課程描述INTRODUCTION



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
團(tuán)隊(duì)績(jī)效目標(biāo)培訓(xùn)
課程簡(jiǎn)介:
作為管理者,通常面臨著比較大的挑戰(zhàn),比如:
如何將一群具有個(gè)性的人才打造成一支高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)?
如何有效讓人才不驕縱?
如何有效滿足公司及員工的主要需求?
如何更好的員工達(dá)成目標(biāo)?
如何進(jìn)行有效提高員工工作的主動(dòng)性?
本工作坊為以上困惑的解決而設(shè)計(jì),與傳統(tǒng)的培訓(xùn)、咨詢等方法不同,本工作坊借鑒了組織發(fā)展領(lǐng)域中全球*的“促動(dòng)技術(shù)”方法,采用了大量的體驗(yàn)式練習(xí)和引導(dǎo)式會(huì)談技術(shù),嘗試通過改變團(tuán)隊(duì)的場(chǎng)域和感受,從而讓參加人員從深層次認(rèn)識(shí)到績(jī)效管理的關(guān)鍵點(diǎn)和要點(diǎn),從學(xué)習(xí)到開悟。
課程提綱:
課程導(dǎo)入
相互認(rèn)知與融合
模塊一:找回初心——帶回從前的我
內(nèi)容介紹:
通過情景游戲讓學(xué)員親自體驗(yàn)到本階段的主題是關(guān)于學(xué)員自身的,來洞察學(xué)員自己的潛能依然有待開發(fā);
成果產(chǎn)出:
學(xué)員自我認(rèn)知的改善;
開發(fā)學(xué)員完成業(yè)績(jī)目標(biāo)的自驅(qū)力;
完成業(yè)績(jī)目標(biāo)承諾書;
模塊二:直面混沌——破障方能重生
內(nèi)容介紹:
通過共振、發(fā)散、懸掛、收斂的工具讓學(xué)員來尋找阻礙業(yè)績(jī)提升的各種因素,找出重要原因之間的關(guān)系,明確因果鏈條,并挖掘深層原因。
成果產(chǎn)出:
激發(fā)學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題、分析問題;
提升學(xué)員對(duì)問題的分析能力;
績(jī)效障礙原因?qū)D;
模塊三:傳授神通——技能交流大會(huì)
內(nèi)容介紹:
首先以小組形式進(jìn)行對(duì)某一或某類重要阻礙進(jìn)行分析并制定解決方案,小組內(nèi)部完成后進(jìn)行異花授粉各組進(jìn)行技能交流。
成果產(chǎn)出:
提升學(xué)員自行解決問題能力;
讓學(xué)員學(xué)會(huì)橫向思考、挖掘員工智慧;
業(yè)績(jī)障礙解決方案;
模塊四:大圣歸來——英雄成長(zhǎng)計(jì)劃
內(nèi)容介紹:
根據(jù)業(yè)績(jī)障礙解決方案進(jìn)行分析引發(fā)學(xué)員向內(nèi)思考,深挖自身潛力在小組交流的基礎(chǔ)上制定自身學(xué)習(xí)計(jì)劃。
成果產(chǎn)出:
提升學(xué)員自行解決問題能力;
讓學(xué)員向內(nèi)思考;
英雄成長(zhǎng)計(jì)劃;
團(tuán)隊(duì)績(jī)效目標(biāo)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/297460.html
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