課程描述INTRODUCTION



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
4維培訓(xùn)體驗(yàn)教學(xué)課程
課程背景
《4維培訓(xùn)體驗(yàn)設(shè)計(jì)》以教育神經(jīng)學(xué)為主線,結(jié)合中國文化的傳統(tǒng)思維模式,為培訓(xùn)師、講師等教育工作者提供一個(gè)大腦友好型的課程傳遞策略,幫助沒有受過專門訓(xùn)練的培訓(xùn)師和講師,克服單純依靠講授來完成教學(xué),通過學(xué)會設(shè)計(jì)符合大腦學(xué)習(xí)愛好的教學(xué)活動來達(dá)成教學(xué)目標(biāo),提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果,實(shí)現(xiàn)由初級培訓(xùn)師到成熟培訓(xùn)師的轉(zhuǎn)變、完成單純語言講授到教學(xué)活動引導(dǎo)的升級。
【課程大綱】
學(xué)員收益:
幫助內(nèi)訓(xùn)師克服單純依靠講授來完成教學(xué),
通過學(xué)會設(shè)計(jì)符合大腦學(xué)習(xí)愛好的教學(xué)活動來達(dá)成教學(xué)目標(biāo),
提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果,實(shí)現(xiàn)由初級培訓(xùn)師到成熟培訓(xùn)師的轉(zhuǎn)變,
完成單純語言講授到教學(xué)活動引導(dǎo)的升級。
讓學(xué)員愿意聽,聽得懂,學(xué)得會,用得上,帶得走。
第一講:什么是四維教學(xué)
啟:啟動學(xué)習(xí)激發(fā)大腦(5個(gè)教學(xué)活動)
承: 承接主題吸引大腦(5個(gè)教學(xué)活動)
轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)換情境振奮大腦(5個(gè)教學(xué)活動)
合:合并統(tǒng)一指引大腦(5個(gè)教學(xué)活動)
第二講:四維教學(xué)的實(shí)際案例運(yùn)用
利用案例講解思維教學(xué)的應(yīng)用:《如何讓客戶做有利于購買的決定》
一、啟動時(shí)關(guān)鍵
1.啟發(fā)興趣
2.建立聯(lián)接
二.承接是基礎(chǔ)
1.講解理論
2.學(xué)習(xí)知識
1)個(gè)體和群體行為學(xué)
人的個(gè)體屬性
人的群體屬性
2)關(guān)鍵客戶的角色意識
三.轉(zhuǎn)換是核心
1.實(shí)際運(yùn)用
2.練習(xí)技能
分析案例中的利益點(diǎn)和認(rèn)同點(diǎn)
討論:
結(jié)合自己做過的客戶談一談
是否滿足了客戶的利益點(diǎn)和認(rèn)同點(diǎn)
四.合并是升華
1.回顧過程
2.總結(jié)內(nèi)容
第三講:思維教學(xué)的六大法則
先預(yù)備后學(xué)習(xí)-135法則
一個(gè)定義
三大作用
五大策略
互動方式舉例:圓點(diǎn)投票
二.先情緒后意義-235法則
1.課堂中六種普遍存在的情緒
2. 兩個(gè)案例,兩個(gè)情緒,兩種對比
3. 情緒影響學(xué)習(xí)體驗(yàn)的三種層級
4. 先情緒后意義5種策略
三.先視覺后空間-8335法則
1. 先視覺后空間83占比
2. 先視覺后空間3個(gè)媒介
3. 先視覺后空間5個(gè)策略
四.先分類后關(guān)系-4494法則
1.分類的4個(gè)意義
2.分類的4個(gè)類型
3.分類的9種關(guān)系
4.分類的4種策略
五.先比較后遷移-535法則
1辯別關(guān)鍵屬性的5個(gè)步驟
2.遷移的3種有用方法
3.影響遷移的5因素
六.先練習(xí)后記憶-635法則
1.四維體驗(yàn)的6大法則
2.記憶產(chǎn)生的3大階段
3.學(xué)習(xí)新技巧的5大要素
備注:課程涵蓋30種教學(xué)活動的學(xué)習(xí)。
4維培訓(xùn)體驗(yàn)教學(xué)課程
轉(zhuǎn)載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/307090.html
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