diào)、解決問(wèn)題、輔導(dǎo)他人、引發(fā)學(xué)習(xí)的技能提前進(jìn)行培育，是非常有必要的。
此課程會(huì)從基層管理協(xié)調(diào)人員需要具備的知識(shí)和技能角度入手，以教授大家具體的方法手段等純干貨為主，配合樂(lè)趣橫生的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)案例，再現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)等技術(shù)手段針對(duì)甲方實(shí)際工作需要將課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可實(shí)際落地的改善計(jì)劃，助甲方高效實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)備干部的提前培養(yǎng)，打造高效能組織！
課程時(shí)長(zhǎng)
課時(shí)2-3天
面向崗位
基層優(yōu)秀員工、班組長(zhǎng)、儲(chǔ)備干部、中基層管理干部
課程特色
現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行適合甲方的具體辦法落地轉(zhuǎn)化
10余年的授課經(jīng)驗(yàn)，熟練運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)、促動(dòng)技術(shù)、教育心理學(xué)等授課技術(shù)對(duì)學(xué)員進(jìn)行知識(shí)傳導(dǎo)；
教學(xué)風(fēng)格輕松愉快，節(jié)奏變化合理，熟練調(diào)控學(xué)員聽(tīng)課狀態(tài)；
知識(shí)結(jié)構(gòu)講授30%，學(xué)員討論30%，現(xiàn)場(chǎng)模擬演練20%，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)20%；
課程大綱
第一章 儲(chǔ)備干部必備的五項(xiàng)修煉
一． 研討開(kāi)場(chǎng)：五星教學(xué)，關(guān)注前置--現(xiàn)目前大家的職責(zé)與困境
二． 五項(xiàng)修煉
第二章 企業(yè)人才的自我驅(qū)動(dòng)和學(xué)習(xí)力
一． 自我賦能
二． 職場(chǎng)學(xué)習(xí)的策略和方法
1. 策略--短期、中期、長(zhǎng)期
2. 方法--悅讀有字之書、學(xué)讀無(wú)字之書
3. 工具--平衡輪
4. 能力提升的345模型
第三章 工作知識(shí)的修煉（崗位技能，略講）
第四章 職責(zé)知識(shí)的修煉
一． 管理協(xié)調(diào)崗位職責(zé)認(rèn)定
1. 管理協(xié)調(diào)崗在組織結(jié)構(gòu)中的定位
2. 不同層次管理協(xié)調(diào)崗的職責(zé)定位
3. 目的與目標(biāo)的關(guān)系
二． 職責(zé)不清晰導(dǎo)致角色錯(cuò)位
1. 常見(jiàn)的管理協(xié)調(diào)職責(zé)不清晰
2. 清晰的職責(zé)與權(quán)限
3. 工具--自我檢查表
第五章 工作改善的修煉
一． 問(wèn)題是進(jìn)步的契機(jī)
1. 問(wèn)題意識(shí)與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
2. 投入問(wèn)題的解決與工作改善
二． 工作方法的改善程序
1. 案例分析
2. 方案改正
3. 細(xì)節(jié)改善
4. 工作改善五步法
5. 工具--作業(yè)分解表、工作還原畫布
三． 消除實(shí)施改善中遇到的障礙
1. 案例分析
2. 障礙來(lái)源于兩個(gè)層面
3. 消除障礙四法則
四． 改善項(xiàng)目的目標(biāo)制訂
1. 目標(biāo)管理與指令管理
2. 目標(biāo)設(shè)定三大法則
五． 目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保障--PDCA
1. 案例分析
2. 工具--落地考量表
3. 工具--行動(dòng)計(jì)劃表
第六章 待人協(xié)調(diào)的修煉
一． 根據(jù)不同人的特點(diǎn)區(qū)別對(duì)待
1. 案例分析
2. 行為參照分析
3. 工具--DISC在與人共事中的應(yīng)用
4. 現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)
二． 解決與人有關(guān)的問(wèn)題
1. 案例分析
2. 解決與人有關(guān)的問(wèn)題四步法
3. 工具--人際問(wèn)題處理表
三． 解決部門之間的矛盾
1. 案例分析
2. 工具--部門矛盾應(yīng)對(duì)表
3. 化解沖突五步法
四． 按照需求分配工作
第七章 指導(dǎo)培育的修煉
一． 做賦能型企業(yè)管理協(xié)調(diào)人才
二． 助力員工實(shí)現(xiàn)價(jià)值
1. 案例分析
2. 員工的狀態(tài)比業(yè)績(jī)更重要
3. 干預(yù)和改善的溝通技巧
三． 打造學(xué)習(xí)場(chǎng)域
1. 個(gè)人復(fù)盤
2. 團(tuán)隊(duì)復(fù)盤
3. 即時(shí)教育
第八章 現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)地圖萃取+實(shí)踐計(jì)劃
轉(zhuǎn)載：http://www.moqiwei.com/gkk_detail/324181.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 李巖偉
[僅限會(huì)員]