培訓(xùn)體系建設(shè)及組織能力解析
發(fā)布時(shí)間:2022-01-13 10:37:48
講師：韓國(guó)凱 瀏覽次數(shù)：2916
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)體系建設(shè)及解析
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲(chǔ)備干部
培訓(xùn)講師：韓國(guó)凱
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓(xùn)體系建設(shè)及解析
【課程介紹】
企業(yè)從重視內(nèi)部“人才培養(yǎng)”開(kāi)始走向成熟，因?yàn)檫@一管理過(guò)程將直接影響企業(yè)組織能力建設(shè)。實(shí)際工作中，很多企業(yè)非常想建設(shè)這一系統(tǒng)，但是不知道該如何下手，或者有高大上的形式，但是不容易落地。
各級(jí)管理者是企業(yè)人才梯隊(duì)管理的組織者，管理者的人才意識(shí)和人才塑造能力是企業(yè)人才工程打造的基礎(chǔ)。
本課程將以國(guó)內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)、國(guó)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)的案例為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)他們的做法的分析與研究，汲取他們的特長(zhǎng)來(lái)幫助我們自己成長(zhǎng)。
【課程收益】
1、案例解析：組織的發(fā)展源自組織能力建設(shè)
2、案例解析：你需要的人才畫(huà)像
3、案例解析：全生命周期的人才關(guān)注
4、案例解析：企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)的建設(shè)
【適合學(xué)員】管理人員
【課程大綱】
PART 01 案例解析：組織的發(fā)展源自組織能力建設(shè)
一、案例一：支持阿里發(fā)展的組織能力塑造
1、阿里的產(chǎn)業(yè)鏈為什么能夠站在世界前沿，引領(lǐng)行業(yè)
2、組織能力建設(shè)的發(fā)展歷程
二、案例二：支持新聯(lián)合發(fā)展的組織能力塑造
1、新聯(lián)合的產(chǎn)業(yè)鏈為什么能夠在市場(chǎng)風(fēng)浪中立足
2、新聯(lián)合組織能力建設(shè)的發(fā)展歷程
三、組織能力建設(shè)與ＨＲ人才培養(yǎng)系統(tǒng)的關(guān)系
PART 02 案例解析：你需要的人才畫(huà)像
一、案例一：阿里的人才畫(huà)像
1、人才畫(huà)像：硬能力、軟能力、基礎(chǔ)素質(zhì)
企業(yè)發(fā)展的不同階段對(duì)核心人才（尤其高管）的要求
* SALES人才畫(huà)像案例
二、解析：人才畫(huà)像
1、組織中的三大能力指的是什么？
2、管理人才畫(huà)像、技術(shù)人才畫(huà)像、技能人才畫(huà)像、營(yíng)銷(xiāo)人才畫(huà)像
工作坊：你部門(mén)所需要的人才畫(huà)像
PART 03 案例解析：全生命周期的人才關(guān)注
一、人才在企業(yè)生長(zhǎng)的全生命周期
1、職業(yè)發(fā)展管理的四個(gè)層級(jí)
2、職業(yè)發(fā)展管理的策略整合
3、全生命周期的職業(yè)發(fā)展管理
學(xué)習(xí)投入階段、價(jià)值形成階段、能力發(fā)展階段、價(jià)值提升階段
4、四個(gè)階段的核心任務(wù)
二、人才的發(fā)現(xiàn)與選拔
1、通過(guò)“業(yè)績(jī)——能力”九宮格模型來(lái)尋找人才
練習(xí)：通過(guò)“業(yè)績(jī)——能力”模型尋找我要點(diǎn)人才在哪里？
PART 04 案例解析：企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)的建設(shè)
一、案例：培訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)
1、 體系建設(shè)的2、3、4
2、 構(gòu)建立體的培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)
3、 師資隊(duì)伍認(rèn)證及分級(jí)管理
4、 培訓(xùn)過(guò)程管理
5、 知識(shí)管理
6、 培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)
二、學(xué)習(xí)地圖——人才復(fù)制崗位發(fā)展基礎(chǔ)
1、不同崗位的能力側(cè)重點(diǎn)
2、業(yè)績(jī)橫向?qū)W習(xí)地圖
Step 1：工作流程（或職能）識(shí)別法獲取專(zhuān)業(yè)知與技能
Step 2：獲取通用知識(shí)和通用技能
Step 3：整合橫向?qū)W習(xí)地圖
Step 4：知識(shí)和技能等級(jí)
工作坊：設(shè)計(jì)你所管轄某崗位的學(xué)習(xí)地圖
三、課程開(kāi)發(fā)
1、根據(jù)課題目及需求調(diào)查明確培訓(xùn)目標(biāo)
2、做好知識(shí)點(diǎn)規(guī)劃
3、課堂知識(shí)的四步構(gòu)建
4、編寫(xiě)提綱
5、選擇學(xué)習(xí)方式
6、設(shè)計(jì)講義
7、講師手冊(cè)
8、學(xué)員手冊(cè)
9、學(xué)員實(shí)踐PARR
10、考核和測(cè)評(píng)
工作坊：設(shè)計(jì)某崗位、某課程的PARR實(shí)踐綱要
培訓(xùn)體系建設(shè)及解析
轉(zhuǎn)載：http://www.moqiwei.com/gkk_detail/263437.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 韓國(guó)凱
[僅限會(huì)員]
預(yù)約1小時(shí)微咨詢(xún)式培訓(xùn)
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- 專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉
- 《AI助力—培訓(xùn)體系搭建與 孫倩
- 《變經(jīng)驗(yàn)為生產(chǎn)力》 培訓(xùn)管 吳昊（
- 《年度復(fù)盤(pán) 突破瓶頸》 駱?lè)?/span>
- 一天成課：三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
- TTT訓(xùn)練營(yíng)：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪
- 《引導(dǎo)技術(shù)》 孫倩
- 《無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩
- 《內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)互動(dòng)》 孫倩
- 《校招新員工導(dǎo)師帶教手冊(cè)及 孫倩
- 《AI助力-培訓(xùn)評(píng)估》 孫倩
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清