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教學(xué)直播師

【項(xiàng)目背景】
   線上培訓(xùn)，以其突破時(shí)空限制和低成本的優(yōu)勢(shì)，一直是培訓(xùn)人努力追求的方向；
   隨著信息技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，線上培訓(xùn)應(yīng)用場(chǎng)景和軟硬件已經(jīng)非常成熟，它有效打破了過(guò)往線上培訓(xùn)【鏈接不強(qiáng)】、【場(chǎng)景不顯】、【形式不豐】、【工具不足】的困境， 同時(shí)其【低成本】、【大范圍】、【突破時(shí)空限制】的優(yōu)勢(shì)也在進(jìn)一步放大！
   線上直播培訓(xùn)，勢(shì)能已足！
   但是，將線下課程，用直播的方式展示出來(lái)，就是直播教學(xué)了嗎？答案是否定的！
   如果，您擁有成熟的線下授課能力，線上教學(xué)直播，將是您升級(jí)教學(xué)技能的有力選擇；
   如果，您需要突破線下教學(xué)的局限，線上直播教學(xué)，將是您拓寬教學(xué)場(chǎng)景的必然選擇；

【項(xiàng)目收益】
1、快速掌握在線直播教學(xué)的核心理論和差異，樹(shù)立科學(xué)的直播教學(xué)觀；
2、科學(xué)構(gòu)建培訓(xùn)直播師基礎(chǔ)能力框架，有效掌握“培訓(xùn)直播”底層能力；
3、學(xué)會(huì)如何構(gòu)建、選取內(nèi)容，讓直播教學(xué)觸達(dá)率更高；
4、掌握直播教學(xué)互動(dòng)的各種方法和工具，讓線上教學(xué)-學(xué)習(xí)更生動(dòng)；
5、規(guī)范線上直播教學(xué)的呈現(xiàn)，更規(guī)范、更科學(xué)、更實(shí)用、更優(yōu)美。
6、不僅學(xué)到知識(shí)、方法和工具，而且是立馬可用的能力。

【課程大綱】
【社群前置】
1、學(xué)習(xí)群檢視，建立學(xué)習(xí)公約；
2、發(fā)布學(xué)習(xí)規(guī)則和流程；
3、發(fā)布積分體系、學(xué)習(xí)任務(wù)；
4、小組建設(shè)、開(kāi)營(yíng)儀式；
【直播暖場(chǎng)】
開(kāi)場(chǎng)：互動(dòng)游戲
鏈接：屏幕阻擋不了的你我

【第一章】屏觀：解構(gòu)教學(xué)  闖進(jìn)直播
導(dǎo)論：人類的全部文明被裝進(jìn)一塊小小的屏幕
一、什么是直播
二、直播在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的應(yīng)用
三、直播教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的本質(zhì)區(qū)別與挑戰(zhàn)
四、直播課題的“三度三干”選題
五、直播教學(xué)的影響要素
互動(dòng)：分享對(duì)教學(xué)直播的理解和期望
作業(yè)：輸出教學(xué)SOW要素表

【第二章】屏容：重構(gòu)內(nèi)容  觸屏速達(dá)
導(dǎo)入：什么樣的教學(xué)直播吸引你？
概要：教學(xué)直播三段論
一、定教學(xué)目標(biāo)：直播教學(xué)的目標(biāo)框定與設(shè)計(jì)
1、框定目標(biāo)級(jí)別
2、直播課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
作業(yè)：設(shè)計(jì)你的課程目標(biāo)及結(jié)構(gòu)
二、搭分級(jí)結(jié)構(gòu)-讓教學(xué)內(nèi)容無(wú)懈可擊的 “五子登課”設(shè)計(jì)
勾子：直播課程的開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)
架子：直播課程布局結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
釘子：直播教學(xué)中如何強(qiáng)化借助教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化
楔子：直播教學(xué)要點(diǎn)強(qiáng)化的四種模式
簍子：萬(wàn)般歸一的焦點(diǎn)
互動(dòng)：五子羅盤
三、鏡頭語(yǔ)言的 “三感”設(shè)計(jì)
1、直播教學(xué)的畫(huà)面感設(shè)計(jì)
2、直播教學(xué)的參與感設(shè)計(jì)
3、直播教學(xué)的我們感設(shè)計(jì)
互動(dòng)：三感連線
作業(yè)：設(shè)計(jì)屬于你的直播課程模塊

【第三章】屏動(dòng)：多維互動(dòng)  串屏吸睛
導(dǎo)論1：直播教學(xué)方式的三款兩路
2、直播教學(xué)的情緒體驗(yàn)設(shè)計(jì)
3、與開(kāi)進(jìn)關(guān)對(duì)應(yīng)的直播三段論
互動(dòng)：判斷與選擇
一、啟動(dòng)：由峰終體驗(yàn)帶來(lái)高能啟動(dòng)四步法
理論：由峰終體驗(yàn)帶來(lái)的啟發(fā)“感激度“原則
1、暖場(chǎng)準(zhǔn)備三項(xiàng)原則
2、氛圍營(yíng)造三類六招
3、學(xué)員鏈接一招鮮
4、教學(xué)啟動(dòng)X步走
互動(dòng)：分享一個(gè)你最喜歡的高能活動(dòng)
二、加油：讓學(xué)習(xí)在互動(dòng)中自然發(fā)生
1、強(qiáng)化釘子效應(yīng)的最高境界就是“潤(rùn)物無(wú)聲”
思考：行為功能和觸點(diǎn)下的“加油”工具
互動(dòng)：分享你的情緒曲線（畫(huà)筆）
作業(yè)：設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，行為觸點(diǎn)
三、收官：完美收結(jié)

【第四章】屏技：揭秘技術(shù)  妙現(xiàn)直播
導(dǎo)論：持續(xù)注意力
一、直播心態(tài)
1、鏡頭前，你的一切都會(huì)被放大
2、所有直播都值得溫柔以待
3、直播心態(tài)三級(jí)錨定
二、直播張力
1、直播鏡頭感的設(shè)計(jì)
2、直播語(yǔ)言表達(dá)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化
3、直播師的“氣”與“神”
練習(xí)：直播師的“氣”與“神”練習(xí)
三、直播環(huán)境
1、直播間的光、源、影
2、常見(jiàn)直播故障與應(yīng)對(duì)寶典
作業(yè)：課程改造，模擬準(zhǔn)備

教學(xué)直播師