課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲(chǔ)備干部
培訓(xùn)講師：季佩楓
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者的認(rèn)知培訓(xùn)
課程對(duì)象：能夠適應(yīng)組織高速發(fā)展、期待個(gè)人價(jià)值成長(zhǎng)的管理者
課程收益：
1、理解個(gè)體所處的職業(yè)環(huán)境，主動(dòng)調(diào)整成長(zhǎng)戰(zhàn)略；
2、提升個(gè)人心智與認(rèn)知限制，突破自我成長(zhǎng)瓶頸；
3、掌握思維與系統(tǒng)成長(zhǎng)模型，提高工作生活效率；
4、清晰職業(yè)價(jià)值與組織邏輯，實(shí)現(xiàn)管理價(jià)值提升；
課程大綱：
一、提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的環(huán)境與背景
1、普通人的困惑與焦慮：鄧寧克魯格心理曲線的認(rèn)識(shí)與交流
2、我們所處的時(shí)代與未來(lái)面臨的競(jìng)爭(zhēng)：專(zhuān)業(yè)能力半衰期與職業(yè)狀態(tài)趨勢(shì)
3、普通人的競(jìng)爭(zhēng)陷阱：?jiǎn)我荒芰εc重復(fù)經(jīng)驗(yàn)
4、個(gè)體成就與關(guān)鍵因素關(guān)聯(lián)模型
4.1 核心梳理：價(jià)值意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)
4.2 綜合能力：心智能力、行為能力
二、認(rèn)知優(yōu)化的基礎(chǔ)及路徑
1、社會(huì)發(fā)展階段決定基礎(chǔ)素能模型
2、職業(yè)人的認(rèn)知基礎(chǔ)：
2.1理解不同層面的價(jià)值評(píng)估邏輯
未來(lái)素能趨勢(shì)：什么樣的人更受歡迎，更具有社會(huì)價(jià)值？
社會(huì)發(fā)展階段決定基礎(chǔ)素能模型
商業(yè)價(jià)值的秘密——稀缺性、不可替代性和多角色能力
3、未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力核心要素：
對(duì)未知世界的好奇心、對(duì)意義感的渴望以及反思、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的能力
4、關(guān)于具體能力的理解：
4.1宏觀層面需要應(yīng)變和創(chuàng)造能力。
4.2微觀層面上，需要細(xì)膩的感知力與理性的邏輯力兼具，還要擁有對(duì)未來(lái)趨勢(shì)的把握和影響的能力。
5、自我價(jià)值觀管理與領(lǐng)導(dǎo)力價(jià)值層次
5.1 擴(kuò)大組織的直接成果——直接價(jià)值體現(xiàn)
5.2 提升組織存在的意義——隱藏重點(diǎn)關(guān)卡
5.3 發(fā)現(xiàn)可能發(fā)生的問(wèn)題——提法效率降低風(fēng)險(xiǎn)
5.4 培養(yǎng)未來(lái)所需的人才——實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展
三、自我競(jìng)爭(zhēng)力突破與組織價(jià)值觀共識(shí)
1、跨維競(jìng)爭(zhēng)力的定義：突破行為能力陷阱，探索適合自己的高維度路徑去進(jìn)行成長(zhǎng)
2、實(shí)現(xiàn)跨維突破的具體路徑以及個(gè)人改善點(diǎn)：
開(kāi)放度、認(rèn)知層次\\能力\\模式、目標(biāo)清晰度、基礎(chǔ)能力、前瞻思維與跳躍思維
3、與組織共同成長(zhǎng)——口號(hào)背后的理性邏輯
4、價(jià)值觀落地：從概念到行為到習(xí)慣
5、組織價(jià)值觀與個(gè)體價(jià)值觀的沖突及融合
6、如何成為自我、團(tuán)隊(duì)和下一代的領(lǐng)袖
四、課程回顧總結(jié)與行動(dòng)改善計(jì)劃
管理者的認(rèn)知培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.moqiwei.com/gkk_detail/317526.html
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- 季佩楓