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在崗輔導的培訓【課程說明】專業(yè)化人才的培養(yǎng)需要系統(tǒng)化的培訓和結(jié)構(gòu)化的在崗輔導，這樣才可以確保經(jīng)驗的系統(tǒng)傳承和崗位隱性知識的有效傳遞。內(nèi)訓師在掌握TTT培訓授課技術(shù)的同時，還需要掌握結(jié)構(gòu)化的在崗輔導技術(shù)
課程體系運營培訓【課程背景】多數(shù)成熟型企業(yè)的管理培訓課程體系構(gòu)建與運營的過程中，會發(fā)現(xiàn)過往從外部引入的管理課程與本企業(yè)的管理背景結(jié)合度不夠，課程知識內(nèi)容難落地，培訓效果較難得到充分管理和保障，因此，培
AI培訓課程目標學員：崗位專家、內(nèi)訓師、職場先鋒學習者培訓形式：小組討論、概念中心、萃取實踐、個人練習、模擬匯報等多種形式[課程說明]在AIGC時代，技術(shù)的日新月異和快速變化成為我們這個時代最鮮明的特
經(jīng)驗成果萃取培訓目標學員：崗位專家、內(nèi)部講師、職場先鋒學習者培訓形式：小組討論、AI操作、概念中心、萃取實踐、模擬匯報等多種形式人數(shù)限制：24人[課程說明]在AIGC時代，技術(shù)的日新月異和快速變化成為
知識萃取的培訓目標學員：大客戶銷售業(yè)務(wù)骨干培訓形式：小組討論、概念中心、萃取實踐、模擬匯報等多種形式人數(shù)限制：12人以內(nèi)（2個小組）[課程說明]中國企業(yè)在近幾年中展現(xiàn)出了蓬勃的發(fā)展態(tài)勢和激烈的競爭動向
分散式課程培訓【課程背景】企業(yè)組織分布地域廣泛，崗位專家在一線業(yè)務(wù)崗位，難以分身，無法集中在教室進行小組研討和課程開發(fā)，這是是企業(yè)經(jīng)常面臨的痛點問題。數(shù)字化時代的多樣化的技術(shù)發(fā)展，使得這些問題找到了新
導師技能的培訓【課程說明】在全球敏捷新技術(shù)文化的倡導下，課程開發(fā)的工作將更多地由SME(主題專家)進行協(xié)作開發(fā)，在協(xié)同開發(fā)的過程中就更強調(diào)團隊成員能深諳自身的角色要求、工作職責、技能和時間分配習慣。課
教學能力提升培訓【課程背景】隨著中國企業(yè)對于人力資源發(fā)展的不斷投入和培訓從業(yè)者在課程開發(fā)領(lǐng)域的不斷鉆研，很多*國內(nèi)企業(yè)的課程開發(fā)已經(jīng)快速經(jīng)過了“從無到有”的過程，向&ldquo
講師授課技術(shù)培訓【課程說明】企業(yè)內(nèi)部講師從專家型演講向?qū)I(yè)型培訓的轉(zhuǎn)型重點在于個人授課角色的心理演變、授課技術(shù)的演變和活動實施的演變。在這三個方向的突破將使專家型講師在講臺上更具魅力，使專業(yè)培訓更具實
多元教學方式培訓課程簡介：通過多元教學方式，借助各類時機開展產(chǎn)品知識培訓，對業(yè)務(wù)部同事進行賦能，促成產(chǎn)銷服一體化的戰(zhàn)略實現(xiàn)，這是產(chǎn)品內(nèi)訓師的光榮使命和職責。在未來對業(yè)務(wù)部的賦能培訓中，特聘內(nèi)訓師也可能
講好黨課培訓【課程說明】黨支部書記的職責與使命是樹立榜樣模范，做好帶頭，同時也要對黨員做好引導和教育，用高尚的情操和扎實的理論功底影響身邊的黨員。黨課是黨支部書記發(fā)揮功能的重要舞臺，要想讓這個舞臺充分
授課技術(shù)的培訓【課程說明】企業(yè)內(nèi)部講師從專家型演講向?qū)I(yè)型培訓的轉(zhuǎn)型重點在于個人授課角色的心理演變、授課技術(shù)的演變和活動實施的演變。在這三個方向的突破將使專家型講師在講臺上更具魅力，使專業(yè)培訓更具實效
TED演講的課程目標學員：中層職級的團隊負責人培訓形式：講授、情境案例、小組討論、實戰(zhàn)演練、反饋與輔導、視頻一、【課程目標】利用TED演講技巧，高度概括和總結(jié)領(lǐng)導力項目過程中的收獲、改變，讓興業(yè)銀行領(lǐng)
閱讀成長培訓【課程背景】在信息爆炸的互聯(lián)網(wǎng)時代，企業(yè)的外部環(huán)境變化快，技術(shù)革新的速度快，知識更新速度也隨之加快，企業(yè)給對職場人的成長速度和知識更新速度都提出了更高的要求；同時，在激烈的企業(yè)競爭環(huán)境中，
項目方案溝通培訓【課程背景】你知道，項目管理通常把80%的時間花在哪裡嗎？不是策劃，亦非執(zhí)行，答案是溝通。在執(zhí)行項目過程中，所謂有效的溝通，就是在不同利害關(guān)系者之間，搭起一座橋梁，無論是定期發(fā)布項目績
問題解決工具的培訓【課程背景】權(quán)威研究發(fā)現(xiàn)，人的能力提升７０％來自于問題解決，２０％來自于人際互動，授課占１０％左右。而WIA（國際行動學習協(xié)會）也進行了大量研究，最終發(fā)現(xiàn)，如果能讓學員在真實的問題情
學習創(chuàng)新思維培訓【課程說明】在這個即將到來的AIGC（人工智能生成內(nèi)容）時代，我們正身處一個由數(shù)據(jù)驅(qū)動、智能引領(lǐng)的新紀元。隨著技術(shù)的飛速發(fā)展，AIGC不僅重塑了我們的生活方式，更對企業(yè)的經(jīng)營模式、創(chuàng)新
團隊管理與激勵課程【課程收益】具備診斷組織管理問題的能力，建立對現(xiàn)代管理的認知，掌握對知識型管理者生產(chǎn)率提升的關(guān)鍵要領(lǐng)掌握教練型管理者的核心溝通技能和溝通流程（一對一溝通，團隊會議溝通）掌握團隊文化構(gòu)