內(nèi)訓(xùn)師魅力呈現(xiàn)
發(fā)布時(shí)間:2024-04-02 17:43:26
講師：邊怡 瀏覽次數(shù)：2923
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：邊怡
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
內(nèi)訓(xùn)師魅力呈現(xiàn)課程
學(xué)習(xí)背景：
現(xiàn)代管理學(xué)之父——*·*說(shuō)：一個(gè)好的管理者必須是一個(gè)合格的傳幫帶者，一個(gè)合格的培訓(xùn)師！
顛覆創(chuàng)新的互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，知識(shí)的提煉、總結(jié)、傳授和分享日益顯示出在企業(yè)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展中的重要作用。
可以毫不夸張地說(shuō)：
企業(yè)再不擁有自己的內(nèi)部培訓(xùn)師，不具備組織學(xué)習(xí)、自己造血的能力，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)將面臨被淘汰的巨大風(fēng)險(xiǎn)；
職場(chǎng)人不擁有總結(jié)、提煉、傳承、分享成功經(jīng)驗(yàn)的能力，在激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，也將面臨OUT的巨大挑戰(zhàn)。
從這個(gè)意義而言，每一個(gè)優(yōu)秀的職場(chǎng)人士，都應(yīng)該是一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師、一名優(yōu)秀的培訓(xùn)管理者！
培訓(xùn)對(duì)象：
企事業(yè)單位專兼職從事人力資源管理、培訓(xùn)管理工作的管理者，企業(yè)培訓(xùn)師，包括但不限于企業(yè)培訓(xùn)師、HR總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)、HR經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、HR專員、培訓(xùn)專員、業(yè)務(wù)部門培訓(xùn)接口人等。
學(xué)習(xí)收益：
通過(guò)一天的學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠：
1、 掌握經(jīng)典全感官理論，知道內(nèi)訓(xùn)師需要做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，照顧受眾的全感官。
2、 針對(duì)全感官呈現(xiàn)要點(diǎn)，進(jìn)行分類學(xué)習(xí)，練習(xí)經(jīng)典的魅力呈現(xiàn)技巧和表達(dá)工具，并結(jié)合自己的課題，完成指定的課堂練習(xí)。
3、 掌握微格訓(xùn)練套路，能按照微格教學(xué)訓(xùn)練法的步驟進(jìn)行自我訓(xùn)練
課程大綱：
一、前言： 全感官原理
1.1 全感官基礎(chǔ)知識(shí)
(1) 內(nèi)視覺
(2) 內(nèi)聽覺
(3) 內(nèi)感覺
1.2 了解自我的表達(dá)優(yōu)勢(shì)
1.3 各種類型講師的培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)
二、如何照顧學(xué)員的全感官
2.1 視覺呈現(xiàn)重點(diǎn)三方面
(1) 培訓(xùn)師：儀容儀態(tài)以及肢體語(yǔ)言重點(diǎn)練習(xí)
(2) PPT：呈現(xiàn)要點(diǎn)、多種快捷鍵
(3) 板書：書寫要點(diǎn)
“你是我的鏡子”——學(xué)員一對(duì)一的打開肢體的訓(xùn)練
2.2 聽覺之強(qiáng)化三要素
(1) 音色
(2) 音強(qiáng)：常用音強(qiáng)練習(xí)方法
(3) 語(yǔ)言節(jié)奏：重音/語(yǔ)調(diào)/速度對(duì)信息傳遞的影響
備注：提供素材，做針對(duì)性的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)綜合練習(xí)
2.3 感覺之情理交融的表達(dá)
(1) 感性表達(dá)的SCQA
-背景：Situation
-沖突：Conflict
-問(wèn)題：Question
-結(jié)論：Answer
SCQA的設(shè)計(jì)要點(diǎn)和使用場(chǎng)景
(2) 理性表達(dá)的結(jié)構(gòu)化三大計(jì)劃
-時(shí)間模型
-空間模型
-類屬模型
三、如何把控好課堂的三階段——控場(chǎng)進(jìn)階技能
3.1 開場(chǎng)的破冰技巧：222工具
-2個(gè)感謝
-2個(gè)背景
-2個(gè)提問(wèn)or1個(gè)親身經(jīng)歷
3.2 課中的控場(chǎng)技巧
（1） 讓提問(wèn)更有效的5個(gè)小技巧
（2） 做有套路的點(diǎn)評(píng)之4F工具
-Feeling-感受
-Facts-事實(shí)
-Finding-發(fā)現(xiàn)
-Future-下一步
（3） 針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)異議的“先跟后帶”六步法
-復(fù)述抗拒
-分享感受
-建立一致
-闡明理由
-提出建議
-意見征詢
3.3 結(jié)尾的”情理交融”表現(xiàn)手法
內(nèi)訓(xùn)師魅力呈現(xiàn)課程
轉(zhuǎn)載：http://www.moqiwei.com/gkk_detail/300817.html
已開課時(shí)間Have start time
- 邊怡
[僅限會(huì)員]
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- 專項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉
- 《年度復(fù)盤 突破瓶頸》 駱?lè)?/span>
- 《AI助力-培訓(xùn)評(píng)估》 孫倩
- 《內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)互動(dòng)》 孫倩
- 《校招新員工導(dǎo)師帶教手冊(cè)及 孫倩
- 《無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩
- 一天成課：三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
- 《變經(jīng)驗(yàn)為生產(chǎn)力》 培訓(xùn)管 吳昊（
- 《AI助力—培訓(xùn)體系搭建與 孫倩
- 《引導(dǎo)技術(shù)》 孫倩
- TTT訓(xùn)練營(yíng)：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪