課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管
培訓(xùn)講師：季佩楓
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理結(jié)構(gòu)課程
課程目標(biāo)
1、幫助管理者找到結(jié)構(gòu)變革思路，清晰企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與系統(tǒng)變革的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以明確新的戰(zhàn)略階段下組織努力的方向；
2、協(xié)助傳統(tǒng)管理者成為變革引領(lǐng)者，全面提升組織轉(zhuǎn)型與管理變革技能，以便更好地帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，高效達(dá)成企業(yè)目標(biāo)；
3、支持企業(yè)組織超越標(biāo)桿，完成從“治理”到“經(jīng)營”的提升，以提供組織變革與規(guī)模再突破的組織力保障。
培訓(xùn)對象：集團(tuán)高管及分子公司高層
課程大綱
一、組織發(fā)展變革背景
1、高級管理者的困惑與迷思:社會生產(chǎn)模式變革
2、國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)趨勢變革
行業(yè)的變化趨勢：粗放型-高周轉(zhuǎn)重運(yùn)營-市場化高效化
二、組織競爭與結(jié)構(gòu)變革與必要性
1、紅利的蛻變與進(jìn)化：人才瓶頸、心智瓶頸、創(chuàng)新瓶頸、模式瓶頸
2、競爭的層次：同維度與跨維度；
如何實(shí)現(xiàn)：碎片化VS系統(tǒng)化、經(jīng)驗(yàn)化VS前瞻化、跨領(lǐng)域VS標(biāo)簽化
三、組織管理結(jié)構(gòu)變革趨勢：
1、研討：傳統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢與劣勢
2、平臺+個(gè)人
3、矩陣式（金字塔）-扁平化（蜂窩狀）
4、基于優(yōu)勢的工作及利潤分配體系
5、組織2.0架構(gòu)的特點(diǎn)：
5.1、很少有預(yù)先設(shè)定的工作流程、角色和職責(zé)、行政與員工關(guān)系
5.2、在具體的工作中逐漸形成靈活的流程和關(guān)系
5.3、組織靈活性與快速反應(yīng)能力提高，對組織、個(gè)人發(fā)展更有利
5.4、揭示每一個(gè)人的潛力所在，激發(fā)出巨大的自主意識和創(chuàng)造能力，推動組織的演進(jìn)
5.5、相比較1.0結(jié)構(gòu)，2.0結(jié)構(gòu)具有的進(jìn)化功能更為顯著，
四、組織機(jī)制的變革形態(tài)--基于價(jià)值鏈與項(xiàng)目制的運(yùn)營
1、國內(nèi)主流企業(yè)（具體對標(biāo)可定向定制）的組織框架與導(dǎo)向變革案例分析
2、基于內(nèi)外部服務(wù)價(jià)值鏈的信息方式
3、基于具體任務(wù)項(xiàng)目的內(nèi)部模塊組合
3.1、采用2.0架構(gòu)的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢：
3.1.1. 目標(biāo)更清晰：
或需求，或痛點(diǎn)問題解決，或?qū)ｍ?xiàng)工作，目標(biāo)清晰（績效也清晰是*狀態(tài)），有動力
3.1.2. 信息失真減少：
管理者能第一時(shí)間了解蜂窩組織的執(zhí)行情況，各人員進(jìn)度都可以進(jìn)行掌握
3.1.3. 有利于決策：
從一個(gè)人決策，變?yōu)槎鄠€(gè)人提供智慧，最后由核心（技術(shù)、結(jié)果）負(fù)責(zé)人選出*決策
3.2、采用2.0架構(gòu)的個(gè)人優(yōu)勢：
3.2.1 個(gè)人橫跨多個(gè)部門或項(xiàng)目，擔(dān)任不同的角色，針對不同主題有著不同的身份
3.2.2 不斷的面臨角色調(diào)整、協(xié)作創(chuàng)新要求和未知工作壓力
3.2.3 保持對外界信息的敏感，快速成長
3.2.4 找到最適合自己的定位，讓個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和企業(yè)共同成長
五、組織變革的重要考量元素：
經(jīng)濟(jì)階段、產(chǎn)業(yè)階段、企業(yè)階段、團(tuán)隊(duì)階段、人才階段
六、找出組織變革的源動力與驅(qū)動力：
1、研討與探究：我們的組織變革動力來源可能
2、建議與提升：如何利用領(lǐng)導(dǎo)力與組織機(jī)制激發(fā)個(gè)體成員動力
七、組織變革的形態(tài)分析與管理要求
1、組織2.0形態(tài)組織對人和機(jī)制的要求（心態(tài)投入度、多維度能力、業(yè)績與效果評估方法）要高很多：
1.1 心態(tài)投入度：主動程度，責(zé)任意識，遵守規(guī)則，合作精神，工作質(zhì)量等
1.2 工作能力：創(chuàng)新能力，協(xié)調(diào)（協(xié)同）能力，執(zhí)行力等
1.3 更科學(xué)的評估體系和合理的量化指標(biāo)：必須個(gè)性化的擬定每一類工作的工作業(yè)績與效果標(biāo)準(zhǔn)
2、組織2.0架構(gòu)的秘密，在于創(chuàng)造變革的環(huán)境
2.1 讓員工處于“創(chuàng)造性的不穩(wěn)定”中，并習(xí)慣和喜歡上這種狀態(tài)，在其中找到快樂和成就感
2.2任何一個(gè)員工可以在需要的時(shí)候都可以組織內(nèi)快速找到所需的知識和人員，推動創(chuàng)新的發(fā)生和客戶服務(wù)的改善
2.3充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)，員工甚至可以基于戰(zhàn)略需求，實(shí)現(xiàn)新業(yè)務(wù)項(xiàng)目的自發(fā)組織和推進(jìn)
3、2.0組織也需要流程和機(jī)制，目的是為了這個(gè)組織能夠針對一個(gè)主題快速做出決策，能及時(shí)開始行動并輸出進(jìn)度，并能夠保障自身正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
4、實(shí)施2.0管理架構(gòu)工作的基礎(chǔ)保障
4.1、動員比例與涉及人員
4.2、宣貫層次與教育內(nèi)容
4.3、項(xiàng)目分級管理與協(xié)作機(jī)制
4.4、工作量評估體系、崗位績效與項(xiàng)目績效比例
4.5、項(xiàng)目人才梯隊(duì)建設(shè)
八、組織進(jìn)化2.0對團(tuán)隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)力的要求提升
1、明確進(jìn)化與變革階段的鏈接與任務(wù)：
1.1戰(zhàn)略層：根據(jù)戰(zhàn)略確立進(jìn)化決心與變革基本策略
1.2管理層：根據(jù)目標(biāo)確定自我變革素養(yǎng)、激發(fā)成員參與進(jìn)化的動力、分解具體變革機(jī)制與項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)
1.3執(zhí)行層：充分理解戰(zhàn)略意義及其價(jià)值、根據(jù)進(jìn)化要求分析高績效行為體系、完成項(xiàng)目目標(biāo)及落地執(zhí)行
2、進(jìn)化期管理者發(fā)展與創(chuàng)新的核心要素總結(jié)：
2.1對外部環(huán)境：敏銳洞察趨勢與可能性、變革魄力與決策果斷性、激發(fā)群體的激情與能力、整合資源建設(shè)組織外腦資源
2.2對個(gè)人內(nèi)部：自我顛覆勇氣、內(nèi)驅(qū)動力確認(rèn)、人格魅力提升、教練與感召能力修煉
2.3對組織成員：價(jià)值觀與情感管理、賦予成員使命與意義、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、推進(jìn)組織內(nèi)部的經(jīng)驗(yàn)萃取與信息共享
3、變革期的文化塑造與導(dǎo)入：管理化、行為化
3.1為什么要管理化？如何行為化？
3.2明確責(zé)任—建立大文化下的變革期文化
3.3相輔相成—變革文化與企業(yè)戰(zhàn)略
3.4各取所需—變革文化對發(fā)展與管理的作用
3.5言行一致—變革行為的檢查與改進(jìn)
九、總結(jié)回顧：明確本企業(yè)系統(tǒng)變革機(jī)遇點(diǎn)，共識組織發(fā)展戰(zhàn)略，助力打造行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)
管理結(jié)構(gòu)課程
轉(zhuǎn)載：http://www.moqiwei.com/gkk_detail/317528.html
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- 季佩楓