課程描述INTRODUCTION
成都培訓(xùn)師的培訓(xùn)大綱



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
成都培訓(xùn)師的培訓(xùn)大綱
【課程目標(biāo)】:
企業(yè)內(nèi)部大量的培訓(xùn)是由內(nèi)部培訓(xùn)師完成。本訓(xùn)練課程通過先進(jìn)的培訓(xùn)理念和教學(xué)手段,運(yùn)用培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練,幫助培訓(xùn)師了解培訓(xùn)在企業(yè)管理中的重要性,掌握培訓(xùn)師的職業(yè)風(fēng)范及培訓(xùn)過程中的技巧,以幫助培訓(xùn)師塑造專業(yè)形象,切實(shí)提升培訓(xùn)效果。
【課程大綱】
第一部分 TTT概論及培訓(xùn)師角色認(rèn)知
互動(dòng)游戲:對企業(yè)培訓(xùn)的正確認(rèn)知
TTT概論
培訓(xùn)師素質(zhì)要求
培訓(xùn)師和教師的區(qū)別
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的不合理定位
培訓(xùn)師的技術(shù)指標(biāo)細(xì)分
第二部分 成人的學(xué)習(xí)原理
互動(dòng)討論:喜歡的講師與不喜歡的講師
成人學(xué)習(xí)的四象限模式
測試:FZ學(xué)習(xí)模式
激發(fā)幾種模式下的學(xué)習(xí)興趣
調(diào)動(dòng)幾種模式下的不同感官
成人學(xué)習(xí)的思維疲倦周期
第三部分 專業(yè)教學(xué)授課技巧
授課過程五字真言:備、啟、承、展、合
測試:“動(dòng)、聽、視”你的授課風(fēng)格
引人入勝的開場
演練:GLOSS開場法
余音繞梁的收尾
克服講臺恐懼癥的技巧
演練:三定法
激發(fā)學(xué)員參與的妙招
提問與互動(dòng)技巧
肢體語言的運(yùn)用
演練:心手口一致手指操
演練:臺風(fēng)肢體口令
如何過渡和銜接
課堂上的時(shí)間管理法
第四部分 培訓(xùn)組織與控制技巧
課前準(zhǔn)備
培訓(xùn)道具的準(zhǔn)備
培訓(xùn)場地布置
培訓(xùn)氛圍的營造
課程內(nèi)容的組織
培訓(xùn)游戲的應(yīng)用
培訓(xùn)形式多樣
培訓(xùn)中教具的使用
第五部分 教學(xué)語言表達(dá)技巧
一、優(yōu)美的聲音
正確呼吸
有效發(fā)音
重音表達(dá)
演練:詩詞朗讀法
停頓得當(dāng)
演練:繞口令十分鐘練到中級水平
飽滿的情感
演練:故事帶入法
妙用“變聲”
演練:角色轉(zhuǎn)換法
演練:綜合表達(dá)法的“輕重緩急,抑揚(yáng)頓挫”
二、有力的表達(dá)
過渡自然
邏輯嚴(yán)密
證據(jù)確鑿
修辭得當(dāng)
精選語言
巧用句式
切記口頭禪
第六部分 現(xiàn)場輔導(dǎo):課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)
培訓(xùn)目標(biāo)
課程對象
講師簡介
課程時(shí)間
課程開發(fā)的九大步驟
目的與目標(biāo)
資料搜集、整理
邏輯編排
時(shí)間分配
確定內(nèi)容
制作教具
第七部分 現(xiàn)場輔導(dǎo):PPT的制作
幻燈片的五大作用
幻燈片的八大誤區(qū)
幻燈制作的三大原則
文本型幻燈片的制作的原則
數(shù)字型幻燈片的制作原則和技巧
圖表型幻燈片的制作原則和技巧
圖形型幻燈片的制作原則和技巧
幻燈片的五大操作技巧
幻燈片的演示原則和技巧
其他視覺教具的運(yùn)用原則和技巧
成都培訓(xùn)師的培訓(xùn)大綱
轉(zhuǎn)載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/15257.html
已開課時(shí)間Have start time
- 王念山
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
培訓(xùn)開發(fā)內(nèi)訓(xùn)
- 《年度復(fù)盤 突破瓶頸》 駱峰
- 《AI助力-培訓(xùn)評估》 孫倩
- 《內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)互動(dòng)》 孫倩
- TTT訓(xùn)練營:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
- 《AI助力—培訓(xùn)體系搭建與 孫倩
- 《引導(dǎo)技術(shù)》 孫倩
- 專項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉
- 《變經(jīng)驗(yàn)為生產(chǎn)力》 培訓(xùn)管 吳昊(
- 《校招新員工導(dǎo)師帶教手冊及 孫倩
- 一天成課:三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
- 《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩