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講師授課呈現(xiàn)技巧

課程背景：
通過運用小組討論、頭腦風暴等方式激發(fā)學員體驗與思考，幫助學員運用過往經驗以及組織需求對課程內容進行開發(fā)或更新迭代，確保與時俱進；能運用科學大腦原理設計有效的課程，將課程在工作中對組織內部進行標準化經驗復制與文化傳承。

課程收益：
1.運用培訓需求調研確定培訓主題
2.梳理學習目標與課程設計之間的關系
3.明確課程重點與結構化呈現(xiàn)特點
4.搭建課程橫縱向邏輯架構
5.更新輸出課程內容及演示課件
6.習得成人學習的原理與需求
7.采用*理論設計與傳遞教學策略
8.產出整個課程包（講師手冊、學員手冊、PPT等）
9.確立講師授課風格定位與角色認知
10.提升講師的四維度呈現(xiàn)
授課方式：案例分析、小組討論、提問引導、課程點評
培訓模型：*課程開發(fā)與設計

課程大綱：
PART1培訓需求分析
培訓需求分析
1.課程需求分析
1)背景分析
2)課題分析
3)學員分析
4)目標分析
2.確定課程主題/對象

PART2 撰寫學習目的/目標
1.課程目標對內容與設計的影響
2.課程目標的撰寫--SMART原理

PART3 內容萃取與課程架構（四元WWHI ）
課程開發(fā)、教學設計、課程設計三者之間的關系
1.內容萃取流程
1)梳理要點
2)素材收集
3)內容建模
4)搭建架構
縱向架構四元法
橫向排列４法

PART4 課程PPT制作要求與速成
1.課程PPT制作的結構與要求
1)色彩與圖片
2)PPT母版尺寸設置
3)應用SmartArt模型圖
4)快速更改字體
5)設置動畫與視頻播放
2.輸出成果
1)課程大綱
2)課程素材
3)課程題庫

PART５ 內訓師需知設計基理
1.成人學習原理
2.*友好型設計原理
3.庫伯學習體驗圈

PART６ *型教學設計（八步）
1.激發(fā)動機（W）
1)創(chuàng)設場景
2)討論反思
2.講解新知（W）
1)構建圖像
2)講解新知
3.體驗操練（H）
1)練習體驗
2)階段總結
4.轉化應用（I）
1)提煉總結
2)融會貫通
5.常用教學策略
1)提問
2)案例
3)視頻
4)數(shù)據
5)Me/We/Us
6)*
7)輔助工具與游戲
6.成果產出
1)PPT課程設計
2)講師手冊
3)學員手冊

PART7 講師風格定位
1.講師/內訓師培訓理念
2.講師/內訓師角色定位
3.講師形象風格定位
1)個人形象
2)個人風格
小組探討：你喜歡/擅長的風格狀態(tài)？

PART8 授課呈現(xiàn)狀態(tài)
1.講臺三種狀態(tài)
1)思維
2)生理
3)角色
2.3區(qū)呈現(xiàn)設計
1)理論建立認知
2)情感連接授眾
3.行動決定體驗

講師授課呈現(xiàn)技巧