《TTT——授課技巧與課程設(shè)計實戰(zhàn)體驗坊》-南京講師
發(fā)布時間:2018-05-02 13:38:49
講師:李罡 瀏覽次數(shù):2930
課程描述INTRODUCTION
TTT講師培訓(xùn)課程
· 培訓(xùn)經(jīng)理· 副總經(jīng)理· 總經(jīng)理



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
TTT講師培訓(xùn)課程
【課程收益】
學(xué)員能夠理解培訓(xùn)師“編、導(dǎo)、演”角色的內(nèi)涵,能夠清楚地表述內(nèi)訓(xùn)
師應(yīng)具備的能力要求,能夠掌握成人學(xué)習(xí)的心理及行為特征;
學(xué)員能夠掌握破冰開場、表達呈現(xiàn)、氣氛調(diào)動、激發(fā)動機、課堂互動、
課堂掌控等培訓(xùn)師的關(guān)鍵技術(shù),輕松、自然而有序地進行培訓(xùn)教學(xué);
學(xué)員能夠基于企業(yè)的*實踐編制教學(xué)案例,能夠根據(jù)不同的課程內(nèi)容
設(shè)計課程目標(biāo),有針對性地進行課程的整體設(shè)計與開發(fā)。
【課程特色】
1.講授引領(lǐng),現(xiàn)場演練為重:在現(xiàn)場演練中充分運用所學(xué)技能,其中,“講
授”與“現(xiàn)場演練”的比例約為40%:60%;
2.以點評促學(xué),跟老師學(xué)點評:從點評中加深理解,在理解中反觀自我表現(xiàn),
實現(xiàn)自我認(rèn)知調(diào)節(jié)到固化正確行為的目的;
3.系統(tǒng)化教學(xué):不是碎片式技能的傳授,而是基于加涅九個教學(xué)事件的內(nèi)在
邏輯進行教學(xué),使學(xué)員從系統(tǒng)化的視角學(xué)會使用授課的技巧等。
【課程大綱】:
單元一:TTT導(dǎo)論
1、TTT經(jīng)典釋義
2、培訓(xùn)、教育、指導(dǎo)與學(xué)習(xí)的區(qū)別
3、培訓(xùn)師三大角色:編、導(dǎo)、演
4、掌握學(xué)習(xí)的秘密——學(xué)習(xí)的金字塔
5、不可不知的成人世界——成人學(xué)習(xí)心理與行為特點
6、培訓(xùn)師之道——培訓(xùn)師的三大職責(zé)
7、培訓(xùn)師的八大能力
8、培訓(xùn)師的三個標(biāo)準(zhǔn)行為準(zhǔn)則——“首善”、“樂從”、 “對接”
同步練習(xí):首善、樂從、對接表達方式的訓(xùn)練
一、以形助勢——培訓(xùn)師的形神兼?zhèn)?/span>
1女性培訓(xùn)師的職業(yè)形象
2男性培訓(xùn)師的職業(yè)形象
3培訓(xùn)師專業(yè)形象之規(guī)范
4培訓(xùn)師的形神兼?zhèn)?/span>
同步練習(xí):身法、手法、步法、眼法訓(xùn)練
單元二:以法助力——培訓(xùn)師的授課呈現(xiàn)技巧
1培訓(xùn)師課前的四個關(guān)鍵檢查
2培訓(xùn)師授課前的準(zhǔn)備
3怯場與化解:自信地展示自我
同步練習(xí):應(yīng)對怯場的方法訓(xùn)練——講述一段自己克服膽怯的經(jīng)歷
學(xué)習(xí)工具:克服怯場的三個工具
一、破冰與開場
1破冰的五個目標(biāo)
2上場不緊張與下場不倉惶
3讓人無法忘記的自我介紹
4必須摒棄的十種開場方式
5設(shè)計開場白的三個原則
6開場白的八種常見方法
視頻:王玉玲的求職之路
同步練習(xí):上場與下場的訓(xùn)練
印象深刻的四種自我介紹演練
二、培訓(xùn)師表達呈現(xiàn)技巧
1培訓(xùn)師在短時間內(nèi)表達的12字真言
2課程內(nèi)容表達組織的SWAY技巧
3結(jié)構(gòu)技巧
4聯(lián)系技巧
5論證技巧
6生動技巧
視頻:史蒂夫?喬布斯:在*斯坦福大學(xué)畢業(yè)典禮上的演講
同步練習(xí):用SWAY表達方法演繹主題內(nèi)容的結(jié)構(gòu)與呈現(xiàn)——“何為師”
單元三:互動與掌控:課堂現(xiàn)場的互動與控制技巧
看圖導(dǎo)入:現(xiàn)場失控
視頻:*:抗議聲連連 奧巴馬演講被打斷
1課堂缺乏互動的三個突出表現(xiàn)
2課堂失控的五個尷尬場面
3征服學(xué)員的四個力量
視頻:馬丁路德金——“我有一個夢想”
溫家寶劍橋大學(xué)演講時遭擲鞋干擾的淡定與控制
1激發(fā)學(xué)員參與的五大技法
2吸引學(xué)員參與技巧的8個小魔法
3高效控場的六個技巧
同步練習(xí):提問與課堂現(xiàn)場掌控互動的訓(xùn)練
一、意猶未盡:余音繚繞的完美收結(jié)
1課程結(jié)尾不當(dāng)?shù)钠叻N表現(xiàn)
2完美收結(jié)的五個常用策略
同步練習(xí):
培訓(xùn)課程完美收結(jié)六大妙法訓(xùn)練
二、培訓(xùn)師授課后自檢的三個關(guān)鍵
單元四、培訓(xùn)課程設(shè)計與開發(fā)基礎(chǔ)
1課程設(shè)計與開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)流程
2課程開發(fā)的三個關(guān)鍵
3好課程的四個標(biāo)準(zhǔn)
4課程設(shè)計與開發(fā)的原則
5課程主題策劃
同步練習(xí):編撰已經(jīng)選定的課程名稱
六、培訓(xùn)課程目標(biāo)設(shè)計技術(shù)
61.培訓(xùn)課程目標(biāo)解讀
72.培訓(xùn)課程目標(biāo)表達ABCD法
83.培訓(xùn)課程目標(biāo)描述的特點
同步練習(xí):撰寫相關(guān)課程主題的課程目標(biāo),并說明撰寫的思路
9七、課程內(nèi)容開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)的“四有”模型
10八、培訓(xùn)課程大綱設(shè)計
11九、課程單元內(nèi)容組織設(shè)計
同步練習(xí):撰寫相關(guān)課程主題的課程大綱
12十、PPT與課程文件的標(biāo)準(zhǔn)化制作
單元五、基于組織經(jīng)驗的教學(xué)案例開發(fā)
13一、課程案例開發(fā)的關(guān)鍵
14二、課程案例開發(fā)的四個步驟
15第一步:確定目的的三個依據(jù)
16第二步:尋找素材的三個維度
17第三步:篩選整合范例
18第四步:案例撰寫的五個要點
同步練習(xí):
分析課堂制定的教學(xué)案例
撰寫與自己工作實際相關(guān)的課程案例
TTT講師培訓(xùn)課程
轉(zhuǎn)載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/28075.html