課程描述INTRODUCTION
· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師· 中層領(lǐng)導(dǎo)



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓(xùn)師培訓(xùn)精彩呈現(xiàn)
【課程背景】
培訓(xùn)是企業(yè)的管理職能,是企業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力。松下幸之助說(shuō):出產(chǎn)品之前先出人才,教育是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)下企業(yè)發(fā)展的殺手锏。而承擔(dān)這個(gè)重要職責(zé)是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師,他們通過(guò)傳播文化、傳承經(jīng)驗(yàn)、技能教授等,致力于員工的培養(yǎng)和組織績(jī)效的提升。他們幾乎都是兼職,有優(yōu)秀的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。但真正面對(duì)講臺(tái),他們?nèi)杂兄T多挑戰(zhàn):
肚子里有貨,但倒不出來(lái),更談不上精彩呈現(xiàn);
能夠滔滔不絕的講,但學(xué)員覺得枯燥乏味,更談不上課后轉(zhuǎn)化;
不能掌控全場(chǎng),遇到挑戰(zhàn)者不知道如何處理;
不會(huì)組織互動(dòng),沒(méi)有系統(tǒng)的技巧和方法;
本訓(xùn)練營(yíng)的目的,旨在幫助兼職培訓(xùn)師,學(xué)習(xí)系統(tǒng)的授課技巧,掌握優(yōu)秀培訓(xùn)師的底層邏輯。通過(guò)演練結(jié)合的方式,能夠靈活運(yùn)用,讓課堂呈現(xiàn)更有吸引力,從而在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)有所轉(zhuǎn)化。
【課程收益】
了解內(nèi)訓(xùn)師的能力模型
掌握一個(gè)優(yōu)秀培訓(xùn)師的幾大底層邏輯
掌握并運(yùn)用常見的互動(dòng)技巧
學(xué)會(huì)并能夠運(yùn)用不同課程的講授方法
【課程對(duì)象】兼職講師、初階培訓(xùn)師
【課程大綱】
模塊一 暖場(chǎng)技術(shù)及培訓(xùn)師的能力要求
1、暖場(chǎng)的目的
2、暖場(chǎng)環(huán)節(jié)我們?nèi)菀追傅腻e(cuò)
3、暖場(chǎng)的常見方法
4、內(nèi)訓(xùn)師的能力模型
解決痛點(diǎn):
開場(chǎng)不順,步步不順,后面想扭轉(zhuǎn)也是有心無(wú)力?
不知道培訓(xùn)師的身份價(jià)值,授課是一種任務(wù)存在?
不清楚一名內(nèi)訓(xùn)師所需的能力,沒(méi)有努力的方向?
理論基礎(chǔ):橄欖核定律/以學(xué)員為中心
案例故事:一個(gè)培訓(xùn)師的抱怨
實(shí)踐作業(yè):利用暖場(chǎng)常見方法,設(shè)計(jì)一場(chǎng)20分鐘的暖場(chǎng)活動(dòng)
模塊二 優(yōu)秀培訓(xùn)師必須要掌握的三大底層邏輯
1、成人學(xué)習(xí)原理
2、記憶遺忘曲線
3、成人學(xué)習(xí)記憶金字塔
4、三腦原理
解決痛點(diǎn):
外行看熱鬧,內(nèi)行看門道,沒(méi)有掌握背后的門道,只會(huì)東施效顰?
因?yàn)椴粫?huì)門道,所以不會(huì)設(shè)計(jì)在培訓(xùn)過(guò)程中的教學(xué)活動(dòng)?
課程形式刻板,課程內(nèi)容死板,講師講得呆板?
理論基礎(chǔ):成人學(xué)習(xí)原理/三腦原理/記憶金字塔
案例故事:一場(chǎng)開始就能預(yù)見結(jié)局的培訓(xùn)課程
實(shí)踐作業(yè):根據(jù)以上幾大理論,找出在培訓(xùn)過(guò)程中的運(yùn)用場(chǎng)景。
模塊三 常見的培訓(xùn)生動(dòng)技巧及控場(chǎng)技巧
1、優(yōu)秀與平凡的差別
2、六大生動(dòng)技巧
3、控人、控場(chǎng)、控時(shí)技巧
解決痛點(diǎn):
同樣的材料,別人講得生動(dòng),我卻講得很干巴?
沒(méi)有模型和結(jié)構(gòu),學(xué)員聽得云里霧里?
培訓(xùn)超時(shí)、遇到挑戰(zhàn)學(xué)員不知道怎么辦?
理論基礎(chǔ):金字塔結(jié)構(gòu)、大腦處理信息的偏好
案例故事:Nick如何轉(zhuǎn)化了課程上織毛衣的學(xué)員
實(shí)踐作業(yè):回想一下你見證過(guò)的挑戰(zhàn)學(xué)員(你的課堂或他人課堂均可),寫出轉(zhuǎn)化步驟。
模塊四 常見的培訓(xùn)互動(dòng)技巧
1、視覺互動(dòng)技巧
2、聽覺互動(dòng)技巧
3、觸覺互動(dòng)技巧
解決痛點(diǎn):
課程干巴,一言堂,不知道用什么方法互動(dòng)?
沒(méi)有系統(tǒng)研究,各種互動(dòng)方式濫用?
互動(dòng)學(xué)員很開心,可不知如何回歸正題?
理論基礎(chǔ):人類獲取信息的來(lái)源-赤瑞特拉
案例故事:一次熱鬧的培訓(xùn)
實(shí)踐作業(yè):根據(jù)三覺技巧,重新設(shè)計(jì)你課程中的互動(dòng)部分。
模塊五 基于不同課程類型的教學(xué)方法(上)
1、知識(shí)類課程怎么講更牢固
(實(shí)物展示、前后對(duì)比、理論升華、PK競(jìng)賽與考試)
2、技能類課程怎么講快掌握
(切入痛點(diǎn)、對(duì)比展示、講師示范、小組演練、匯報(bào)展示)
解決痛點(diǎn):
知識(shí)類課程就是枯燥的代名詞,學(xué)員反饋還不如自己看資料?
技能類課程課堂上玩兒很嗨,可學(xué)員就是沒(méi)學(xué)會(huì)?
一個(gè)模版,一種講法走天下?
理論基礎(chǔ):*四級(jí)評(píng)估/成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)
案例故事:專業(yè)的老師VS受歡迎的老師
實(shí)踐作業(yè):根據(jù)以上方法,設(shè)計(jì)出最近要講的一門知識(shí)性/技能性課程流程。
模塊六 基于不同課程類型的教學(xué)方法(下)
4、態(tài)度類課程怎么講有觸動(dòng)
(營(yíng)造氛圍、全方位體驗(yàn)活動(dòng)、分享與升華FFTC)
5、經(jīng)驗(yàn)分享怎么講更生動(dòng)
(吸引性、真實(shí)性、演繹性、可復(fù)制性)
6、企業(yè)文化怎么講不生硬
(樹立典型、講好故事、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng))
解決痛點(diǎn):
態(tài)度類課程好難,要么引經(jīng)據(jù)典,要么制度壓人,就是走不進(jìn)學(xué)員的心?
經(jīng)驗(yàn)分享純屬自嗨,老師講得好,可唯我所用的部分有多少?
企業(yè)文化就是墻壁標(biāo)語(yǔ)的宣達(dá),學(xué)員無(wú)法了解企業(yè)豐滿的過(guò)去?
理論基礎(chǔ):*四級(jí)評(píng)估、成人學(xué)習(xí)理論
案例故事:一堂企業(yè)文化課我們玩兒出了精彩
實(shí)踐作業(yè):根據(jù)以上方法,設(shè)計(jì)出最近要講的以上任意一門課程流程。
培訓(xùn)師培訓(xùn)精彩呈現(xiàn)
轉(zhuǎn)載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/284377.html
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