河南TTT內(nèi)訓師培訓
【課程背景】
對于內(nèi)部培訓師而言，怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對學員真正有所幫助？如何發(fā)掘?qū)W員的真實需求？游戲、活動很有趣，可是怎么做才能讓學員從中有所收益而不是僅僅感到好玩？培訓師應如何引導學員將所學運用于工作上？很多企業(yè)內(nèi)部講師都是企業(yè)各業(yè)務部門的精英和骨干，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，但就是不能很好的表達出來，導致上課時學員提不起興趣，培訓沒有效果。所以提高內(nèi)部講師的講課水平，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師隊伍已經(jīng)成為企業(yè)培訓的當務之急！
【課程設計思想】
該課程采用建構主義教學指導思想進行課程設計，緊密圍繞學員問題、企業(yè)關注問題實施課程，提倡學員在“做中學”，幫助內(nèi)部講師了解和掌握從培訓準備到課程實施的專業(yè)方法，改進和提高演講技巧、授課方式，使企業(yè)的內(nèi)部培訓能夠真正達到效果！
【課程收益】
（1）陳述成人的學習心態(tài)及關鍵要素，明確培訓講師的角色和需要掌
握的技能，堅持以學員為中心的培訓理念；
（2）理解并運用講師的視覺系統(tǒng)和聽覺系統(tǒng)；
（3）運用相應的溝通技術，引導學員參與到整個培訓中來；
（4）學習課程開發(fā)的技巧，學習如何搜集資料，如何分析資料，形成自
己獨特的觀點，并站在學員方便學習的角度，邏輯化、結構化地設計課
程的技巧；
（5）學習內(nèi)部講師的課程開發(fā)和課件制作，建立學員、講師、課件和學
員手冊的同步效應。
【授課形式】實戰(zhàn)技巧、研討互動、行動學習、個案輔導、情景模擬
【培訓對象】有一定授課經(jīng)驗的企業(yè)內(nèi)訓師和管理者、40人以內(nèi)
【培訓時間】2天12小時
【課程大綱】
第一項修煉：學員個性分析——運用性格分析提升培訓效果 如何掌握學員的心理？
如何認識學員的個性？如何滿足個性差異的 學員需求？如何掌握成人學習心理學？如何做到因材施教？
現(xiàn)象呈現(xiàn)：培訓中沒有掌握培訓心理學的表現(xiàn)
傳道：培訓心理學的原理分析
一、培訓心理學的三個理論
二、掌握培訓心理學的三個作用
授業(yè)：運用性格分析技術掌握學員心理
一、性格分析的維度
二、DISC四型人格特征的表述
三、性格分析在培訓中的運用
解惑：關于培訓心理學的疑問，工具及演練
一、關于培訓心理學的三個疑問
二、相關的工具
三、學員演練，如何掌握和認識自己的個性及學員心理
第二項修煉：對癥下藥——培訓需求調(diào)查 如何做好需求調(diào)查？如何真正的掌握學員需求，如何掌握學員真正 的需求，如何運用各種工具調(diào)查需求？
現(xiàn)象呈現(xiàn)：常見的五種需求調(diào)查的失誤 傳道：需求調(diào)查的原理
一、關于需求調(diào)查的兩個管理學原理
二、導致需求調(diào)查存在問題的原因
三、需求調(diào)查的四個作用
授業(yè)：需求調(diào)查的類型和流程和方法
一、需求調(diào)查的三種類型
二、需求調(diào)查的六步流程
三、需求調(diào)查的三種方式
四、需求調(diào)查的六種方法
五、如何選擇調(diào)查方法
六、科學的設計的調(diào)查內(nèi)容的三個思路
七、調(diào)查過程中的三個注意事項
解惑：關于需求調(diào)查的疑問及相關的工具
第三項修煉：課程的模塊設計——為課程搭建科學的框架 如何設計結構的框架？ 怎么設計各個模塊？如何構建各個模塊的 關系？如何運用模型開發(fā)課程？如何運用 PRM 設計模型？
現(xiàn)象呈現(xiàn)：分析學員在課程的模塊設計中存在的問題
傳道：課程開發(fā)的原理
一、課程模塊設計的管理學原理
二、課程模塊的三個作用
三、課程模塊設計的三種思路
授業(yè)：
一、設計課程的結構模式
1、結構模式的含義和作用
2、選擇結構模式的三個依據(jù)
3、模塊設計的基本流程
4、七種結構模式的操作技巧
5、模塊設計中的三個注意事項
二：PRM的開發(fā)流程：
第一步：P現(xiàn)象呈現(xiàn)(Phenomenon)
第二步：R原因分析(Reason)：
第三步：措施M （Measures）
設計的課程內(nèi)容
解惑：關于課程開發(fā)的疑問解答及工具點評
第四項修煉：課程導入——一鳴驚人的開場白 如何最快的時間內(nèi)吸引學員，如何抓住學員的注意力？如何樹立你 在講臺的權威？這就需要專業(yè)的開場白。
現(xiàn)象呈現(xiàn)：十種錯誤的開場白
傳道：開場白的原理
一、關于開場白四個管理學原理
二、開場白的四個作用
授業(yè)：開場白的原則、方法和技巧
一、開場白的三個原則
二、七種開場白的運用技巧和方法
三、經(jīng)典的開場白設計
解惑：開場白的疑問、工具和實操
第五項修煉：案例組織——讓課程血肉豐滿的關鍵要素 讓案例說話！案例是課程內(nèi)容最重要的部分，如何選擇案例？如何 組織案例？如何闡述案例？如何讓案例幫助論證？如何加工案例？
現(xiàn)象呈現(xiàn)：關于“案例設置”的常見的六種錯誤
傳道：關于案例設置的原理
一、案例設置的三個管理學原理
二、案例的三個作用
授業(yè)：設置案例的方法和技巧
一、案例呈現(xiàn)的三種模式
二、案例選擇的四個原則
三、選擇案例的兩個注意事項
四、設置案例的三個方法
解惑：案例的疑惑、工具及點評
第六項修煉：PPT制作原則和技巧——PPT的精彩展示 PPT 是演講培訓的必備手段和工具。如何制作課件？怎么樣充分利 用 PPT ？如何讓 PPT 幫助演講者更好的表達？如何防止 PPT 的負 面作用？如何利用 PPT 提升培訓效果？
現(xiàn)象呈現(xiàn)：PPT綜合癥的11種表現(xiàn)
傳道：PPT制作原理及作用
1、PPT制作的三個原理
2、PPT的三個作用
授業(yè)：制作PPT的方法和技巧
一、PPT制作的三個流程
二、PPT制作的整體要求
三、PPT制作的思路
解惑：PPT制作中的問題及工具及點評 第十項修煉：精彩元素設計——提升課程精彩的四個方法 如何為課程設計亮點？如何讓現(xiàn)場精彩紛呈？如何做到魅力倍增？ 如何將內(nèi)容得到*的呈現(xiàn)？怎么避免課堂貧乏？如何畫龍點睛？
第七項修煉：突破緊張——上臺前的第一課 上臺的第一步就是克服緊張！如何克服緊張？如何展示良好的舞臺 形象？如何讓自己如魚得水？如何保持*狀態(tài)？
現(xiàn)場呈現(xiàn)：緊張的12種表現(xiàn)
傳道：緊張的原理
一、關于緊張的三個管理學原理
二、引起緊張的三個來源
授業(yè)：突破緊張的原則和方法
一、應對緊張的三個原則
二、解決緊張的十二個方法
解惑：關于緊張的疑問和工具第二項修煉：專業(yè)形象
1、專業(yè)形象的四個作用
2、塑造專業(yè)形象的五個原則
3、塑造良好形象的五個方法和要求
第八項修煉：專業(yè)形象——塑造良好的講臺形象 如何讓你的登臺一鳴驚人？如何建立觀眾良好的第一印象？如何塑 造專業(yè)的講臺形象？如何提升講臺魅力？如何建立良好的臺風？如 何體現(xiàn)培訓師的專業(yè)水準？如何盡快獲得學員的認同？這就是需要 塑造良好的講臺形象
現(xiàn)象呈現(xiàn)：常見的形象不專業(yè)的八種表現(xiàn)
傳道：專業(yè)形象的原理
一、關于講臺專業(yè)形象的三個原理
二、專業(yè)形象的四個作用
授業(yè)：塑造專業(yè)形象的原則和方法
一、塑造專業(yè)形象的五個原則
二、塑造良好形象的五個方法和要求
三、PPT演示的要求和技巧
解惑：關于專業(yè)形象的疑問、工具及演練點評
第九項修煉：現(xiàn)場互動——為現(xiàn)場營造*的氣氛 如何調(diào)動學員的積極性？如何讓大家都積極參與？如何營造良好的 現(xiàn)場氣氛？如何避免唱獨角戲？這就是互動技巧
現(xiàn)象呈現(xiàn)：培訓氣氛不佳的四種表現(xiàn)
傳道：現(xiàn)場互動的原理
一、關于互動的四個管理學原理
二、互動的五個作用
授業(yè)：營造良好氣氛的原則和方法
一、營造良好氣氛的三大原則
二、營造良好氣氛的四個方法
三、魅力互動十三個方法及操作技巧
解惑：關于互動的疑惑、工具及演練
第十項修煉：高效控場——培訓順利進行的措施 如何避免場面混亂？如何保證培訓的順利進行？如何有效應對各種 課堂挑戰(zhàn)？如何保證一切盡在掌握？這就需要專業(yè)的控場技巧，這 是課程順利進行的必備的保障措施
現(xiàn)象呈現(xiàn)：培訓失控的五種表現(xiàn)
傳道：控場的原理
一、關于控場的管理學原理
二、控場的三個作用
三、培訓失去控制的五個原因
授業(yè)：高效控場的原則和方法
一、高效控場的三個原則
二、高效控場的七個方法及操作技巧
三、提升控場效果的四個方法
解惑：關于控場的疑問、工具及演練
河南TTT內(nèi)訓師培訓
轉(zhuǎn)載：http://www.moqiwei.com/gkk_detail/26556.html
培訓講師：晉紀書
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
