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中國企業(yè)培訓講師
七步成師——企業(yè)內(nèi)訓師養(yǎng)成之道
發(fā)布時間:2020-08-31 11:19:21
 
講師:程燕 瀏覽次數(shù):2931

課程描述INTRODUCTION

培訓內(nèi)部講師

· 培訓經(jīng)理· 培訓講師

培訓講師:程燕    課程價格:¥元/人    培訓天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

培訓內(nèi)部講師

課程背景:
幫助企業(yè)打造一支“業(yè)務強、授課優(yōu)、善引導、立標桿”的內(nèi)訓師隊伍;完整的課程結構,使學員全部了解培訓的機理原理,幫助其更有效的達成授課目標、實現(xiàn)培訓價值;立足于授課技能訓練及內(nèi)訓師自我修養(yǎng)與提升,有效的示范、練習、輔導、反饋使學員發(fā)生行為轉變。
當老師不是只要口才好、表演佳就行的。尤其是企業(yè)內(nèi)訓,要立足于經(jīng)營發(fā)展需求,樹立正確的培訓觀念,才不至于跑偏道。
整個課程過程,學員至少有3次上臺機會,完成“知易行難”的轉變,將授課青澀消化在訓練場中;落地工具包,幫助學員在未來授課中進行自評、反思及優(yōu)化,強化培訓效果。
課程時間:2天,6小時/天
課程對象:
1. 企業(yè)新晉培訓師
2. 未經(jīng)過初級TTT訓練的培訓師
授課方式:理論講解+案例研討+情景模擬+視頻教學
 
課程大綱
第一講:起步定位——培訓師自我定位于課程定位
一、培訓概念
1. 企業(yè)培訓的起點與價值
2. 企業(yè)培訓的終點與風險
3. 企業(yè)培訓的全流程管理:433原理
二、內(nèi)訓師自我定位
1. 培訓師三角色
2. 培訓師授課四痛點
3. 成人學習五特點
4. 內(nèi)訓師認知升級
5. 內(nèi)訓師能力提升所需跨越的障礙
三、內(nèi)訓課程定位
1. 課程開發(fā)原理
2. 課程設計兩條線(視頻解讀)
3. 課程分筐(練習)
課堂演練:分組練習
 
第二講:克服望而卻步——*駕馭講臺及專業(yè)形象展示
一、內(nèi)在修為
1. 培養(yǎng)自信
1)怯場的根本原因
2)怯場化解五步法
2. 正念系統(tǒng)
2.1 首善
2.2 區(qū)分
2.3 對接
2.4 樂從
2.5 感召
2.6 分享
3. 知識儲備
案例:胡適:勤謹和緩
4. 個人知識管理五層次
二、外在修煉
1. 聲勢
1)氣者音之帥
2)聲彈性調(diào)整
3)情動于內(nèi)而發(fā)于外
2. 手勢
1)行家一出手
2)培訓常用十大手勢
3. 姿勢
1)身法
2)步法
4. 氣勢
1)眼勾
2)手抓
3)話打
4)聲拉
練習:現(xiàn)場演練
 
第三講:突破舉步維艱——課程設計與開發(fā)
一、以終為始確定課程目標
1. 企業(yè)為什么做培訓?
2. 企業(yè)培訓核心目標-績效提升
3. 基于公司、團隊、學員三位一體的培訓需求診斷
二、基于培訓目標的課程設計
1. “問題樹”課程設計模型
2. 培訓課題相關戰(zhàn)略、組織、團隊、個人分析
3. 診斷績效、崗位勝任力差距,找到課程開發(fā)錨
4. 課程設計雙規(guī)分析原理
5. 課程設計三步法
三、承接課程設計的開發(fā)體系
1. 課程設計與課程開發(fā)關系
2. 課程開發(fā)之“整體提煉法”
3. 課程框架梳理工具導入、練習
練習:《課程結構梳理》
 
第四講:穩(wěn)步向前——有效展示與生動表達
一、課程框架填充豐滿
1. 好的課程70%來自課程設計,30%來自課程演繹與講師呈現(xiàn)
2. 課程有效展示模型
3. 課程有效展示技巧
二、授課思路整體
1. 分析學員,針對性給予
2. 運用*思維授課
3. 理性內(nèi)容,感性演繹;感性內(nèi)容,理性升華
三、基于溝通時效的生動表達
1. 授課溝通中講師與學員狀態(tài)調(diào)整時間差
2. 開場流程設計
2.1 開場目的:開心、開眼、開竅
2.2 開場步驟:課程開始、章節(jié)開始
2.3八大開場技巧與范例
3. 結束流程設計
3.1結束目的:回顧、升華、促動
3.2結束步驟:章節(jié)結束、課程結束
3.3九大結束技巧及范例
練習:有效表達綜合訓練
 
第五講:移步換影——雙向互動與氛圍調(diào)節(jié)
一、課程有效性來自學員參與度
1. 講師純講授課程24小時遺忘率高達90%
2. 學有所用,首要解決記憶問題
3. 學員互動設計技巧
二、互動技巧
1. 媒介類:傳統(tǒng)學習媒介與高科技媒介
2. 七大教學法的應用技術及范例
3. 練習活動的九個常見方法
4. 內(nèi)容總結的四個方法
5. 強化轉移的三個方法
三、課堂氛圍調(diào)節(jié)五把“小飛刀”
 
第六講:閑庭信步——有效控場與課程迭代
一、控場技巧
1. 處理學員的問題和挑戰(zhàn)
2. 化解學員抗拒的態(tài)度
3. 配合不同學員的需要
4. 學員練習時的反饋種類及技巧演練
二、課程迭代升級
1. 課程迭代邏輯
2. 課程迭代原則
3. 課程迭代要點
4. 課程迭代方法及工具
 
第七講:獨步天下——講師個人品牌樹立與風格打造
一、講師授課風格診斷
1. 授課風格診斷工具(現(xiàn)場診斷)
2. 授課風格診斷結果分析
二、講師授課風格強化打造
1. 講師個人優(yōu)勢挖掘與強化技巧
2.打造強識別度授課風格
三、講師個人品牌打造
1. 講師品牌打造的原理、原則
2. 講師品牌打造技巧
落地工具:
【落地工具是一套在課程結束時,留給學員進一步自學精進的資料,學員可根據(jù)其中的反饋單找到自己的短板并持續(xù)改進】
1.《課程呈現(xiàn)評估表》——用于全方位評估學員授課表現(xiàn)
2.《語言訓練補充閱讀材料》——用于學員課后不斷提升自己的語言能力
3.《內(nèi)訓師自我提升百天計劃》——用于學員課后不斷提升自己的知識內(nèi)涵
4.《培訓行為配置表》——用于指導學員規(guī)劃自己的授課思路
5.《2G的PPT制作素材包》——用于學員進行授課PPT制作
課程說明:為確保課堂*體驗,課后*實踐!
本方案將會在培訓前與企業(yè)做進一步溝通,根據(jù)企業(yè)具體情況,調(diào)整成最符合企業(yè)實際情況的個性化方案。

培訓內(nèi)部講師


轉載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/241884.html

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    參加課程:七步成師——企業(yè)內(nèi)訓師養(yǎng)成之道

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