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高效賦能下屬課程

 

【課程背景】

你成為領(lǐng)導(dǎo)者之前，成功的全部就是自我成長(zhǎng)，當(dāng)你成了領(lǐng)導(dǎo)者，成功的全部就是變成幫助他人成長(zhǎng)，杰克韋爾奇如是說(shuō)。輔導(dǎo)作為有利于員工和組織進(jìn)步與發(fā)展的管理實(shí)踐，已被絕大多數(shù)企業(yè)廣泛應(yīng)用。

你是否遭遇下列的問(wèn)題？

主管忙于幫助下屬糾正錯(cuò)誤，而疏于在事前幫助他們邁向成功？

主管錯(cuò)失了提高團(tuán)隊(duì)成員能力的機(jī)會(huì)？

主管只會(huì)說(shuō)教而不是鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員積極參與并承擔(dān)責(zé)任？

主管不愿與員工討論績(jī)效不佳和工作習(xí)慣問(wèn)題，因不會(huì)或不能有效地進(jìn)行這樣的討論？

員工的績(jī)效不佳問(wèn)題和不良工作習(xí)慣影響他人的士氣和工作效率？

對(duì)于影響他人和組織的績(jī)效不佳問(wèn)題和不良工作習(xí)慣，員工必須承擔(dān)改進(jìn)的責(zé)任。但主管必須如何幫助他們進(jìn)行改進(jìn)。當(dāng)下很多企業(yè)招人不易，然而招來(lái)的人又容易流失，輔導(dǎo)員工可以有效留住員工，并促進(jìn)員工的成長(zhǎng)。

本次課程，趙老師將帶領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)已經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的輔導(dǎo)流程，以便發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)機(jī)會(huì)，為員工提供其所需的輔導(dǎo)和支持，觀察其績(jī)效，衡量其進(jìn)展，直至達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。他們還將了解輔導(dǎo)對(duì)于個(gè)人、團(tuán)隊(duì)以及企業(yè)目標(biāo)的益處。

 

【課程收益】

使員工能夠成功處理具有挑戰(zhàn)性的情況和任務(wù)，信心十足地向員工委派新的任務(wù)；

鼓勵(lì)下屬提高績(jī)效，改正不良工作習(xí)慣、制定工作計(jì)劃，并衡量其進(jìn)展；

解決討論中可能遇到的挑戰(zhàn)，提高團(tuán)隊(duì)的能力，形成組織的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

 

【課程對(duì)象】企業(yè)新員工導(dǎo)師、企業(yè)主管或經(jīng)理層、各部門經(jīng)理

 

【課程大綱】

一、輔導(dǎo)的必要性是什么？

1、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性

2、公司急需新人勝任

3、領(lǐng)導(dǎo)力的重要體現(xiàn)

4、中外人才培育的常見(jiàn)誤區(qū)

二、輔導(dǎo)者與輔導(dǎo)對(duì)象

1、輔導(dǎo)者有效輔導(dǎo)的元素

2、輔導(dǎo)對(duì)象兩種需求

三、輔導(dǎo)的類型與時(shí)機(jī)

1、摔跤吧爸爸！

2、張大彪你沒(méi)吃飯嗎？

3、改進(jìn)型輔導(dǎo)-亡羊補(bǔ)牢

4、挽救型輔導(dǎo)-起死回生

四、輔導(dǎo)的路徑

1、調(diào)研

2、目標(biāo)與計(jì)劃

3、跟蹤

4、干預(yù)

五、輔導(dǎo)的工具

1、基本原則

2、溝通守則

3、反饋精要

六、輔導(dǎo)的場(chǎng)景與應(yīng)用

1、技能類輔導(dǎo)的四個(gè)步驟

2、輔導(dǎo)員工達(dá)成卓越

1) 活動(dòng)：情境卡

2) 視頻案例

3) 講解討論計(jì)劃表

4) 詢問(wèn)vs告知

5) 案例練習(xí)

3、輔導(dǎo)員工不斷進(jìn)步

1) 輔導(dǎo)的情形

2) 視頻案例

3) 案例練習(xí)

 

高效賦能下屬課程