課程描述INTRODUCTION
培訓講師：張祖舜
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
員工工作匯報課程
【課程背景】
新生代員工，尤其是00后，正逐漸成為職場的主力軍。他們充滿活力、創(chuàng)新思維，但同時也面臨著如何有效展示工作成果、建立與領(lǐng)導溝通的挑戰(zhàn)：例如，在工作匯報中，如何突出個人貢獻而不是僅僅羅列數(shù)據(jù)？在日常工作中，如何通過反饋建立積極的溝通和信任？面對職場文化差異，如何調(diào)整自己的心態(tài)和溝通方式？本課程旨在教授00后員工掌握匯報與反饋的藝術(shù)，通過提升個人表達和溝通技巧，贏得領(lǐng)導的認可與信任。
【課程收益】
掌握如何在工作匯報中清晰、有效地展示個人成績。
學習日常反饋的技巧，建立積極的溝通模式。
培養(yǎng)環(huán)境適應(yīng)能力和心態(tài)調(diào)整策略，以應(yīng)對職場挑戰(zhàn)。
通過角色扮演和模擬練習，提高實際應(yīng)用能力
【課程特色】
結(jié)合實際場景，通過理論講解與互動體驗，幫助學員理解相關(guān)內(nèi)容；
角色扮演、模擬練習及案例探討，加強實戰(zhàn)技能，提升職場應(yīng)對策略；
【課程對象】
00后新生代員工，尤其是那些希望提升匯報能力的職場新人。
【課程大綱】
第一部分：案例場景導入
1、案例一：小王的日常反饋挑戰(zhàn)
案例背景：小王是一名00后市場部員工，她經(jīng)常有一些創(chuàng)新的想法，但不確定如何向領(lǐng)導提出，以獲得支持。
問題沖突：小王擔心直接提出意見可能會引起領(lǐng)導的不滿，因此她經(jīng)常保持沉默，導致自己的想法未能得到有效傳達。
問題設(shè)定：小王應(yīng)該如何在日常工作中提出自己的創(chuàng)新想法，并獲取領(lǐng)導的正面反饋？
策略思考：探討如何通過日常反饋建立信任，同時提出建設(shè)性的意見和建議案例分析：成功向上管理的案例與失敗的對比
2、案例二：小李的年終匯報困境
案例背景：小李是一名00后程序員，在一家互聯(lián)網(wǎng)公司工作。年終時，他需要向領(lǐng)導匯報一年的工作成果。
問題沖突：小李的技術(shù)成果顯著，但在匯報時卻難以清晰表達自己的貢獻，導致領(lǐng)導對他的工作評價平平。
問題設(shè)定：小李應(yīng)該如何準備和進行匯報，才能有效展示自己的工作成績，獲得領(lǐng)導的認可？
策略思考：討論如何結(jié)合技術(shù)成果與個人貢獻，進行結(jié)構(gòu)化的匯報
3、相互交流：你遇到過類似的問題嗎？你的困惑是什么？
第二部分：跨代際溝通技巧
問題-Z世代特征調(diào)研：“Z世代眼中的自己”和“BOSS眼中的Z世代”的不同
眼中的不同1：BOSS認為太個性；Z世代認為很普通
眼中的不同2：BOSS認為不踏實；Z世代質(zhì)疑標準
相同認可點：BOSS擁抱變化；Z世代接受不同
實驗-哈佛大學思維實驗
為什么同樣一幅畫會產(chǎn)生不同的結(jié)果
結(jié)論：代溝的形成—經(jīng)歷導致的視角不同
3、代際溝通特點
認識對方：代際特征&表達特點
代際特征：80后糾結(jié)；90后任性
表達特點：80后不直接；90后直接
認識自己：00后的代際特征
代際特征：00后淡定
問題障礙：內(nèi)驅(qū)力不足，角色感不強
4、跨代際溝通解決策略
不同代際的溝通策略
80后&90后溝通策略解析
00后的自我調(diào)整
內(nèi)驅(qū)力不足：尋找意義和動力
角色感不強：學會換位思考
角色扮演：小李的年終匯報困境
第三部分：工作匯報的藝術(shù)
1、 案例分析
成功匯報的案例分享：小張如何通過匯報獲得領(lǐng)導認可
失敗匯報的案例分析：小李匯報中的常見誤區(qū)
小組討論：兩者相比的差距在哪里？
關(guān)鍵：是對方想聽什么？而不是你想講什么？
結(jié)論：無論是匯報或反饋，核心是先了解對方的需求和喜好，再清晰的表達你的想法和觀點。
2、了解領(lǐng)導需求與換位思考
識別領(lǐng)導的工作重點
領(lǐng)導工作重點的來源：公司戰(zhàn)略、部門目標、領(lǐng)導個人職業(yè)目標
如何獲取領(lǐng)導重點：參與會議、直接詢問、觀察領(lǐng)導行為模式
理解領(lǐng)導的期望
領(lǐng)導期望的層面：任務(wù)完成度、團隊合作、創(chuàng)新能力
領(lǐng)導期望的信號：評價標準、表揚行為、批評點
換位思考的策略
站在領(lǐng)導角度思考：如果我是領(lǐng)導，我會如何看待這個項目？
模擬領(lǐng)導的決策過程：領(lǐng)導可能考慮的風險、收益和資源分配
結(jié)構(gòu)化思維在匯報中的應(yīng)用
定義問題：明確匯報要解決或討論的核心問題。
收集信息：搜集與匯報主題相關(guān)的所有數(shù)據(jù)和信息。
邏輯排序：按照邏輯性將信息進行排序，如時間順序、重要性等。
構(gòu)建框架：建立一個清晰的匯報框架，如問題-分析-解決方案。
精煉要點：提煉關(guān)鍵信息，避免冗余，確保每個點都服務(wù)于匯報目標。
案例：小張的項目進展匯報
背景：小張負責一個跨部門合作的項目，需要定期向高層匯報。
結(jié)構(gòu)化思維：小張使用問題-背景-解決方案的結(jié)構(gòu)來組織匯報。
滿足領(lǐng)導需求：突出項目對戰(zhàn)略目標貢獻，預見潛在資源問題，提前準備方案。
結(jié)果：領(lǐng)導對小張的匯報給予高度評價，認為他能夠全面考慮項目對公司影響。
小組討論：如何進行有效的工作匯報，關(guān)鍵點在哪里？
思考：領(lǐng)導需求和個人想法如何平衡，如何才能制定有效合理的措施？
第四部分：日常反饋的技巧
1、正面反饋的技巧
具體性：提供具體的例子或情境，說明哪里做得好。
及時性：在觀察到正面行為后盡快給出反饋。
真誠性：確保反饋出自內(nèi)心，避免過度或不真誠的贊美。
2、建設(shè)性反饋的技巧
客觀性：保持客觀，避免個人情感色彩影響反饋的公正性。
改進建議：提供明確的改進建議或解決方案。
積極展望：在指出問題的同時，給予鼓勵和積極的展望。
3、案例說明：小李的建設(shè)性反饋經(jīng)歷
情景：小李在團隊會議中提出了一個改進方案，但被領(lǐng)導指出考慮不周。
建設(shè)性反饋：領(lǐng)導給出了具體的改進建議，并鼓勵小李繼續(xù)提出創(chuàng)新想法。
接受反饋：小李認真聽取并反思了領(lǐng)導的反饋，制定了更加周密的行動計劃。
結(jié)果：小李的改進方案最終被采納，同時也增強了解決問題的能力。
6、思考：如何通過日常反饋，增加對方的信任感。
第五部分：課程總結(jié)與思考
1、課程要點回顧
總結(jié)課程關(guān)鍵內(nèi)容和學習成果
學員現(xiàn)場反饋
2、集體探討
思考1：目前，對于個人而言，完成工作匯報和日常反饋*的卡點是什么？
思考2：對于工作匯報和日常反饋，你想對你的領(lǐng)導說些什么？
員工工作匯報課程
轉(zhuǎn)載：http://www.moqiwei.com/gkk_detail/319080.html
