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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
TMT-HB帶教案例手冊設(shè)計與編制
發(fā)布時間:2025-03-03 11:19:49
 
講師:王傳慶 瀏覽次數(shù):2938

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師

培訓(xùn)講師:王傳慶    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):3天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

帶教案例培訓(xùn)

課程背景:
經(jīng)驗,無論是對于組織、團隊還是個人,都是十分寶貴的財富,經(jīng)驗最重要的作用,在于能夠加速組織指揮的傳承,幫助人員的能力更快速的成長,從而提升團隊整體績效水平。
《TMT-HB帶教案例手冊設(shè)計與編制》課程,是與《全域?qū)熜恼鞒獭罚ㄔ鸗MT全面帶教指導(dǎo)技術(shù))配套的進階課程,其提供了一套高效快速的,能夠結(jié)合自身能力水平進行的敏捷經(jīng)驗案例萃取系統(tǒng)方法論工具,幫助導(dǎo)師快速實現(xiàn)“非結(jié)構(gòu)化經(jīng)驗”到“結(jié)構(gòu)化知識”再到“可視化案例”的轉(zhuǎn)換過程,加速經(jīng)驗轉(zhuǎn)化利用率,加速人才培養(yǎng)。

課程收益:
● 掌握FADE經(jīng)驗案例萃取的方法論與工具
● 實現(xiàn)隱性經(jīng)驗的顯性化,顯性經(jīng)驗知識化
● 構(gòu)建人才體系的智慧發(fā)動機促進組織發(fā)展

課程對象:業(yè)務(wù)核心骨干、知識型管理者、專家導(dǎo)師、培訓(xùn)管理者

課程大綱
第一講:帶教經(jīng)驗萃取的核心價值
一、新手導(dǎo)師到帶教老手靠經(jīng)驗
1、帶教經(jīng)驗的基本概念
1)以往帶教經(jīng)歷的合集
2)成功帶教經(jīng)歷的歸納
2、帶教經(jīng)驗與人才培養(yǎng)
1)管理流程中的經(jīng)驗傳承
2)經(jīng)驗是一種“加速劑”
3、組織能力成長三步
第一步:隱形經(jīng)驗顯性化
第二步:顯性經(jīng)驗結(jié)構(gòu)化
第三步:結(jié)構(gòu)知識可視化(導(dǎo)師復(fù)用)
二、傳統(tǒng)帶教經(jīng)驗萃取誤區(qū)
1、*績效,就是*經(jīng)驗?
2、沒有考慮經(jīng)驗的通用性轉(zhuǎn)化
3、忽視經(jīng)驗成果的更新與管理
4、干貨里榨出汁,才是真經(jīng)驗

第二講:導(dǎo)師帶教經(jīng)驗的FADE遞進式案例萃取法
一、Focus–聚焦帶教能力方向
1、關(guān)鍵性思考:Why
1)我們?yōu)槭裁匆腿∵@些
2)萃取后,可以實現(xiàn)什么
2、基于帶教能力模型的定案
1)帶教職責(zé)與能力模型
2)ASK能力短板甄選法
3、基于當(dāng)下業(yè)務(wù)痛點的定案
1)績效基準線判定法
2)關(guān)鍵人觀點判定法
二、Architecture–建立帶教案例框架
1、前序描述模式
1)新聞五要素與案例背景
2)案例表頭的設(shè)計與填寫
2、中段核心框定
1)三段式:陣痛-嘗試-力克
2)預(yù)留分析模塊與提煉模塊
3、后尾部分寫法
1)延展:基于本體的延伸
2)反思:基于未來的展望
三、Detail–3步完善案例細節(jié)
1、進行帶教故事結(jié)構(gòu)化描述(1s)
1)“電影刺激度”與案例的關(guān)系
2)任何案例,都必須有種電影感
2、推到基于時線的框架步驟(2s)
1)痛點部分描述,注意場景預(yù)設(shè)
2)嘗試策略部分,注意環(huán)境描寫
3)解決方案部分,注意分步有序
3、為步驟動作賦予衡量標準(3s)
1)衡量標準浮動值的設(shè)定
2)可省動作與必要性說明
4、不同形式的萃取成果呈現(xiàn)
關(guān)鍵成果形式1:微課案例
關(guān)鍵成果形式2:案例手冊
四、Ensure案例檢核與修訂
1、案例促用說明會
1)說明會召開與具體要求
2)形成帶教案例試點小組
2、實踐與案例迭代
1)用案例,生案例
2)迭代案例四步驟

第三講:導(dǎo)師帶教案例萃取的后期運作
一、不要僅僅為萃取而萃取
1、萃取過程與知識管理融合
1)KM帶教知識管理系統(tǒng)
2)ESPP帶教支持系統(tǒng)
2、萃取過程與復(fù)盤系統(tǒng)整合
1)4F復(fù)盤模式中應(yīng)用案例
2)在例會中敏捷萃取案例
二、導(dǎo)師帶教案例資源與知識管理
1、知識庫多種構(gòu)建方法模式
2、案例資源分發(fā)與意見收集
3、案例激勵與強化先驗意識

工具應(yīng)用:帶教工具表單的搭配使用
一、TMT全面帶教指導(dǎo)技術(shù)表單
1、表單結(jié)構(gòu)使用和流程順序說明
2、表單填寫過程的注意事項要求
二、案例使用搭配,更新及迭代
1、如何穿插在帶教計劃中做好配合
2、案例優(yōu)化,基于實際績效來進行
3、帶教手冊的綜合使用及檢核要求

帶教案例培訓(xùn)


轉(zhuǎn)載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/318735.html

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    參加課程:TMT-HB帶教案例手冊設(shè)計與編制

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王傳慶
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