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新員工的有效輔導(dǎo)

【課程緣起】
 企業(yè)發(fā)展越來越快，新員工越來越多，如何讓新員工快速成長(zhǎng)起來，如何讓老員工有效輔導(dǎo)、帶教新員工？作為新員工管理者，如何給下屬快速賦能？ 

【課程收益】
1、了解新員工的種類、困惑和需要
2、掌握新員工的有效輔導(dǎo)方法
3、掌握技能培訓(xùn)的方法和步驟

【課程對(duì)象】
企業(yè)的各級(jí)管理人員、特別中基層管理者，核心員工

【課程大綱】
開場(chǎng)引言：
1、“教會(huì)徒弟，餓死師傅。”有沒有道理？ 
2、誰該為培育員工負(fù)起責(zé)任？
3、為何員工學(xué)會(huì)后還總是會(huì)出錯(cuò)呢？

一、為什么要對(duì)新員工進(jìn)行有效輔導(dǎo) 
1、新員工離職率高的原因分析
2、新員工離職率高導(dǎo)致的影響
3、新員工輔導(dǎo)存在的兩大問題

二、有效輔導(dǎo)的三大關(guān)鍵（6-7-8）
（一）、了解輔導(dǎo)的6個(gè)主要問題
1、技能沒有評(píng)量，說不出“差距”
2、主管本身技能不足，無法對(duì)下屬輔導(dǎo)技能
3、沒時(shí)間、不愿教、不會(huì)教 
4、公司沒有建立輔導(dǎo)的規(guī)章制度 
5、公司缺乏完整的輔導(dǎo)架構(gòu)體系 
6、公司缺乏實(shí)用有效的輔導(dǎo)教材 
（二）、熟悉輔導(dǎo)的7個(gè)正確觀念
1、輔導(dǎo)要按“日程表”有計(jì)劃地推動(dòng) 
2、輔導(dǎo)的定義（與培訓(xùn)不同）
3、輔導(dǎo)“四隨”教育
4、培育人才，最終就是讓對(duì)方改變
5、人自己會(huì)成長(zhǎng)，要相信可能性 
6、越忙碌越能培養(yǎng)人才 
7、輔導(dǎo)要有“行動(dòng)方案”
（三）、掌握輔導(dǎo)的8個(gè)有效方法
1、將技能分階級(jí)（如上崗技能、項(xiàng)目技能、晉升技能）
2、對(duì)每一種技能盡可能地明確說明 
3、設(shè)計(jì)量表，將公司需求標(biāo)準(zhǔn)與員工的實(shí)際情況對(duì)比 
4、建立“導(dǎo)師制”，并且對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行培訓(xùn)和考核 
5、從知識(shí)、技能、素質(zhì)等三個(gè)方面培養(yǎng)優(yōu)秀員工
6、編制“行為規(guī)范”，規(guī)范員工行為 
7、完善輔導(dǎo)結(jié)構(gòu)級(jí)別（公司級(jí)，部門級(jí)，崗位級(jí)）和各級(jí)計(jì)劃 
8、培訓(xùn)中心應(yīng)編制輔導(dǎo)教材，“教科書”和 “學(xué)習(xí)手冊(cè)” 

三、新員工有效輔導(dǎo)的七個(gè)良心建議
1、讓新員工認(rèn)識(shí)新老同事 
2、讓新員工熟悉工作內(nèi)容
3、讓新員工熟悉工作環(huán)境
4、讓新員工得到重視
5、讓新員工收到反饋
6、讓新員工感到開心
7、讓新員工看到方向

四、技能培訓(xùn)的輔導(dǎo)
1、技能培訓(xùn) VS 知識(shí)教育
2、技能培訓(xùn)的4大步驟（傳幫帶模型）
3、七步教練法：選擇-預(yù)熱-傳授-模擬-校正-習(xí)慣-突破

新員工的有效輔導(dǎo)