課程描述INTRODUCTION
課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)
· 培訓(xùn)講師· 培訓(xùn)經(jīng)理· 其他人員



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)
課程收益:
以自有樣例課程開(kāi)發(fā)作為典型任務(wù)貫穿整個(gè)課程,邊學(xué)習(xí)邊練習(xí)邊交付,讓學(xué)習(xí)對(duì)象:
1.掌握全流程的課程開(kāi)發(fā)技巧,提高課程開(kāi)發(fā)效率;
2.結(jié)合成人學(xué)習(xí)特征和課程目標(biāo)及受眾,掌握不同的課程開(kāi)發(fā)側(cè)重點(diǎn)和方法;
3.掌握一套課程實(shí)戰(zhàn)的工具和方法,幫您有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課成內(nèi)容;
4.掌握課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的“小人”模型,幫您鑒定什么樣的課程是一個(gè)“好”課程;
5.現(xiàn)場(chǎng)出成績(jī),讓自帶課程實(shí)現(xiàn)大變身。
課程大綱:
第一天:課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)
前言
1.課程開(kāi)發(fā)的意義
2.成人學(xué)習(xí)特性
3.課程開(kāi)發(fā)的步驟
一、課程目標(biāo)設(shè)定
1.需求分析
1)三大干系人需求分析
2)授課資源分析
2.總體目標(biāo)設(shè)定
1)FAB法簡(jiǎn)介
2)FAB法舉例
3.教學(xué)目標(biāo)分解
1)智慧山模型
2)知識(shí)維度
3)用智慧山模型輸出具體目標(biāo)
二、教學(xué)框架搭建
1.課程綱要設(shè)定
1)信息全面性羅列
2)提煉和優(yōu)選
2.教學(xué)節(jié)奏規(guī)劃
1)時(shí)間規(guī)劃
2)教學(xué)法規(guī)劃
3.思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)介
1)思維導(dǎo)圖的原理
2)思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)
3)思維導(dǎo)圖的畫法
4.運(yùn)用思維導(dǎo)圖展開(kāi)課程脈絡(luò)
1)三大模型
2)規(guī)則要求
3)練習(xí):運(yùn)用思維導(dǎo)圖搭建自帶課題的邏輯框架
三、教學(xué)內(nèi)容填充
1.理性的要點(diǎn)
1)理論提煉
a.概念三角形
b.數(shù)字技術(shù)
2)模型提煉的五個(gè)圖
2.感性的案例
案例撰寫技巧
3.練習(xí):對(duì)自帶課題進(jìn)行課程細(xì)節(jié)的工具演練和填充
結(jié)束語(yǔ):步步為營(yíng),勝算在握
第二天 教學(xué)手法設(shè)計(jì)
一、調(diào)動(dòng)需求的開(kāi)頭
1.破講師和學(xué)員之冰
2.破學(xué)員和學(xué)習(xí)內(nèi)容之冰
3.破學(xué)員和學(xué)員之冰
二、互動(dòng)推進(jìn)的教法
1.填充說(shuō)明式
1)要點(diǎn)呈現(xiàn)
2)論據(jù)說(shuō)明
3)要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)
2.吸引探索式
1)挖坑
2)填土
3)夯實(shí)
三、簡(jiǎn)潔有力的結(jié)尾
1.理性總結(jié)的方法
2.感性總結(jié)的方法
四、工具綜合練習(xí)
1)使用三三拍圓舞曲的方法設(shè)計(jì)自有課件的教學(xué)法
結(jié)束語(yǔ):理性架構(gòu),感性傳遞
課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)
轉(zhuǎn)載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/248350.html
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