目標(biāo)達(dá)成工作坊：邀活擔(dān)當(dāng)作為的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)
發(fā)布時(shí)間:2025-06-01 08:12:18
講師：曹老師 瀏覽次數(shù)：43
課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部
培訓(xùn)講師：曹老師
課程價(jià)格：￥4680元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
2025-06-26
武漢
課程大綱Syllabus
公開課目標(biāo)達(dá)成
授課對(duì)象：
組織中高層級(jí)管理者、高潛能骨干。
課程背景：
年度目標(biāo)清晰明確，目標(biāo)達(dá)成如何實(shí)現(xiàn)？
領(lǐng)導(dǎo)想要一番作為，工作推行卻不順暢：?jiǎn)T工經(jīng)驗(yàn)不足、執(zhí)行盲目、效率低下；領(lǐng)導(dǎo)四處救火、勞心勞力、苦不堪言。做事找借口、干事沒方法、執(zhí)行打折扣。以下場(chǎng)景，是否在你的組織上演？
2023很難，2024可能會(huì)更難，大環(huán)境不好，我能怎么辦？
今年干得多，明年就加碼，悠著點(diǎn)兒吧，業(yè)績(jī)不求最高，不墊底就好。
目標(biāo)是老板的，要我拿著賣白菜的錢，操著賣白粉的心，切……
不做不錯(cuò)，多做多錯(cuò)。洗碗越多，摔碗越多。
多栽花、少種刺，不要得罪人，盡量不擔(dān)責(zé)。
為了不出事，寧可不干事。
那是他干的。
這不是我的工作。
我是照你的意思去做的。
你到底想讓我干什么？我按你說(shuō)的去做就行了。
我們都是這樣做的。
我真的不覺得我錯(cuò)了。
我早就說(shuō)了有問題。
目標(biāo)年年定，面上接受不得已，內(nèi)心完成不保證。
培訓(xùn)年年做，費(fèi)錢費(fèi)力回報(bào)小，氣氛熱烈轉(zhuǎn)化難。
最后是：沒有功勞有苦勞，沒有苦勞有疲勞，員工痛苦，領(lǐng)導(dǎo)無(wú)奈。
管理的課程上過不少，
很多時(shí)候就是“聽的時(shí)候激動(dòng)、聽完后感動(dòng)，回到家里一動(dòng)不動(dòng)”。
對(duì)目標(biāo)的不斷分解，并不能帶來(lái)結(jié)果；帶來(lái)結(jié)果的一定是行動(dòng)。
管理和領(lǐng)導(dǎo)是一體的，從科學(xué)方法到尊重人性，需要激活員工自驅(qū)力。個(gè)人和團(tuán)隊(duì)是一體的，從個(gè)人優(yōu)秀到團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀，需要形成組織*合力。過程和結(jié)果是一體的，從過程指標(biāo)到結(jié)果指標(biāo)，需要達(dá)成組織關(guān)鍵目標(biāo)。
如何統(tǒng)一理念認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)組織價(jià)值認(rèn)同感，強(qiáng)化高效執(zhí)行？如何聚焦組織目標(biāo)，結(jié)合具體業(yè)務(wù)場(chǎng)景，提升干部綜合管理能力？如何主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，正視團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀，主動(dòng)反思自我，尋找解決方案，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)融合？
本課程為擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)力第一模塊《目標(biāo)達(dá)成：激活擔(dān)當(dāng)作為的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)》，圍繞以上問題，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力和績(jī)效改進(jìn)的經(jīng)典工具和方法，融入20年世界500強(qiáng)培訓(xùn)和輔導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，邊講邊練、分段實(shí)施，注重成果產(chǎn)出和點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)。
培訓(xùn)目標(biāo)：
一、對(duì)企業(yè)的收益
（一）顯性成果
找到目標(biāo)達(dá)成的方法和工具，輸出創(chuàng)新思考方案和員工行動(dòng)轉(zhuǎn)化方案。
（二）隱性成果
1、 訓(xùn)練三大能力
（1）激活自驅(qū)力：突破消極慣性思維困局。
（2）強(qiáng)化戰(zhàn)斗力：提升人效，挖掘潛能。
（3）協(xié)助成長(zhǎng)力：賦能團(tuán)隊(duì)持續(xù)成長(zhǎng)。
2、 塑造一種文化
塑造“目標(biāo)共識(shí)、責(zé)任共擔(dān)、創(chuàng)新共享”的企業(yè)文化。
二、對(duì)學(xué)員的收益
（一）顯性成果
1、 產(chǎn)出一套方案：現(xiàn)場(chǎng)演練適合業(yè)務(wù)場(chǎng)景的工作方案。
2、 制定一份計(jì)劃：制定目標(biāo)達(dá)成的行動(dòng)計(jì)劃。
（1） 隱性成果
1、 訓(xùn)練一種思維：績(jī)效改善的結(jié)果思維。
2、 培養(yǎng)一種意識(shí)：達(dá)成企業(yè)整體目標(biāo)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
課程大綱：
第一部分 準(zhǔn)備/課程調(diào)研
一、課程調(diào)研
二、問卷測(cè)評(píng)
三、材料收集
第二部分 實(shí)施/課程展開
一、目標(biāo)鏈：共同的目標(biāo)
導(dǎo)入：執(zhí)行的前提，是從明確定義關(guān)鍵目標(biāo)開始
（一）關(guān)鍵目標(biāo)
〔關(guān)鍵討論〕我們的關(guān)鍵目標(biāo)是什么？
關(guān)鍵目標(biāo)的三大關(guān)鍵：除了SMART，有效的目標(biāo)還應(yīng)該是怎樣的？
所有員工都完成了自己的崗位職責(zé)，組織關(guān)鍵目標(biāo)就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？
靈魂拷問：你每天的工作和執(zhí)行，是在“負(fù)責(zé)任”?還是在“有擔(dān)當(dāng)”?
“負(fù)責(zé)任”不等于“有擔(dān)當(dāng)”
（二）雙輪驅(qū)動(dòng)
〔關(guān)鍵討論〕企業(yè)經(jīng)營(yíng)的兩大支柱：科學(xué)的方法（管理）+尊重人性（領(lǐng)導(dǎo)）
工具：雙輪驅(qū)動(dòng)模型：1+4五件套
“1”是目標(biāo)鏈(目標(biāo)的共識(shí))，
“4”是績(jī)效環(huán)(信念的轉(zhuǎn)變)、牛鼻子(正視的勇氣)、
診斷器(擔(dān)當(dāng)?shù)臒崆?、共創(chuàng)板(創(chuàng)新的智慧)
二、績(jī)效環(huán)：從停止抱怨開始
（一）信念系統(tǒng)
〔關(guān)鍵討論〕績(jī)效環(huán)-信念系統(tǒng)模型：動(dòng)力（動(dòng)機(jī)、信心、承諾）、能力（知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能）
每個(gè)人的行為背后，都有一套信念系統(tǒng)（信念/思維）
講道理、打雞血或心靈雞湯，都不可能真正想要改變一個(gè)人的信念。
（二）擔(dān)當(dāng)階梯
〔關(guān)鍵討論〕接納自己和他人的本能情緒
如何定義擔(dān)當(dāng)？
工具/行動(dòng)測(cè)評(píng)表：“吾日三省吾身”，適當(dāng)記錄、不斷精進(jìn)
公司是一個(gè)永遠(yuǎn)有問題的地方，化問題為機(jī)會(huì)。
三、牛鼻子：牽一發(fā)動(dòng)全身
（一）正視現(xiàn)狀
走出迷失、現(xiàn)狀共有
〔關(guān)鍵討論〕為什么反饋如此重要？
除了具體明確，有效的反饋還應(yīng)該是怎樣的？
工具/有效反饋“求-答-謝”模型
（二）關(guān)鍵差距
〔關(guān)鍵討論〕單點(diǎn)突破、尖峰聚焦：找到目標(biāo)達(dá)成的突破口
方向不對(duì)，努力白費(fèi)；焦點(diǎn)不對(duì)，努力白費(fèi)。
表面是目標(biāo)，實(shí)際是過程；表面是結(jié)果，實(shí)際是流程。
工具運(yùn)用：公式法、觸點(diǎn)法
四、診斷器：?jiǎn)栴}背后的問題
（一）人心所向
1、效能低下為哪般？
2、“自働化”而非“自動(dòng)化”
〔關(guān)鍵討論〕績(jī)效差，不等于技能弱。
人的需求不單純，也不單一。
（二）事在人為
1、5Why診斷器
2、責(zé)任擔(dān)當(dāng)
〔關(guān)鍵討論〕答案永遠(yuǎn)在現(xiàn)場(chǎng)
工具/5Why診斷器：朝著解決問題的方向、尋找自身的問題、挖掘可控的內(nèi)容。
坐在辦公室碰到的都是問題，深入基層看到的全是辦法。
不論是管理者，還是員工，高效執(zhí)行的秘密在哪里？
五、共創(chuàng)板：我還能做些什么？
（一）創(chuàng)新動(dòng)力
〔關(guān)鍵討論〕創(chuàng)新三步法實(shí)戰(zhàn)：找、抄、超
不做低質(zhì)量的重復(fù)，要做高質(zhì)量的發(fā)展。
（二）行動(dòng)轉(zhuǎn)化
〔關(guān)鍵討論〕不僅要“發(fā)現(xiàn)問題點(diǎn)”，更要列出“創(chuàng)新的具體行動(dòng)措施”
什么是“創(chuàng)新的具體行動(dòng)措施”？
第三部分 推進(jìn)/行動(dòng)轉(zhuǎn)化
〔行動(dòng)導(dǎo)入〕小組和個(gè)人行動(dòng)
〔轉(zhuǎn)化分享〕課后作業(yè)延伸，由各小組依照行動(dòng)計(jì)劃，內(nèi)部督促跟蹤；內(nèi)部分享會(huì)
延展：課后輔導(dǎo)/企業(yè)經(jīng)營(yíng)系統(tǒng)咨詢項(xiàng)目
講師介紹：
曹老師：
教育及資格認(rèn)證：
清華大學(xué)、湖南大學(xué)、中山大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目特聘老師
星巴克“中國(guó)青年領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目”優(yōu)秀導(dǎo)師
連續(xù)八年世界 500 強(qiáng)干部培訓(xùn)班特邀導(dǎo)師
連續(xù)三年培訓(xùn)行業(yè)“年度十大講師”
人社部注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
全球領(lǐng)導(dǎo)力前 20 強(qiáng)品牌《當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力》中國(guó)首期認(rèn)證導(dǎo)師
《*》版權(quán)課程授權(quán)講師
日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì) MTP 授權(quán)認(rèn)證培訓(xùn)師
AACTP 國(guó)際注冊(cè)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師
《經(jīng)驗(yàn)萃取》（企業(yè)內(nèi)訓(xùn)落地版）版權(quán)課程授權(quán)講師
《*-創(chuàng)新思維與問題解決》版權(quán)課程授權(quán)講師
《擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)力》《管理提效》等“績(jī)效賦能”系列版權(quán)課程作者及著作權(quán)人
公開課目標(biāo)達(dá)成
轉(zhuǎn)載：http://www.moqiwei.com/gkk_detail/323627.html
已開課時(shí)間Have start time
目標(biāo)管理內(nèi)訓(xùn)
- 《圍繞高價(jià)值目標(biāo)提高運(yùn)營(yíng)效 駱峰
- 《目標(biāo)管理別踩坑！跨越五大 余宏厚
- 企業(yè)深度數(shù)字化轉(zhuǎn)型與OKR 唐文綱
- 銷售目標(biāo)沖刺與達(dá)成 曹勇
- 復(fù)盤——在工作中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng) 李巖偉
- 績(jī)效為綱—— 目標(biāo)（指標(biāo)與 劉建
- 《DeepSeek賦能管理 董洪斌
- 《戰(zhàn)略解碼》 企業(yè)年度 鐘意
- 《目標(biāo)與時(shí)間管理》 如何利 李曉慧
- 堅(jiān)定目標(biāo)，贏在執(zhí)行——目標(biāo) 劉建
- 《目標(biāo)分解落地與旺日銷售策 鐘意
- 目標(biāo)達(dá)成與協(xié)作溝通 曹勇