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系統(tǒng)開發(fā)課程培訓(xùn)

課程目標(biāo)：
1.AI系統(tǒng)化開發(fā)課程能力
掌握課程開發(fā)全流程：課程選題→課綱搭建→課件制作→講師手冊編寫→輔助包設(shè)計。
熟練使用AI流水線：豆包智能體“破題圖”-DeepSeek生成課綱-KimiPPT初稿制作-AI素材生成（圖片、案例智能體、數(shù)據(jù)表單、視頻......)-WPS美化設(shè)計
2.教學(xué)設(shè)計應(yīng)用
基于成人學(xué)習(xí)規(guī)律設(shè)計課程，匹配“內(nèi)容點”與“方法點”，提升落地轉(zhuǎn)化率。
運用布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類法、ABCD目標(biāo)撰寫法，明確績效與教學(xué)目標(biāo)。
3.AI辦公提效應(yīng)用
辦公應(yīng)用轉(zhuǎn)化：需求調(diào)研（實時會議轉(zhuǎn)記）、知識點挖掘（深度對話思考）、PPT生成、素材收集（案例/金句/數(shù)據(jù)）、教學(xué)設(shè)計優(yōu)化、課程品牌包裝。

課程對象：
企業(yè)內(nèi)部專家、培訓(xùn)師

課程大綱:
導(dǎo)論：AI提速課程開發(fā)
模塊一、萬般之源，據(jù)“理”而行—課程選題
課程開發(fā)的底層邏輯推導(dǎo)，如何通過培訓(xùn)實現(xiàn)組織績效的提升？
課題選擇四字方針
課程面對的群體分析：績效目標(biāo)及教學(xué)目標(biāo)
布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類與馬杰的教學(xué)目標(biāo)ABCD撰寫
產(chǎn)出：確定績效目標(biāo)及課程目標(biāo)
練習(xí)：DeepSeek分析課程選題

模塊二、完美龍身，以“綱”為骨—搭建課綱
結(jié)構(gòu)化解決方案為課程大綱
課程主體結(jié)構(gòu)：流程法及要素法
基本邏輯框架介紹：WWH
MECE原則在四級大綱中的運用
練習(xí)：DeepSeek深度思考構(gòu)建課綱

模塊三、標(biāo)準(zhǔn)課件，化“簡”去繁—制作技巧
各類A*T制作工具講解
AI工具課綱一鍵生成PPT
WPS高效提升制作效率
練習(xí)：PPT課件AI制作
模塊四、浩瀚知海，“點”滴成材—素材收集
運用面條理論讓課程“有滋有味”
課堂情緒線與培訓(xùn)素材設(shè)計的關(guān)系
素材在課程中的應(yīng)用
課程開進(jìn)關(guān)設(shè)計
各類素材生成的AI工具講解
練習(xí)：利用AI增加素材（圖片、案例、金句、故事、數(shù)據(jù)等）及教學(xué)設(shè)計

模塊五、品牌之路，從“名”開始—品牌命名
課程命名品牌化：漢字諧音、隱喻鏈接、經(jīng)典借用
二級目錄結(jié)構(gòu)化：英文組合、簡練排比、漢字拆分
講授內(nèi)容模型化：常見模型拆解
練習(xí)：AI輔助品牌包裝

系統(tǒng)開發(fā)課程培訓(xùn)