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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
電力企業(yè)中層管理技能提升
發(fā)布時間:2022-08-17 17:44:21
 
講師:苗東利 瀏覽次數(shù):2930

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員

培訓(xùn)講師:苗東利    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

管理技能技巧課程

課程背景:
隨著企業(yè)不斷發(fā)展,高層領(lǐng)導(dǎo)不斷學(xué)習(xí)與培訓(xùn),企業(yè)老板及核心高管的經(jīng)營思路和管理理念普遍有了大幅的提升;但當(dāng)他們想在企業(yè)中推行先進(jìn)、科學(xué)的管理時,卻發(fā)現(xiàn)原有的中基層管理團(tuán)隊,因為固有的習(xí)慣和缺乏系統(tǒng)管理培訓(xùn),已經(jīng)與企業(yè)發(fā)展要求的差距越來越大!這種首腦與電力企業(yè)中基層干部能力脫節(jié)的狀況,已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了企業(yè)更大的發(fā)展。
電力企業(yè)中基層干部處在企業(yè)管理金字塔的中間,擔(dān)負(fù)著承上啟下的重任,同時承受著來自上司、下屬、同事、客戶等多方壓力,對其管理能力的要求也越來越高。在企業(yè)快速發(fā)展、競爭日益激烈的背景下,電力企業(yè)中基層干部的綜合管理能力提升已經(jīng)迫在眉睫!

課程收益:
該課程以一個電力企業(yè)中基層管理者必備的八項管理技能為核心模塊展開。通過課程學(xué)習(xí),學(xué)員將系統(tǒng)掌握以下八大核心管理技能:
-角色認(rèn)知:做好管理角色認(rèn)知與定位,明確管理者職責(zé),增強(qiáng)職業(yè)化
-時間管理:提升時間管理效率,在單位時間內(nèi)做對企業(yè)最有價值的事
-高效溝通:提高溝通水平,掌握高效溝通技巧,提高團(tuán)隊效率
-目標(biāo)管理:學(xué)會制定目標(biāo),分解目標(biāo),落實目標(biāo),掌握目標(biāo)達(dá)成的方法
-員工激勵:有效激發(fā)下屬潛能,減少管理成本,提升管理效益
-領(lǐng)導(dǎo)能力:提升領(lǐng)導(dǎo)力,并學(xué)習(xí)如何教練、培育下屬
-授權(quán)管理:掌握如何正確授權(quán),讓管理變得更輕松、高效
-團(tuán)隊管理:學(xué)會打造高效團(tuán)隊的技巧,提升團(tuán)隊凝聚力、戰(zhàn)斗力

課程對象:電力企業(yè)中層管理干部

課程大綱
第一講:電力企業(yè)中基層管理者的角色認(rèn)知
一、企業(yè)為什么要設(shè)立管理者崗位?
討論:管理與領(lǐng)導(dǎo)的意義作用?
二、電力企業(yè)中基層管理者在企業(yè)管理角色中的特殊性
1. 電力企業(yè)中基層管理者的角色誤區(qū)
2. 電力企業(yè)中基層管理者如何正確認(rèn)知自身的崗位角色
3. 電力企業(yè)中基層管理者應(yīng)具備的意識
1)得到上司的賞識
2)得到下屬的追隨
3)贏得同事的配合

第二講:時間管理
一、為什么要進(jìn)行時間管理
1. 傳統(tǒng)時間觀念的誤區(qū)
2. 科學(xué)的時間管理觀是什么?
3. 時間管理的定義
4. 時間管理的關(guān)鍵
二、時間管理的不同發(fā)展階段
1. 不同類型的五代時間管理
2. 不同工作方式的五代時間管理
3. 五代時間管理的優(yōu)勢和劣勢
4. 五代時間管理帶給我們的思考
5. 學(xué)習(xí)第五代時間管理
三、時間管理與習(xí)慣
1. 習(xí)慣的定義、特征、分類
2. 習(xí)慣與舒適區(qū)的關(guān)系
3. 舒適區(qū)的定義及與習(xí)慣的養(yǎng)成、新目標(biāo)的關(guān)系、危機(jī)意識
四、時間管理手段——優(yōu)先管理
1. 時間的四個象限的區(qū)分
2. 四個象限的關(guān)系
3. 第一和第四象限的關(guān)系
案例分析:注重第一、第四象限的人生狀態(tài)分析
4. 第二和第三象限的關(guān)系
案例分析:注重第二、第三象限的人生狀態(tài)分析
五、時間管理手段——壓力干擾管理
1. 壓力與時間的關(guān)系
2. 壓力與表現(xiàn)的關(guān)系
3. 如何應(yīng)對時間的干擾
1)上司對時間干擾的解決應(yīng)對之道
2)同事對時間干擾的解決應(yīng)對之道
3)下屬對時間干擾的解決應(yīng)對之道
互動討論:你的哪些行為在干擾自己的時間使用

第三講:高效溝通技巧
一、高效溝通的基本認(rèn)知
1. 高效溝通的基礎(chǔ)
2. 溝通的模型
3. 溝通的障礙分析
案例分析:無效的溝通與有效的溝通
二、高效溝通的步驟
1. 獲取信息
2. 核實確認(rèn)我們對信息的理解
互動游戲:撕紙游戲
3. 傳遞信息
三、高效溝通的技巧修煉
1. 高效提問中的“問”的技巧
2. 高效溝通中的“聽”的技巧
3. 高效溝通中的“贊美”與“肯定”技巧
4. 高效溝通中的非語言技巧
討論互動:如何與“不同頻道”的人溝通

第四講:目標(biāo)管理
一、什么是目標(biāo)管理
1. 目標(biāo)管理的要點
2. 目標(biāo)管理的好處
二、管理者應(yīng)如何制定目標(biāo)
1. 目標(biāo)設(shè)定常見的錯誤2. 目標(biāo)設(shè)定SMART原則及應(yīng)用
3. 關(guān)于目標(biāo)的認(rèn)知導(dǎo)入
三、如何制定目標(biāo)達(dá)成的工作計劃
案例分析:月度計劃的制定及注意事項
四、如何確保目標(biāo)的分解與執(zhí)行
1. 下屬為什么抗拒目標(biāo)的分解
2. 讓下屬積極接受目標(biāo)分解的六個要點
3. 目標(biāo)分解的維度:人員、時間、部門、資源
4. 目標(biāo)執(zhí)行的策略與方法
五、達(dá)成目標(biāo)的工具與方法應(yīng)用
1. “PDCA”在目標(biāo)管理中的應(yīng)用
2. 目標(biāo)管理過程的激勵原則與策略
3. “看板策略”在目標(biāo)管理中的應(yīng)用
討論:目標(biāo)管理工具之“PDCA”的日常應(yīng)用—結(jié)合自己的崗位及工作

第五講:激勵系統(tǒng)
一、什么是激勵?
二、雙因素理論
1. 激勵因素
2. 保健因素
3. 價值觀激勵
1)什么是價值觀
2)價值觀的重要性
測試:學(xué)員互動價值觀測試
案例分析:價值觀激勵—蔣介石、拿破侖是如何激勵下屬的
三、價值觀確立
1. 目標(biāo)激勵系統(tǒng)
2. 員工如何用目標(biāo)激勵自己
3. 獎懲
4. 內(nèi)部競爭機(jī)制的引入
案例分析:蒙牛前任董事長牛根生的激勵手段

第六講:領(lǐng)導(dǎo)力提升
一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力:驅(qū)動力理念
1. 管理者的危機(jī)
2. 拙劣領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)面反映
課堂測試:學(xué)員影響力自我測試
二、團(tuán)隊績效的催化劑是什么?
1. 組織中的角色分析
2. 團(tuán)隊人才經(jīng)營之道
案例研討:亮劍中李云龍部隊的催化劑是什么?
三、管理者的權(quán)力分析與使用技巧
四、卓越管理者如何建立*權(quán)力基礎(chǔ)
現(xiàn)場分析:學(xué)員影響力測試分析總結(jié)

第七講:授權(quán)管理
一、授權(quán)是對管理者最基本的要求
1. 什么是授權(quán)?
2. 授權(quán)的對象是誰?
3. 既授之、則信之
二、如何才能有效授權(quán)
1. 授權(quán)前的準(zhǔn)備工作
2. 授權(quán)的要點分析
3. 授權(quán)要遵守的準(zhǔn)則
三、授權(quán)后如何有效地控制
1. 授權(quán)后的及時監(jiān)控是必要的
2. 保持信任與監(jiān)控的和諧
3. 構(gòu)建有效的回饋和監(jiān)控系統(tǒng)
4. 防止授權(quán)的失控和失衡
案例分析:兩任總經(jīng)理的不同管理之路—授權(quán)管理
四、如何避開授權(quán)的誤區(qū)
1. 視能授權(quán)
2. 視事授權(quán)
3. 大膽授權(quán)
討論:結(jié)合自己的領(lǐng)導(dǎo)管理崗位談如何給不同下屬不同的授權(quán)手段

第八講:團(tuán)隊建設(shè)
一、什么是團(tuán)隊?
二、團(tuán)隊概念的深層次解析
案例分析:楚漢之爭、螞蟻軍團(tuán)
小組討論:*NBA籃球與中國男足
三、團(tuán)隊成員的自我完善
1. 個人持續(xù)成長的過程
2. 培育最職業(yè)化的團(tuán)隊成員
3. 把團(tuán)隊成員打造成行業(yè)特種兵
4. 團(tuán)隊成員是否具有自我主控力
案例分析:敷衍了事的小張
5. 團(tuán)隊有執(zhí)行力
視頻教學(xué):李云龍的團(tuán)隊執(zhí)行力
6. 團(tuán)隊成員超強(qiáng)的思考能力
7. 團(tuán)隊的未來有吸引力
8. 團(tuán)隊具有合力
案例分析:邦尼人力定律所產(chǎn)生的結(jié)果

管理技能技巧課程


轉(zhuǎn)載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/276630.html

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