課程描述INTRODUCTION



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展培訓(xùn)
課程背景:
在對人才的培養(yǎng)和發(fā)展上,很多企業(yè)都會提供專家線和管理線兩個方向,這兩個方向?qū)θ瞬诺穆殬I(yè)興趣傾向、能力組成以及價值動力方面都有不同的要求。很多高潛人才由于缺乏對于自我的足夠認(rèn)知、以及對于這兩個崗位的充分了解,會對選擇哪個方向產(chǎn)生迷茫,不知道自己更適合哪個方向,因而選錯方向,進(jìn)而浪費(fèi)公司的資源和自己的潛能,并且降低對職業(yè)的滿意度。
本課程從自我認(rèn)知和崗位要求兩個角度入手,幫助學(xué)員對兩個崗位的認(rèn)知和要求有更深入的理解,對自我的認(rèn)知從興趣、能力和職業(yè)價值觀三個維度有更深入的認(rèn)識,因而清晰未來的職業(yè)發(fā)展方向,并基于崗位要求有針對性地提升所需能力,挖掘內(nèi)在動力源泉,因此獲得更好地職業(yè)發(fā)展,成為企業(yè)所需的骨干人才。
課程收益:
對組織:
人才質(zhì)量提升:提高員工的工作意愿、能力和職業(yè)化程度,和企業(yè)忠誠度
組織績效提升:更高效達(dá)成目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)預(yù)期結(jié)果,減少人才流失率
公司形象提升:對外溝通時,員工給客戶及合作伙伴留下積極主動、職業(yè)化的印象
對個人:
學(xué)會運(yùn)用霍蘭德職業(yè)模型了解自己的興趣/特質(zhì),評估自己更適合專家崗還是管理崗,在工作中發(fā)揚(yáng)強(qiáng)項(xiàng),并在人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)協(xié)作中理解彼此差異
學(xué)會運(yùn)用能力金字塔和能力模式圖識別自己的能力優(yōu)劣勢,揚(yáng)長避短,對標(biāo)崗位快速勝任和發(fā)展
學(xué)會運(yùn)用能力三核模型拆解當(dāng)前崗位或待提升能力的具體要求,并制訂提升計(jì)劃
學(xué)會運(yùn)用職業(yè)價值觀列表探索和澄清自己的核心價值點(diǎn),挖掘深層動力和持續(xù)內(nèi)驅(qū)力
課程對象:
高潛員工、一線員工
課程方式:
理論講授+案例研討+游戲
課程工具模型:
模型1:霍蘭德職業(yè)模型
模型2:能力三核模型
課程大綱
導(dǎo)引:活生生的職業(yè)生涯發(fā)展案例——專家崗還是管理崗,選對了路讓她事半功倍
第一講:興趣篇——精準(zhǔn)識別職業(yè)興趣傾向類型(1小時)
一、冰山模型在生涯規(guī)劃領(lǐng)域的應(yīng)用
——自我認(rèn)知是生涯規(guī)劃的起點(diǎn),冰山模型展示自我認(rèn)知的全景圖
二、識別六種職業(yè)興趣傾向及其特點(diǎn),哪些類型更適合專家崗或管理崗
1. 現(xiàn)實(shí)型R:務(wù)實(shí)踏實(shí)、善于實(shí)操
2. 研究型I:謹(jǐn)慎冷靜、善于思考
3. 藝術(shù)型A:敏感細(xì)膩、善于創(chuàng)造
4. 社會型S:溫暖友好、善于合作
5. 企業(yè)型E:自信積極、善于說服
6. 常規(guī)型C:保守負(fù)責(zé)、善于服從
案例:鐘南山、馬云、甘地等人的職業(yè)興趣類型
方法:識別職業(yè)興趣類型的5個方式
現(xiàn)場練習(xí):判斷朱镕基、喬布斯、特蕾莎修女等人屬于哪個興趣類型
落地工具:霍蘭德職業(yè)模型、霍蘭德職業(yè)興趣傾向測評量表
成果落地(課后跟進(jìn)):識別自己的主要職業(yè)興趣類型,評估自己更適合專家崗還是管理崗
三、霍蘭德職業(yè)模型對于職業(yè)發(fā)展的6大啟示
1. 關(guān)注通過經(jīng)歷自我覺察
2. 特質(zhì)可源于天生或后天
3. 選擇對了不能代替努力
4. 認(rèn)知自己才能悅納自己
5. 立足當(dāng)前崗位揚(yáng)長避短
6. 了解別人才能尊重差異
第二講:能力篇——對標(biāo)崗位要求、快速勝任成長(1小時)
識別能力優(yōu)劣勢板塊和能力模式,揚(yáng)長避短發(fā)揮潛能
能力金字塔的3層2線,專家崗和管理崗所需的不同能力組合:
第1層:執(zhí)行層
第2層:管理層
第3層:領(lǐng)導(dǎo)層
2線:專家線、管理線
根據(jù)10種能力模式,選對職業(yè)發(fā)展方向:
高潛管理型、業(yè)務(wù)專家型、業(yè)務(wù)領(lǐng)袖型、人際引領(lǐng)型等
根據(jù)6個能力板塊,識別能力優(yōu)劣勢,精準(zhǔn)提升所需能力:
組織引領(lǐng)、業(yè)務(wù)推進(jìn)、團(tuán)隊(duì)管理、學(xué)習(xí)思考、人際互動、自我驅(qū)動
落地工具:能力金字塔、能力模式圖、18項(xiàng)職業(yè)能力清單
二、對標(biāo)崗位要求,制定能力提升目標(biāo)和行動計(jì)劃
1. 能力的三大核心:知識、技能、才干
2. 職業(yè)能力的兩種類型:專業(yè)能力、通用能力
3. 職業(yè)能力的3個成長策略:可遷移、競爭、結(jié)構(gòu)
4. 能力三核的2個應(yīng)用場景
1)對標(biāo)崗位的能力三核拆解
2)對標(biāo)某項(xiàng)待提升能力的三核拆解
能力的定義:運(yùn)用知識、技能和態(tài)度完成職業(yè)任務(wù)
落地工具:能力三核模型
案例:銷售人員的能力三核地圖
案例:我從管理者轉(zhuǎn)型到培訓(xùn)師的能力三核變化
案例:運(yùn)用能力三核模型拆解培訓(xùn)師的能力要求和提升計(jì)劃
案例:運(yùn)用能力三核模型拆解時間管理能力的三核要求和提升計(jì)劃
第三講:動力篇——挖掘價值動力、持續(xù)內(nèi)驅(qū)成長(1小時)
價值觀的三大作用
作用1:為決策提供依據(jù)
作用2:為行動提供動力
作用3:為心態(tài)提供定力
職業(yè)價值觀澄清三步法
第1步:從職業(yè)價值觀列表里選出最符合的8項(xiàng)
第2步:選出最核心的3項(xiàng)
第3步:過去有哪些經(jīng)歷說明了對價值觀的踐行
書寫人生使命宣言
價值觀的定義:是一種重要程度的排序,是個體關(guān)于什么是“有價值的”、“值得做”的一系列信念
案例:價值觀探索和人生宣言,讓她獲得源源不斷的內(nèi)在自驅(qū)力
落地工具:職業(yè)價值觀卡牌、施瓦茨職業(yè)價值觀地圖
回顧總結(jié)
職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/310148.html
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