課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)項目設(shè)計與實施
· 人事總監(jiān)· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)講師：劉鈺
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓(xùn)項目設(shè)計與實施
【課程背景】
隨著企業(yè)越來越重視人才梯隊建設(shè)，這些年來，人才培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的話題熱度一直居高不下。企業(yè)在大力推動領(lǐng)導(dǎo)者能力提升的同時也發(fā)現(xiàn)，“領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)”的結(jié)果難以衡量，效果無法有效評估學(xué)習(xí)的效果，很多學(xué)習(xí)者參加完領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)后似乎行為有所改變，但是具體有哪些改變，這些改變又帶來了什么效果，卻又說不上來。
在培訓(xùn)中，有一個*的721理論——員工學(xué)習(xí)的70%來自于工作實踐，20%來自于相互交流學(xué)習(xí)，只有10%來自于課堂培訓(xùn)。因此，要提升員工的領(lǐng)導(dǎo)力，顯然不是安排一個領(lǐng)導(dǎo)力系列課程就可以達(dá)成目的，更重要的是如何將工作內(nèi)容（7）、互動討論（2）與培訓(xùn)課程（1）三者結(jié)合，幫助員工真正掌握所學(xué)的知識、技能，并應(yīng)用到工作當(dāng)中。
通過本課程的學(xué)習(xí)，企業(yè)管理者與HR可以解決以下問題：
1、每次領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)都學(xué)了很多知識技能，卻不見管理者的行為改變；
2、培訓(xùn)理論與工作實踐脫節(jié)，學(xué)習(xí)內(nèi)容被學(xué)習(xí)者吐槽“在工作中用不上”；
3、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)結(jié)果落地難，做項目匯報時沒有具體的產(chǎn)出。
【課程收益】
本課程是業(yè)務(wù)管理者人力資源管理系列課程的一部分，聚焦于人才的培養(yǎng)發(fā)展，經(jīng)過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員可以得到以下收獲：
－掌握成年人學(xué)習(xí)的心理機(jī)制；
－學(xué)會采取理論與實踐相結(jié)合的方式設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項目；
－知道如何推動學(xué)習(xí)落地并獲得有效的產(chǎn)出。
【課程特色】
－通過大量實戰(zhàn)案例學(xué)習(xí)不同層級領(lǐng)導(dǎo)力項目的設(shè)計思路與模式；
－引入微咨詢模式，討論企業(yè)現(xiàn)有的人才發(fā)展項目（或發(fā)展需求），制定切實可行的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展方案；
－半定制化工具庫，根據(jù)企業(yè)所屬的行業(yè)性質(zhì)、企業(yè)文化等因素定制表格工具。
【課程對象】
HRBP、HRCOE（人才發(fā)展負(fù)責(zé)人）、企業(yè)中層管理者、機(jī)構(gòu)項目顧問
【課程大綱】
一、引子：領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的效果怎么評估？
1、為什么領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)容易“叫好不叫座”？
2、領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型的痛點在哪里？
呈現(xiàn)方式：案例教學(xué)、課堂討論
二、學(xué)習(xí)效果與721理論
1、成人學(xué)習(xí)的規(guī)律與條件
2、721理論介紹
3、“1”的目的：建立索引
4、“7”如何設(shè)計？
－庫伯學(xué)習(xí)圈
－行為公約
－知識+實踐=技能
5、“2”的工具與方法
－頭腦風(fēng)暴工具分享
－復(fù)盤工具介紹
呈現(xiàn)方式：案例學(xué)習(xí)、工具演練、課堂討論
三、學(xué)習(xí)項目設(shè)計與實施
1、A*E模型介紹
2、學(xué)習(xí)需求分析
－需求信息來源與獲取方法
－重點需求采集與辨別
3、學(xué)習(xí)項目設(shè)計
－為什么學(xué)習(xí)項目落地效果不好？
－以終為始的學(xué)習(xí)項目設(shè)計思維
－常見領(lǐng)導(dǎo)力項目的類型、障礙與設(shè)計思路
4、教學(xué)內(nèi)容開發(fā)
－教學(xué)設(shè)計與模塊順序
－課程開發(fā)五步法
－教學(xué)事件的選擇
5、教學(xué)執(zhí)行
－教學(xué)項目的推進(jìn)與落地
－導(dǎo)師制的設(shè)計與應(yīng)用
－里程碑設(shè)計與追蹤
－如何創(chuàng)造游戲化的學(xué)習(xí)體驗
6、教學(xué)評估與匯報
－*四級評估法
－學(xué)員行為表現(xiàn)采集與測量
－教學(xué)成果呈現(xiàn)與應(yīng)用
－測培一體的教學(xué)設(shè)計思路
呈現(xiàn)方式：案例學(xué)習(xí)、小組討論、工具實戰(zhàn)
討論產(chǎn)出：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項目流程設(shè)計與實施細(xì)節(jié)
培訓(xùn)項目設(shè)計與實施
轉(zhuǎn)載：http://www.moqiwei.com/gkk_detail/253984.html
已開課時間Have start time
- 劉鈺