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管培生能力培訓(xùn)

【課程背景】
優(yōu)秀的管理者不是與生俱來(lái)的，而是通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)的過(guò)程不斷發(fā)展不斷長(zhǎng)成的，大多數(shù)人都可以通過(guò)這個(gè)過(guò)程成為一名優(yōu)秀的、成功的管理者。對(duì)于組織的業(yè)務(wù)發(fā)展來(lái)講，需要體系化和持續(xù)性的培養(yǎng)稱職和合格的管理已匹配支撐業(yè)務(wù)、客戶和市場(chǎng)的需求；對(duì)于年輕化的組織內(nèi)部發(fā)展，我們同樣也更加需要能夠高效、協(xié)同、卓越的管理者，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成績(jī)效，奠定組織內(nèi)部人才梯隊(duì)的深度與廣度。
校園到職場(chǎng)，適應(yīng)困難：尚未建立正確的職業(yè)觀、職業(yè)素養(yǎng)，缺失角色轉(zhuǎn)變意識(shí)、職業(yè)心態(tài)、職業(yè)工作方法。
理想與現(xiàn)實(shí)，能力不足：對(duì)管培生自身理解不清，缺乏認(rèn)知、素養(yǎng)、能力基本功。
個(gè)體與團(tuán)隊(duì)，缺乏鏈接融入：初入職場(chǎng)，缺乏安全和歸屬感，對(duì)各類信息容易產(chǎn)生猜測(cè)、偏差、抱怨、情緒。

【課程收益】
1.幫助管培生有效的角色轉(zhuǎn)換，建立正確轉(zhuǎn)換認(rèn)知
2.幫助管培生對(duì)職業(yè)化意識(shí)和態(tài)度的認(rèn)知與理解
3.幫助管培生更好、更有效的融入團(tuán)隊(duì)和公司
4.幫助管培生掌握基礎(chǔ)的職場(chǎng)技能，助力完成從“校園人”到“職場(chǎng)人”的職業(yè)轉(zhuǎn)型

【目標(biāo)學(xué)員】
管培生

【課程大綱】
第一部分：角色轉(zhuǎn)換——從“校園人”到“職場(chǎng)人”
1.提問(wèn)互動(dòng)討論：進(jìn)入職場(chǎng)后我們有何不同？
2.“校園人”到“職場(chǎng)人”的區(qū)別到底有哪些？以不同的維度來(lái)理解
3.職業(yè)化對(duì)于我們的重要價(jià)值是什么

第二部分：職業(yè)態(tài)度——什么是職業(yè)化的工作態(tài)度
1.如何理解職業(yè)化
職業(yè)是什么？飯碗+工作
職業(yè)化的定義與理解：標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化
2.如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)化
什么是職業(yè)化的工作態(tài)度
職業(yè)化工作態(tài)度有哪些？態(tài)度四大轉(zhuǎn)變
a)性情到職業(yè)
b)個(gè)體到團(tuán)隊(duì)
c)思想到行動(dòng)
d)成長(zhǎng)到責(zé)任

第三部分：轉(zhuǎn)變之旅——如何更好的有效融入
【視頻案例分析與研討】：《穿PRADA的女王》對(duì)思路，找答案
1.初入職場(chǎng)（重點(diǎn)），發(fā)生了什么？
2.受盡挫折（略，不做重點(diǎn)），發(fā)生了什么？
3.成功融入（重點(diǎn)），發(fā)生了什么？

第四部分：轉(zhuǎn)變之寶——職場(chǎng)技能提升
1、職業(yè)化工作技能
2、職業(yè)經(jīng)理人價(jià)值公式
3、職業(yè)化技能提升：想清楚+說(shuō)明白
開放式互動(dòng)答疑：解答學(xué)員在課程中的問(wèn)題

管培生能力培訓(xùn)