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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
《管理者角色定位與認(rèn)知課程》
發(fā)布時(shí)間:2025-06-01 21:24:48
 
講師:羅龍 瀏覽次數(shù):2950

課程描述INTRODUCTION

· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部

培訓(xùn)講師:羅龍    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

管理者的角色定位認(rèn)知課程

課程背景:
在企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理中,管理者幾乎存在于各個(gè)組織中,他不但是組織的“緩沖器”,更是上下級(jí)的“助力器”。如果工作做的好,他就能促進(jìn)組織的正常運(yùn)營(yíng)和穩(wěn)定發(fā)展,自己也會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和下屬的尊重;如果工作做的不好,他就會(huì)給組織的管理發(fā)展和績(jī)效增長(zhǎng)帶來(lái)阻力,自己也會(huì)變成“三明治”。
因此管理者要想在組織中有所作為,就必須清楚的了解管理者的發(fā)展內(nèi)涵、轉(zhuǎn)變管理者的行為方式、思考職業(yè)化的養(yǎng)成、認(rèn)清自己的角色定位,并能有效的進(jìn)行轉(zhuǎn)換和自我提升,由此特研究開(kāi)發(fā)了本課程。旨在通過(guò)課程內(nèi)容的全面實(shí)施、分享與交流,來(lái)有效提高管理者在組織內(nèi)部的自我管理能力,幫助管理者實(shí)現(xiàn)從“優(yōu)秀到卓越”的轉(zhuǎn)變與升華。

課程收益:
● 從角色認(rèn)知層面,學(xué)習(xí)并掌握管理的基本知識(shí),理解管理者的角色認(rèn)知
● 對(duì)目標(biāo)管理有清晰的認(rèn)知,在日常管理能使用工具方法進(jìn)行實(shí)操
● 給管理者日常的時(shí)間分配指明方向
● 提供不同場(chǎng)景的多維溝通技能,并能直接在場(chǎng)景中使用
● 培養(yǎng)管理者下達(dá)任務(wù)和輔導(dǎo)下屬的方法技巧

課程對(duì)象:新晉管理者,部門(mén)主管,中層管理人員

課程大綱
一、管理者常見(jiàn)認(rèn)知失誤
1、向上管理、輔佐上司不足
2、繼續(xù)扮演個(gè)體貢獻(xiàn)者
3、老好人
4、事必躬親
5、叫不動(dòng)下屬
二、管理者心智模式與團(tuán)隊(duì)績(jī)效的關(guān)系
1、專(zhuān)業(yè)能力提升VS管理技能提升
2、管理者的領(lǐng)導(dǎo)力階梯模型
三、管理者的自我認(rèn)知
1、我是誰(shuí)?
2、我在哪里工作?
3、我的工作結(jié)果是?
四、從管理自己到管理他人四大轉(zhuǎn)變
1、目標(biāo)導(dǎo)向:從個(gè)人目標(biāo)到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
1)目標(biāo)的重要性
2)目標(biāo)分解的洋蔥法
3)好目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)
4)目標(biāo)分解的SMART原則
5)滯后性指標(biāo)和引領(lǐng)性指標(biāo)
2、時(shí)間配置:從個(gè)人時(shí)間到管理者時(shí)間
1)管理者的時(shí)間
2)時(shí)間管理四象限
3)時(shí)間效率提升
4)管理者的時(shí)間管理術(shù)
3、多維溝通:從個(gè)人角度到團(tuán)隊(duì)角度
1)傾聽(tīng)提問(wèn):聽(tīng)到所需,問(wèn)到所要
2)適時(shí)反饋:正向激勵(lì),反向糾偏
3)有效表達(dá):不同情境,達(dá)成目標(biāo)
4、團(tuán)隊(duì)意識(shí):從個(gè)人效能到團(tuán)隊(duì)效能
1)容錯(cuò)區(qū)間:管理者心態(tài)轉(zhuǎn)變
2)布置任務(wù)的注意事項(xiàng)
3)培育下屬的常用方法
4)反求諸己:復(fù)盤(pán)管理者自身
五、管理者影響力的來(lái)源
1、組織權(quán)力影響力來(lái)源
2、個(gè)人權(quán)力影響力來(lái)源
3、信任影響力來(lái)源
六、基于不同角色的管理認(rèn)知
1、作為下級(jí)的角色認(rèn)知
1)執(zhí)行為上
2)承上啟下
2、作為上級(jí)的角色認(rèn)知
1)培育下屬
2)聚焦目標(biāo)
3、作為平級(jí)的角色認(rèn)知
1)積攢資源
2)維持關(guān)系
3)處理爭(zhēng)端
七、培養(yǎng)高效能自我管理習(xí)慣
1、從依賴(lài)到獨(dú)立的個(gè)人管理三個(gè)習(xí)慣
2、從獨(dú)立到互賴(lài)的團(tuán)隊(duì)管理三個(gè)習(xí)慣
3、不斷更新,持續(xù)的產(chǎn)能提升
八、持續(xù)改善:借事修人,反求諸己
1、經(jīng)驗(yàn)復(fù)盤(pán):持續(xù)沉淀經(jīng)驗(yàn)
2、借事修人:提升個(gè)人心智
課程總結(jié)

管理者的角色定位認(rèn)知課程


轉(zhuǎn)載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/304773.html

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    參加課程:《管理者角色定位與認(rèn)知課程》

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羅龍
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