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設計學習項目課程

【課程背景】
學習項目設計是培訓管理者和內訓師的基本功之一，也是保障組織人員能力提升的基礎工作和重要落地保障。
通過對400+培訓管理者的跟蹤訪談，發(fā)現(xiàn)在學習項目設計工作中，存在著以下8個方面的問題：
思維困惑：什么樣的設計思維才是真正能落地的？
選題困惑：我的公司里有無數個培訓需求，每一個好像都應該立項開班，到底如何選擇、如何辨識，才能讓需求匹配實際，讓立項選題不再“假大空”？
目標困惑：有了選題后，怎樣制定項目目標，才能讓學習項目有理有據，讓領導、學員、講師一眼就看明白項目要做什么？
內容困惑：如何讓內容更加系統(tǒng)、落地、抓人眼球？
流程困惑：如何讓流程設計更加簡潔清晰，能夠支撐學習內容交付？
運營困惑：項目沒有吸引力，學員參與度不高，落地效果不好，如何在運營設計層面破解這些難題？
檢核困惑：項目方案做好了，如何在檢查調整環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)問題、及時調整，把好設計的最后一關，讓方案做到精彩、精致？
工具困惑：有哪些簡單有效的工具可以使用？同時Ai時代之下，如何運用AI工具助力學習項目設計？
要解決好上面8個問題，產品思維是至關重要的！培訓管理者要像產品經理一樣，講每個學習項目當作產品來構思、設計和呈現(xiàn)，才能真正做到實用、實戰(zhàn)、時效。本課程中，吳老師從思維、知識、技能和工具4個角度展開教學，幫助學員掌握用產品思維設計學習項目的底層邏輯、方法和實用工具，讓學員實現(xiàn)學之能用、用之有效。

【課程收益】
理解“產品思維”和“運用產品思維設計學習項目”的含義和價值
掌握選題立項、目標設計、內容設計、流程設計、運營設計和方案調整6大學習項目設計核心模塊的理論知識和操作技能
掌握1個實用工具：【學習項目設計畫布】
掌握Deepseek、豆包學習項目設計的指令語言，和簡單組合增加效能的方法

【課程對象】
培訓管理者，內訓師，（承擔培訓工作的）HR人員

【課程大綱】
第1單元：什么是學習項目設計應該有的思維？學習項目設計的層次、關注角度和基本理念是什么？
教學形式：課堂講解+案例+小組研討
教學目標：幫助學習者建立產品思維和學習項目設計思維，建立底層認知，為后面的實踐技能學習奠定基礎。
核心內容：
1、案例思考：
案例：手機的變遷
思考與討論：什么是產品思維？
2、產品思維的定義
3、案例思考：
案例：A公司管理者培訓項目砸鍋記
思考與討論：成功設計學習項目，有哪些關鍵要點？
4、用產品思維設計學習項目的3個關注要點：
要點1 - 用戶有需求
要點2 - 技術可實現(xiàn)
要點3 - 商業(yè)可行性
5、用產品思維設計學習項目的6個基本理念：
基本理念1 - 無設計不培訓
基本理念2 - 培訓是為了解決實際問題
基本理念3 - 學習是一個過程
基本理念4 - 動機是學習的先決條件
基本理念5 - 培訓要像產品一樣營銷
基本理念6 - 沒有支持就沒有結果

第2單元：在清晰了產品思維和學習項目設計思維后，我們還需要掌握哪些技能，才能保障學習項目設計系統(tǒng)、有效和落地？
教學形式：課堂講解+案例+思考研討+小組實踐作業(yè)
教學目標：掌握選題立項、目標設計、內容設計、課程設計、運營設計和方案調整6大學習項目設計核心模塊的擦作方法和實踐工具。
核心內容：
6、學習項目6大核心模塊
核心模塊1 - 選題立項
核心模塊2 - 設計目標
核心模塊3 - 設計內容
核心模塊4 - 設計流程
核心模塊5 - 設計運營
核心模塊6 - 調整方案
7、“選題立項”的操作方法
回答2個前置問題：是否必要培訓；是否要做項目
學習項目的2大主題分類：人才發(fā)展項目；業(yè)務賦能項目
學習項目選題3個基本操作流程：
a、基于OTP模式，尋找和識別學習需求
b、確認學習需求的必要性和優(yōu)先性
c、基于“3W+1H+1E”模型，確定學習選題
AI工具使用：
a、運用DeepSeek制作需求訪談提綱
b、運用DeepSeek制作培訓調研問卷
c、基于已知的問題，運用DeepSeek進行選題思路分析
8、“設計目標”的操作方法
前置工作：盤點可支配的學習資源
a、盤點支持資源
b、盤點教學資源
c、盤點學習環(huán)境
學習項目目標的3大組成部分：
a、學習收益目標
b、業(yè)務收益目標
c、成果交付目標
學習項目目標設計的3個要點：
a、界定學習、業(yè)務和成果3大組成部分
b、區(qū)分必然、期望和階段3大性質的目標
c、遵循SMART原則
AI工具使用：基于ATSV結構，用DeepSeek為培訓項目命名
9、“設計內容”的操作方法
基礎設計思維 - *4級評估的瑕疵與反向推導
學習方式設計方法 - 4象限匹配模式
學習內容設計方法 - 3條線模式：
a、學習線內容
b、行動線內容
c、體驗線內容
師資匹配方式 - 緊急程度+擅長程度雙因素模型
爽點設計方式 - 峰終定律模型和關鍵時刻模型
10、“設計流程”的操作方法
2個思路依據 - 721模型和433模型
流程設計的3種方式：
a、以時間周期為依據
b、以學習主題為依據
c、以階段目標為依據
11、“設計運營”的操作方法
支持線，營銷線和數據線
AI工具使用：
a、用DeepSeek寫項目營銷軟文
b、用DeepSeek寫項目參訓通知
c、用DeepSeek+豆包，做宣傳海報
12、“方案調整”的操作方法：6D模型
13、工具介紹：【學習項目設計畫布】
14、實踐操作：運用學習項目設計畫布，設計我的培訓項目

設計學習項目課程