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目標(biāo)管理培訓(xùn)課程

培訓(xùn)目標(biāo)
經(jīng)過這個課程的學(xué)習(xí)、研討、練習(xí)，學(xué)員將應(yīng)用專業(yè)的方法來設(shè)計(jì)一個培訓(xùn)項(xiàng)目，以明確地改
善員工的績效、實(shí)現(xiàn)公司業(yè)務(wù)目標(biāo)
能在不同的情境中，做出適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)決策、教學(xué)手段決策以實(shí)現(xiàn)效果*化

課程大綱：
為何參加？
培訓(xùn)沒有效果有很多原因。課程沒有按照業(yè)務(wù)目標(biāo)、員工績效的需求來組織，培訓(xùn)過程沒有按系統(tǒng)的方法來設(shè)計(jì)是很大的原因。當(dāng)今，不僅是培訓(xùn)課是非常的多，新的媒體技術(shù)也很快地應(yīng)用到培訓(xùn)中，產(chǎn)生許許多多的培訓(xùn)新技術(shù)新方法，如微課，碎片化學(xué)習(xí)，顛覆式課堂，e-學(xué)習(xí)，m-學(xué)習(xí)，O2O學(xué)習(xí)。那又該如何設(shè)計(jì)？本課程將裝備你必要的知識、技能、經(jīng)驗(yàn)，讓你在不同的條件下選擇、設(shè)計(jì)不同的教學(xué)和培訓(xùn)手段，上接商業(yè)目標(biāo)，下接員工績效，實(shí)施真正意義上的高效培訓(xùn)項(xiàng)目。"
課程架構(gòu)
第一模塊：以商業(yè)目標(biāo)為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)概述
A*E模型
何謂商業(yè)目標(biāo)導(dǎo)向？
培訓(xùn)設(shè)計(jì)模型
第二模塊：確認(rèn)培訓(xùn)需求
主動型績效咨詢
被動型績效咨詢
目標(biāo)分析
第三模塊：開展教學(xué)分析
崗位分析和工作分析
作業(yè)分析和行動分析
學(xué)員分析
環(huán)境分析
專業(yè)能力 | 內(nèi)部培訓(xùn)師
基于業(yè)務(wù)目標(biāo)的培訓(xùn)設(shè)計(jì)
第四模塊：從培訓(xùn)目的到培訓(xùn)評估
寫作培訓(xùn)目的的目的（重要性）
如何寫作培訓(xùn)目的
計(jì)劃評估策略
評估學(xué)習(xí)效果-標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)
–客觀評估測驗(yàn)
–操作評估
設(shè)計(jì)評估方法時要考慮到企業(yè)文化
評估商業(yè)影響和投資回報(bào)率
第五模塊：選擇培訓(xùn)策略和方法
不同的培訓(xùn)內(nèi)容需要不同的教學(xué)策略
培訓(xùn)前的活動
培訓(xùn)中學(xué)員的參與
培訓(xùn)后跟進(jìn)的活動
組織培訓(xùn)內(nèi)容
選擇*培訓(xùn)手段
第六模塊：設(shè)計(jì)課堂培訓(xùn)（線上和線下）
學(xué)員手冊
模擬和角色扮演
游戲，個案，情境，和故事
測驗(yàn)
線上課堂設(shè)計(jì)
第七模塊：從e-學(xué)習(xí)到m-學(xué)習(xí)
-學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要點(diǎn)
-學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)
第八模塊：試用、驗(yàn)證培訓(xùn)課程
試點(diǎn)課的組織和實(shí)施
課程修改
第九模塊：實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目和評估培訓(xùn)效果
第十模塊：總結(jié)
課程的維護(hù)和繼續(xù)改善

目標(biāo)管理培訓(xùn)課程